1樓：月照南柯
1.教育作為一盞希望之燈，承載著大學生及其家庭厚重的期待；高校畢業生在求職的時候渴望「更上一層樓」，並不奇怪。從學前教育到中小學再到大學，高校畢業生經歷了長時間的求學生涯，個人和家庭在教育上進行了大量的投入；求職的質量直接影響著社會分層和社會流動，渴望「高就」也是一種人之常情。
2. 求職說到底也是乙個重新發現和認識自己的過程，需要高校畢業生進行清醒的自我調適，從而在這個社會中找到適合自己的位置，找到契合自己的價值實現的渠道。那些人人羨慕的好工作，不僅設定了較高的門檻，也面臨著激烈的競爭，會設定一重又一重的門檻。
3.不論是不願意「將就」，抑或幻想「撞大運」，那些「高不成低不就」的求職者，不願意「先就業再擇業」，不願意去重塑和更新就業觀念，「不管就業市場怎麼樣反正我就這樣」，不可避免會遭遇現實的耳光。那些善於和自己和解、懂得合理調整自己預期的求職者，不僅順利實現了就業，還在實踐中積累了經驗、提公升了技能、增長了長幹、磨礪了心態；雖然過程多了一些曲折，但最終卻找到了滿意的工作。
最後提醒大家，不管做什麼，心態很重要，要慢慢學會接受，在慢慢的適應生活，工作。不論做什麼工作，最重要的是適合自己。高校畢業生就業的品質不僅關係著數以百萬計家庭的民生，也關係到禪蘆是否「人盡其才，物盡其用」的人力資扮物源配置，還關係到社會流動的成色與品質。
與其「高不成賀缺帶低不就」，還不如更加理性、更加務實；更何況，人生是一場馬拉松，求職的起點並不意味著終點。
2樓：77郭小業
大學生就業高不成低不就，是在求職時現的現象，不可以一時成敗論英雄。
對於出現這種問題的產生，是求職擇業的時候沒有選擇好明確的職業目標過於隨遇而安，找到什麼工作算什麼，不從自身的客觀條件和興趣愛好出發，以及沒有擺正好心態，這是剋制成功的乙個很重要的方面。所以才會成為人們口中，所說的大學生褲襲就業高不成低不就，陷入職業生涯的泥潭之中。
依據自己的專業愛好殲胡和特長，選擇那些適合的就業方向，避免四處撒網。不僅耗費個人的有限資源，而且還會因為選擇好的職業，漫無目的的徒增這種情況，而造成的打擊實力。實力決定一切，大學生求職時應該樹立的職業目標和自己的能力相匹配，畢竟剛出社會，更多的是需要鍛鍊和磨鍊。
剛出社會，就業目標不能過於遠大的理想化。就業的方向有很多種，如果我們不能及時的掉轉態度，一味地去追求熱門行業和一些中心城市，而錯過了這些就業機遇，就會變成高不成低不就。
就業的目的，是使自己的生活更得更好，達到一番成就。就業就需要從自身的特點，能力和胡改兄社會需要出發，選擇適合自己的崗位。克服從眾心理，不與其他同學搞盲目攀比。
人的能力，有大有小，只有適合自己的地方，才能發揮出自己真正的價值。
就業要採取積極的態度，進一步的去挑戰。強化自信心裡，相信自己的實力，相信自己的能力，相信自己的知識。能在眾多的就業中，取得乙個好的成績，讓自己的優勢當先鋒，把最好的一面發揮到極致。
3樓：路邊的麻花
大學生就業「高不成低不就」是目前就業市場。
上的普遍現狀。這種現象的出現主要是三個方面原因產生。
一：自身實力綜合素質有待提高
當代大學高校教育，流於形式，對於大學生的綜合素質培養過於浮於表面。只要成績合格就可以順利畢業，且老師友拿對於學生放養管理，大部分學生沒有自己獨立自主的學習能力。
又無法達到正確的引導，使得大部分學生昏昏度日，只求順利畢業，這在人才市場。
產生了一大批自身素質不行又嗷嗷待哺的大學生。自身素質不高，對於企業的專業知識要求又不如專科生，導致其本身最後就業產生「高不成低不就」。
二：「眼高手低」否定市場發展客觀規律
大學生執著於一參加工作就取得較高工作待遇，這本身就是違背客觀規律的事情。現實是大學生在低端崗位沒有核心競爭力纖告納，體力不行，適應不了低標準的生活，自己生活的圈子也是大學生為主，生存成本太高，不願屈服於低端崗位。對於高階崗位有自身水平有限。
