1樓：網友
自己覺得丟人就會丟人。
試著從上帝視角看自己，把你自己當成別人。
別人舉手起來問題時你會讚賞ta的勇氣，但是他錯了其實春毀喊你也覺得沒有多少問題，至少了，比把自己的答案悶在心裡好。
主動問題，主要是驗證自己餘櫻答案的正誤，滿足自己的表達欲。
有什麼想說的大大方方舉手起來這並沒有什麼，習慣了之後說明膽子變大了，說不定還能變得自信。
不用太在意別人的眼光，沒有人會一直記得「xx上課錯了」這扒野件事的，相反，會有人記得「xx上課經常問題呢」。
2樓：廖老師生活達人
我現在是大三學生，但並不會覺得上課答題錯誤是一種很丟雀譽人的事，你能問題，勇氣一方面就不用說了，儘管你會緊張會不知所措會把問題答案表達不詳細，但真正令你在意的是這些嗎，是別人眼光吧哈哈。
這是很多人的問題，其實問題你答得不錯，但此時你自身的關注點已經不是自己的答案對錯，更多的是關注自己在答題後，同學老師對自己的評論，你更多想的是自己答案是鏈歲飢否與他人一致，是否讓別人認同，所以才會讓你生出如果自己答錯，會很丟人，下次也不在露臉。但我們忽略了乙個點，就是我們已經是大學生，不是高中生或者其他職業者，高中時我們答題往往很直板，有套路，但是大學時不同，每個人都應該自己的思維，每個人都有自己的答案，大學會是乙個人生的小劇場，裡面每乙個人都是主演，若你在意別人眼光，覺得丟人，豈不是失去了原本屬於自己的戲份。
建議同學要上課積極發言哦，畢竟**不是這麼好完成的，發言多了自然會形成對自我的自信，棚返不認識的人笑你有什麼關係呢，在意的只是自己喜歡的人，又或是自己兄弟姐妹們，沒關係的。
3樓：清河大俠
上課時問題答錯了，不算是很丟人。勝敗乃兵家常事，答錯了很常見。不敢答才丟人。
4樓：心龍小
不丟人，老師喜歡我是勇於答題，答對固然好，答錯才知道問題出現在**，才能進步。
5樓：松港
並不丟人，每個人都有自己的知識盲區，知道自己的盲區之後，之後去掃盲。
6樓：王mei美
不丟人，上課問題說明你有勇氣，也很積極配合老師。
7樓：萌萌小宇宙
不丟人，有什麼好丟人的，其實你覺得丟人的事情在別人眼裡根本不在乎的。
8樓：是斐林子啊
也許你會比較在意別人的看法，但其實你換種方式去思考，就會覺得沒念蔽什麼大不了的，「大膽點生活，你沒那麼多觀眾」這句話送給你，人活州判一世，自己暢快淋漓就好，管別人怎麼想，況且每個人都會有犯錯的時候，這次答錯，課下仔細思考錯在**，及時更冊高改正，爭取下一次正確。
9樓：小汐仔
當你問出這個問題的時候，可蔽磨以想到你是乙個很在意他啟行人對於自己看法的人，上課問題錯誤是很正常巨集旁斗的，不要過多在意，調整自己心態。
10樓：網友
不會呀，要勇於，不永遠也不知道自己是錯的，相信你可以的。
11樓：早上吃炸雞
主觀閉凱角度感覺可能會覺得丟人，但是以客觀答脊角度看待，影響不大，你可以想一下你同學轎舉喚問題時答錯了你有什麼想法。
12樓：網友
不會啊，能出來就打敗哪些不能的人了。
大學上課時問題錯了是不是很丟人？
13樓：匿名使用者
當然你會自己感覺到很丟人，所以很尷尬，因為錯誤了，就證明自己能力不行，會不會被別人笑啊？這種心理一直會影響你的學習，所以你會更加努力，這也是一次失敗的教訓。
在問題的時候，如果老師提到了你的名字，你要不會你可以說不會，如果你那麼一定要租源伍答對，那才可以答，所以如果感到自卑的話裂笑，就努力加勁，加油學習，把自己的不足慢慢的改掉，這樣就不會有自卑的心理，所以錯了也沒有關係，你要有一顆堅強的心，因為別的同學有的還不如你，他們雖然沒有站起來問題。
就證明你有那個勇氣，你可以站出來說話，而他們卻不敢，因為他們也在模稜兩可中，也不知道怎麼，你要有這種心理，你就不會因為這件事情自己心裡覺得過不去，耿耿於懷，要原諒自己，因為沒有不犯錯誤的人，所以在學生上大學的這個階段，一定要把握自己，該說的說，不該說的不說。人生之路漫長，在這個鍛鍊的機會里，上大學是乙個很好的鍛鍊機會，學習知識的樂弊或園，所以好好把握自己，努力的去向前。
努力的去學習，完成學業是最重要的。
14樓：困龍將軍
