屠呦呦勵志演講稿,屠呦呦 感想

2025-05-05 04:15:11 字數 2171 閱讀 5687

屠呦呦 感想

1樓:網友

在人類歷史的長河中,湧現出許許多多熠熠閃光的人物,其中最燦爛最耀眼的是科學家。這本書講述了古今中外許多科學家的動人故事,記錄了他們為人類作出的重大貢獻。

這些科學家在艱苦的環境下,刻苦學習、鍥而不捨的努力研究,細心觀察,歷經種種磨難,最後獲得成功。比如電視的發明者貝爾德,從小身體就不好,但他克服困難,刻苦學習,考入大學,經過長時間的研究實驗,最終將人的形象搬上螢幕,為人們的學習、娛樂做出很大貢獻。發明大王愛迪生從小就愛觀察思考,總是不停地問各種問題,有了答案,他就親自驗證。

愛迪生的一生,是在不斷創造發明中度過的。他的一生,竟有1000多項發明。列如,發明留聲機、碳絲燈泡、電車、有聲電影、**機、發電機、電動機……宇宙之謎的探索者霍金,小時很愛動腦筋,做作業時,最不喜歡別人在旁提示,無論多難的題,他都要獨立去完成。

有一次老師留了13道相當難的習題讓同學們去做,有幾個人費了好大勁才做出一道,多數人都洩氣了,而霍金一口氣做出了10道,還感到非常遺憾。霍金這種不怕困難、獨立學習、愛動腦筋的好品質,我很感動。還有勤勉敬業的女科學家居里夫人;思想超越時代的科學家愛因斯坦;能工巧匠的祖師魯班;還有令人敬仰的全才張衡;外科的祖師華佗……

看了屠幼幼獲獎報到不但學到了知識,還使我深受教育和鼓舞,這些故事告訴我們:科學家從小愛學習、愛讀書,對科學都有濃厚的興趣熱愛科學,獻身科學善於觀察、勤于思考,遇到困難,從不退縮,總能堅持不懈,直到成功為止。我要向科學家們學習,從小養成愛讀書、愛學習的好習慣,將來做乙個知識淵博的人;學習科學家遇到困難時,不退縮,要認真思考,直到找到問題的答案。

有成就的科學家都不是在父母的威逼下苦讀出來的,他們靠的是自己的勤奮和悟性。童年常常是一生中決定去向的時期。只有從小愛科學,方能長大攀高峰。

屠呦呦的精神

2樓:5蠟筆沒了小新

①治病救人、造福人類的高度責任感。從小立志治病救人,一生以自己的知識和努力為無數飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了生的希望。②埋頭苦幹、鍥而不捨的科學精神。

面對條件簡陋、資訊閉塞等多重困難,堅持研究,終於開發出人類抗擊瘧疾的「有效**」。③吃苦耐勞、甘於犧牲的奉獻精神。大量查閱本草醫籍,四處走訪老中醫,身患多種慢性疾病仍然不輟研究。

實事求是,堅持真理的執著態度。她不顧眾人非議,堅持維護自己的智財權,為自己的付出正名。

寫一段祝賀屠呦呦的話

3樓:天蠍小灰馬

1. 開頭「請允許我…」。此處不是某種大會,而是乙個機構的當然代表對機構外的某人的信件,用「請允許我」頗不合適。

因為你的致辭代表權,不需要得到機構外人士的允許或不允許,人家既不是你的成員又不是你的下級,你應該表現出謙恭而不是居高臨下的態度,尤其是祝賀信,要慎重再慎重。

2.「做出了輝煌的成績」。「成就」精確的用「輝煌」形容尚可,僅僅「成績」用「輝煌」形容,明顯份量不足,有大肆誇張的嫌疑,而「成就」用「輝煌」,卻是用詞恰如其份量。

此處用詞,缺乏「精確」的互相匹配性,嚴重的用詞不合格!

3. 「今天又看到您作為我國首個醫學科學家,獲得諾貝爾獎談好判…」先說行文邏輯,後面再說「賀信」的語病。您「又」看到,意思是您以前曾看到,這明顯撒謊嘛!

屠呦呦老師不是第一位嗎?您既然「又」看到,怎麼又「首」個了?「又」跟「首」的邏輯矛盾都搞不清,這種邏輯在科學院公文中看到,實在不應該。

4. 對科學家「再次衷心祝賀您」後,併發出「祝願您健康長壽,闔家幸福!」的祝詞。

其實用乙個「祝您」即可,不需用「祝願您」,況且「祝」且「願」一位85高齡且精神矍鑠的研究員「健康+長壽」,降低了對其傑出成就所進行的祝賀。一篇專門性的國際大獎賀信中,存在了數種祝賀內容,導致賀義跌陷入襪啟晦澀中。如果你想祝壽,祝健康,不宜在諾貝爾獎賀信中重複羅嗦的提到。

5. 在行文中,稱呼科學家不能文雅點嗎? 具有人的位格的意義的數量詞,你們不用「位」,而用「個」,說明你們沒有絲毫誠懇敬意。

屠呦呦老師起碼是位科學家,雖然是你們說的「三無」科學家,但也應該得到起碼的尊重吧,能用「位」尊敬屠老教授一下嗎?

6. 第二段話第二個邏輯大問題。這個整句是作為以逗號做意義連線的一整段完整意義出現的,所以整段的文字意思,如果聯絡前文,則前後更加矛盾,我國科學家前人的其他科學成績,本身與諾貝爾獎項絲毫沒有關聯性,怎麼能用逗號建含改立彼此間的緊密語義聯絡呢?

必須使用句號隔開意義。如果說用逗號意在自己往自己臉上貼金,這種金在邏輯上是根本帖不住的。硬貼上去也掛不住。

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