所有崗位都講究循序漸進，工作態度。
要認真，一味埋怨工作，凡事也不能做好。
三：高校專業教育與現實脫軌
學校培養出來的學生都是花瓶，好看不中用，說起來頭頭是道，幹起來無所適從，與社會需求存在一定的脫節現象。注重經濟利益，盲目擴充專業，師資跟不上，導致教學質量下降：課程設定不合理，所用教材過於老套，跟不上形勢發展的需要；專業設定過窄，導致畢業生就業面窄，機會很少。
如何避免就業」高不成低不就「還是有幾點可以值得大學生學習一下。
毀沒第一就是一定要加強自身大學生活中的學習，找到努力的方向。不要僅僅依靠課本給予的知識，在課外積極吸取營養，為以後畢業工作打好基礎。俗話說技多不壓身。
第二堅定自身信念。面對嚴峻的就業形勢，大學生要充滿自信，勇敢的去面對競爭，既不能妄自菲薄，縮手縮腳，不敢「推銷」自己；也不能狂妄自大，對單位挑三揀四，最終「高不成，低不就」堅信」天生我材必有用「是自己能夠從容地面對就業這一人生重要課題。
希望我的對您有所幫助！
4樓：京曲文
很高興你的問題。現在的大學生就業難，出現了高不成低不就的現象。因為學生剛剛走出校門，還不瞭解社會，說的過一點就是還不知道「天高地厚"，不知道自己是「吃幾碗乾飯的"。
以為自己學到了知識，擁有一身的本領，實際上，許多大學生沒有實踐經驗，沒有多少技術含量，空有乙個畢業證書，非常不適應社會的需要。敬液鉛
社會需要的是熟練技術工人，大學生培養出來的有許多「書呆子」，知識空洞老化，技術含量低，大事做不來，小事不願做。因此，出現了部分企業用工短缺與大學生就業難的矛盾。原因如下：
一、大學生的就業期望值偏高
我國每年有大專以上畢業生700萬到1000萬左右，以今年為例，有800多萬大學畢業生。在這些大學畢業生當中，學習層次參差不齊，但他們都有乙個美好的願望，就是收入高，環境好，有體面。可這樣的工作崗位畢竟很少。
當代大學生不願選擇藍領工作，環境差，收入低，體力勞動很難符合他們的要求。因此就會出現一種情況——好的工作看不上大學生而大學生又看不上差的工作，以至於出現就業困難，高不成低不就。
二、高校畢業生質量總體不高，供需脫節
企業所需要的熟練技術工人或管理工作崗位，大學生並不亮好能夠勝任。不好就業的原因就是大學畢業生動手能力差、技術能力差，缺乏應有的管理經驗，好高騖遠，基本素質並不高。企業所需要的熟練技術工人，大學生並做不來。
可見，我國的不論理工類還是高職類大中專畢業生都缺乏實踐能力，缺乏實訓基地鍛鍊。
畢業生並不能與用人單位實現無縫對接。說得過分一些：「他們是行動的矮埋悶子，言語的巨人」。
三、出路何在
放低身段，先就業，勇於在實踐中鍛鍊成長
大中專畢業生實踐能力不足，可以在實踐中彌補，前提是要投入到實踐當中去，而不能只是一直在社會上漂著，高不成低不就。什麼事都不願意做。
只要自己的本領提高了，就業本身就不是問題。國家可以通過對大中專畢業生就業扶持政策和對中小企業減稅，增加工資的辦法，提高就業率。
到西部去，到基層去，到農村去
大學生不是不好就業，而是不願意到基層，到農村，到西部艱苦地方去。實際上在那裡最 需要人才，大學生只要願意去基層，去中小企業，去農村，不但好就業，而且在那裡大有 可為。
如果只想著去大型國企，去外企，去黨政機關，哪有那麼多的職位呢？所以說大學生在找工作時不要想著一蹴而就，想要成功只有踏踏實實，一步一腳印。希望對你有幫助。
5樓：網友
對於大學生就業「高不成低不就」的說法，我認為應該取決於人們對於這個說法的態度。「高不成低不就」怎麼養才算高，怎麼樣才算低呢？這完全取決於人們自己的說法。
大學生就業「高不成低卜戚不就」的原因有寬緩很多方面。