首先，問題錯了並不應該感到丟人。這是因為學習和成長是乙個不斷迭代的過程，每個人都會面臨知識的盲區和困難，錯誤只是其中的一部分。事實上，錯誤也給了我們乙個機會去反思和糾正自己的想法，從而更好地理解和掌握知識。
然而，有時候我們會感到問題錯很丟人，這是因為我們過度解讀他人的評價和自我認知出現了偏差。在中國文化中，正確問題往往被視為好學生的標準之一，而錯誤則會被視為失敗。因此，一些學生會感到羞恥和自卑，認為自己的能扮毀茄力和價值受到了質疑。
此外，一些學生可能會因為過度在意他人的評價而選擇避免問題，從而錯過了許多學習機會。這種行為會讓他們在課堂中感到更加焦慮和緊張，進而影響學習效果。
因此，我們需要重新審視問題的意義和價值。問題不僅僅是為了獲得正確的答案，更重要的廳察是通過問題來加深自己的理解和思考。在問題的過程中，我們可以發現自己的不足和錯誤，從而更好地完善自己的知識體系。
因此，錯誤並不是失敗，而是學習的機會。
最後，我們應該學會接受自己的錯誤，並從中餘信吸取教訓。我們應該保持乙個積極的心態，認真對待每乙個問題，從而不斷進步和學習。
15樓：務書萱
大學上課羨告時胡伏問題錯了並不丟人，，因為有時候我們對問題的理解有誤，有時候是對所學知識沒褲派攜有理解透徹，所以導致錯了，沒有什麼的，只要自己肯學習，前方的學習道路依然在向你敞開一條光明大道。
16樓：霸出出神出來
問題錯了並不是什麼丟人的事情，畢竟每個人都有學習和成長的過程，都會犯錯誤。在大學上課期間，老師提問是為了激發學生的思考和表達能力，幫助學生更好地掌握知識和技能。問題時錯了並不是關鍵，重要的是能夠從錯戚螞誤中汲取經驗消猜和教訓，進一步加強自己的學習拿仔型和思考能力。
此外，大學教育是乙個自主學習和互動交流的過程，學生們應該儘可能地參與課堂討論和互動，不要因為害怕問題錯誤而放棄表達自己的想法。在課堂上積極參與討論，不僅可以幫助自己更好地理解和掌握知識，也能夠提高自己的表達能力和自信心，有利於日後的學習和職業發展。
17樓：知遇老師
問題錯了並納坦不是丟人的事情。
沒有人是十全十美的，犯錯是正常的。重要洞碰桐的是要從錯誤中吸取教訓，努力避免再犯相似的錯誤。在面對錯誤時，要保持積極的態度，勇於承認錯誤，並嘗試尋求解決問題的方式。
只有通過不斷的實踐和反思，才能吵虛不斷提高自己的能力和水平。
18樓：櫻木欞芝
沒有什麼好害羞的，失敗乃成功之母。
課堂上學生問題錯了怎麼辦
19樓：lisa吳小姐
課堂提問是教師在教學中常用的一種方法，它是一門科學又是一種藝術。一名合格的教師會充分利用課堂提問，讚賞野爛學生富有個性的理解和表達，尊重學生的人格，也允許錯答或不答。他絕不會因為學生的錯答而否定他，批評他，諷刺他。
讓他從此對問題望而生畏，三緘其口。配亂那麼上課提問時學生錯了到底該怎麼辦？ 首先，在評價學生答題不準確時，教師儘量不用否定詞。
1、對提問的出發點和內容進行反省，即要檢驗一下教師授課內容學生是否欣然接受了，並且成為自己的知識，而不是讓學生死記硬背授課內容。
2、提問不是要為難學生，即提問不是為了顯示學生不知道什麼，而是要挖掘學生知道什麼。
3、提問時，應做好學生可能超越教師，可能向教師質疑的思想準備，即教師要頌賣漏學會讚賞學生、鼓勵學生、寬容學生。
老師問你這道題為什麼錯了?怎麼回覆這不也回我考試的時候怎麼做錯了怎麼？
20樓：
老師問你這道題為什麼錯了？怎麼回覆這不也回我考試的時候怎麼做錯了怎麼？
你好，很高興您的問題。我覺得老師生氣的話，一般問原因，無非是他講過的知識點，又錯了。把正確的知識點告訴他，並表示不會再錯。
所以我覺得咱們給對方乙個保證就可以了，因為現在事情已經發生了，對方生氣，其實就是怕咱們以後再次犯這個錯誤，就是想讓咱們意識到事瞎弊情的嚴重性，咱們可以這樣跟對方回覆：不好意思，老師 ，我聽講的時候，如果知識點沒有聽明白就得過且過了。我現在知道這個錯誤手神槐了以後我也知道了以後我保證不會畢友再犯類似這樣的錯誤。
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