數學小學基礎不好的人怎麼在初中追回來？

一些學生小學時數學很好，初中數學卻不行了，原因出在**？

1樓：菊瘦只為人家

確實有人在小學裡算術成績就很好，但在中學裡算術成績卻下降了。雖然有各種各樣的原因，但是成績無法測量孩子真正的數學能力。我是王老師，專心於小學的數學！

我想關注我提問的人應該知道，但是個人記公式和問題型別很難。如握者果記住這個的話，小學也許能取得好成績。成為中學生後，光靠記憶是無法理解和活用數學原理和本質的。

數學概念和原理。經常在評論欄裡看到的是，小學只要記住公式就可以了，即使不知道數學概念和原理，長大了自然就會明白，讓孩子進行低效的學習，使學習力打折。小學數學的真正能力水平不是學習知識的能力，而是掌握綜合活用數學思考的能力。

例如，三角形的內角之和為180度。為什麼？其他多邊形？

外角和是？事先接觸擴充套件一些主題，例如活用相關類比思想、分類咐喊思想、數學建模思想段簡薯、數形式結合思想、歸納思想、方程式思想等為難度增高的中學數學學習打下基礎。

自己思考的能力。有些家長，小學時的花，時間把孩子送到補習班，大量的孩子直接問父母什麼難題，所以，總結出獨立思考能力不足和解決難題的策略歸化，通過許多教育機構也不少的培養，接受更高的被動教育簡單地模仿了一下，因為一點變化都不知道標題了。建議小學高年級的學生考慮各種各樣的問題，聽乙個瞭解十個問題。

思考的嚴密性。小學階段對知識的理解過程不同，中學數學概念抽象地需要學生的細節，全面、深入、縝密的分析和邏輯推理能力，如果是有能力的小學高年級學生，就要接觸過多複雜的數學，並培養分析和表現過程的能力。我的學習資料專欄分數可以試練百分之一的應用題。

2樓：刺客聊星座

有一些孩子沒有辦法適應新的環境，這個時候孩子就感覺到特別的緊張。還有可能是由者盯頌於孩子自身心理出現了一些問題則哪，如果孩子本首鄭身性格比較內向，遇到困難的時候，可能就不願意跟自己的父母和老師進行交流。還有可能是由於沒有辦法改變自己的學習模式所導致的。

3樓：花花就是我

因為初中數學跟小學數學完全不一樣，小學時的解題模式跟初中搭不上邊，所以需要改變學習方式。

4樓：魚與魚塘

原因在於他們的思維能力不行，小學數學相對簡單，而學初中數學要會思考。