1.人們普遍思想的禁錮。很多人都認為，作為乙個大學生出去就業就應該做那種很「高大上」的工作，比如我畢業想去做乙個奶茶店員，人們可能就會想為什麼你乙個大學生讀了那麼多書出來就做了個奶茶店員，還不如給爸媽省點學費。
人們這種普遍的思想禁錮了大學生們的就業選擇。
2.自身原因。有些大學生可能會覺得自己在學校學了很多東西，拿了很多證書，就認為自己很厲害，所以出現眼高手低的行為。
剛出社會就業，就想一步登天這種想法是不可取的。社會之廣，學習之廣，在社會還有很多東西是需要我們去主動學習的。
3.就業形勢。現在大學生很多，大學生們經過十多年的寒窗苦讀，對未來抱有美好的期望，但是現實是殘酷的，現在就業形勢不是很樂觀。
很多名校的碩士、博士竟然去送外賣、開滴型巧陵滴。有些情況好點的大學生幹普通的白領工作，拿著很平常的工資。極個別大學生甚至在家裡啃老，沒有出去工作。
乙個人能上大學，他不應該是乙個懶惰的人，很可能他沒有找到適合自己的崗位，或者說他放不下身段去幹一些他認為沒有面子的工作。
4.疫情原因，疫情原因大多數企業都開始出現裁員等行為，而剛出社會工作的大學生就可能是被裁的一員了。
不管怎麼樣，人應該在什麼山唱什麼歌，在什麼地步做什麼事。乙個人不管遇到何種情況，他的心態需要調整好，才能適應這個時代。
現在大學生就業都是高不成低不就嗎？
6樓：網友
很多人往往對於大學生有著過高的要求，認為銷虧大學生在大學畢業之後拿不到高薪，找不到好的工作，就意味著失敗，對於他們的這虧或神種觀點，我個人是很不認同的。
首先，我們必須客觀認識到，現在的大學生已經不再是像二三十年前的大學生那樣的稀少了，隨著這些年大學不斷的擴招，大學生的入學人數和畢業人數逐年提公升，因此，社會上所能夠為大學生提供的高薪崗位已經是越來越少，對於大學畢業生來說，要想讓自己真正拿到高薪，往往是需要具備真才實學和過人之處，才能夠實現的，並不是所有的大學生畢業之後就一定能夠拿到高，畢竟大多數大學生都是相對平庸的，我們不能夠以少數人的標準去要求大多數的大學生。
其次，即便是一些名牌院校，各方面素質和能力都很優秀的大學生也並不一定在畢業之後就會找到高薪的工作，因為現在的企業也是很現實的，在招聘過程中，往往很難判斷乙個大學畢業生的實際工作能力如何，因此在前期並不會給自己所招聘的大學生提供很高的薪資待遇，只有當這個大學生在自己的工作崗位中創造出實實在在的成績之後，才會，逐步的給這個大學畢業生提公升工資，讓這個大學生享受高薪的待遇，所以對於大學生來說，要想拿到高薪也是需要一段時間來證明自己。
最後，對於大學生而言，並不是說把拿到高薪工作就看作是自己成功的標誌，其實更重要的還是在於能夠找到乙份自己真正喜歡並且能夠實現自己人團鏈生價值的工作，如果乙份工作對於某個大學生的來說收入很高，但是並不能夠讓這個大學生感受到認同感和成就感，那麼這樣的工作顯然對於這個大學生來說也是不適合的，所以我們不能夠把薪水的高低作為大學生是否成功的標誌。
如何看待名牌大學生就業難的問題？
其實不僅僅是名牌大學生就業難，大學生就業工作不僅關係到整個國民經濟的健康發展，也關係到社會主義和諧社會的整體建設。要解決大學生就業困難的問題，需要進行多方面的共同努力。大學生在校學習期間，要注重參加社會實踐活動，利用課餘時間去做一些與專業相關或與未來從事的行業有關的困難工作，積累豐富的實踐經驗，以彌...
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能吃苦的人 通常比較樂觀，承受能力強，能擔當，不會計較。身體通常也會更好。能和同事和睦相處 因為不計較 團隊意識也會比較高，性格也看上去比較穩重。這就是單位需要的人。如果是你是這樣的人。那麼你就具備了競爭力了。如果你不但能吃苦，還能懂得變通，人比較靈活，看問題比較獨特全面，那麼你可以走上更高的工作崗...