1樓：禕覓丹
教育心理學中信度，效度和區分度的理解：
信度。信度是指測驗結果的一致性、穩定性及可靠性，一般多以內部一致性來加以表示該測驗信度的高低。信度係數愈高即表示該測驗的結果愈一致、穩定與可靠。
信度只受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。因此，信度可以視為測試結果受隨機誤差影響的程度，系統誤差產生恆定效應，不影響信度。
效度。效度表示一項研究的真實性和準確性程度。又稱真確性。
它與研究的目標密切相關，一項研究所得結果必須符合其目標才是有效的，因而效度也就是達到目標的程度。效度是相對的，僅針對特定目標而言渣握，因此只有程度上的差別。
區分度。區分度，是指乙個測驗題目能夠在多大程度上區分所要測量的早冊心理品質，反映了測驗題目對心理品質區分的有效性。乙個具有良好區分度的題目，在區分被測者時應當是有效的。
能通過該專案或是在該專案上得分高的被測者，其對應的品質也較突出；反之，區分度較差的專案就不能有效地鑑別水平高或低的被測者。因此，區分度也叫做專案的效度，並作為評價專案質量、篩選專案如睜慶的主要依據。
教育心理學中測試的信度,效度屬於哪個知識點
2樓：網友
在教育心理學中，信度和效度屬於「教學成效的測量與評價」章節下「有效教學測驗的基本要求」知識點內容，還包括「專案的難度與區分度」。
在教育心理學中，信度和效度講得比較簡單；在心理測量學中，信度和效度都是單獨的章節，會具體闡述它們的概念、評估方法、影響因素等。
希望對你有幫助！若有幫助請贊同和採納，謝謝~
請簡述心理測驗中信度與效度的關係。
3樓：考試資料網
答案】：信度是指測量結果的穩定性程度，即多次測量結果間的一致性程度，反映的是隨機誤差。效度是指乙個測驗或量表所能測出的其想要測量的心理特質的程度，即準不準的問題，是系統誤差和隨機誤差的綜合反映。
信度和效度的關係如下：①信度高是改灶效度高的必要非充分條件，即信度高不一定效度高核譽扮，效度虛行高信度一定高。②測驗的效度受它的信度制約。
信度低的測驗效度一定低。③系統誤差只能影響效度，但隨機誤差與信度、效度都有關係。
心理測驗的信度是指
4樓：網友
心理測遲陵驗的信度是指測量工具的穩定性
資料拓展：
心理測驗（mental test）是根據一定的法則和心理學原理，使用一定的操作程式給人的認知、行為、情感的心理活動予以量化。心理測驗是心理測量的工具，心理測量在心理諮詢中能幫助當事人瞭解自己的情緒、行為模式和人格特點。
心理測驗是根據心理學原理，設計程式，對心理因素進行測量。心理測驗一般測量比較有代表性的問題。心理測驗類似問卷，不同之處是心理測驗要求被試最好的完成測驗，而問卷則只要求被試平常發揮就行。
乙個實用的心理測驗必須要具備信度和效度。
被試在測驗中被測量的問題應該相同，並且答案也應該一視同仁。例如：乙個數學測試要求被試：
在一場足球比賽中，有兩個選手得了紅牌，剩多少人在場比賽？要這個問題就要了解足球規則，這是一場不標準的比賽。
儘管心理測試是心理學研究的必要手段，在實際的生活中也得到了越來越廣泛的應用，然而要注意的是，心理測試只是提供一定的參考。人是發展成長和變化的，虛旦灶心理測試僅僅提供個人在進行測試的那個時間點的狀況特點，因此過分誇大心理測評的效果也是不對的。
在此特別提醒各位的是，心理測試只能提供乙個專業的心理學方面的參考，並不能為乙個人下終生的論斷。無論任何人，在對測試結果進行解釋的時候必須慎之又慎，不要把心理測試結果當成是「終生的標籤」。
心理測試就是通過心理科學方法和手段，對反映在人的行差扮為活動中的心理特徵，依據確定的原則進行推論和量化分析，並給以相應的科學指導。
心理測驗的信度和效度的關係是:信度高,效度一定高( )
5樓：若塵
這是：錯誤的。
信度又稱可靠性，指的是測量結果的一致性和穩定性程度。
效度即有效性，它是指測量工具或手段拍公升能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度分為三種型別：內容效度（測量內容的適當性和相符性）、準則效度和結構效基粗度。
信度與效度見的關係搏賀鎮並非對稱的，其中信度是效度的前提和基礎，效度是信度的目的和歸宿。任何測量，只有做到兩者的辯證統一才會具有科學性。
信度和效度的關係有如下幾種型別：① 可信且有效② 可信但無效③ 不可信亦無效。
心理測驗的信度和效度的關係是（）
6樓：情感吐槽菌
a.信度和效度沒有關係。
b.信度和效度成反比關係。
c.信度受效度的制約。
d.效度源飢仿肢敬受信度的制約。
正確答案：雹纖d
心理測驗的信度和效度的關係是
7樓：帳號已登出
心理測驗的信度和效度是相互關聯的兩個概念。信度指的是測驗的穩定性和一致性，即在重複測試時得到相似的結果，並且不會受到其他因素的影響。效度則指測驗是否能夠準確地測量所要測量的特質或能力，即測驗是否有效。
信度和效度之間的關係可以這樣解釋：如果測驗缺乏信度，那麼它的結果可能會出現很大的變化，甚至可能受到其他因素的影響，從而導致測驗的效度降低。相反，如果測驗具有高度的信度，那麼測驗結果將更加穩定和一致，從而提高了測驗的效度。
因此，在進行心理測驗時，需要同時關注測驗的信度和效度。為了提高測驗的信度，可以採用多種方法，如增加測試次數、使用可靠的評分標準、減少測試誤差等。為了提高測驗的效度，需要確保測驗能夠準確地測量所要測量的特質或能力，並避免出現偏差或歧義的問題。
總之，心理測驗的信度和效度是密切相關的，它們共同影響著測驗的質量和可靠性。研究者應該在設計和應用心理測驗時充分考慮信度和效度的因素，並尋求合適的方法來優化測驗的質量。
普通心理學，第四章知覺,普通心理學中知覺的特徵
知覺的概念 1.從反映的角度看 2.從資訊加工過的角度看 3.分析知覺概 回念的特性 4.知覺與感覺的關係答 知覺是一系列組織並解釋外界客體和事件的產生的感覺資訊的加工過程。知覺有這樣幾個特性 整體性 恆常性 意義性 選擇性。普通心理學中知覺的特徵 1 知覺的理解性 bai在知覺過程du中，人zhi...
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教育心理學屬於哪個專業心理學專業到底是理學還是教育學
心理學大致分為三類 1 基礎心理學 2 應用心理學 3 發展心理學 一方面，教育心理學作為基礎課程，在所有心理學 教育學本科生中都有開設。另一方面，從專業角度看，教育心理學專業應當屬於心理學院下應用心理學方向或者教育學院心理系。教育心理學屬於心理學。心理學研究生報考的是二級學科，二級學科包括基礎心理...