1樓：承德中公教育
【中公評析】
我認為，連作者都答不對的閱讀理解，違背了我們學習閱讀理解的本意。
周國平的文章流傳廣泛，是出閱讀理解題的好素材。但他似乎並不覺得高興，原因是，這些以他的文章為材料的閱讀理解題，往往讓他本人摸不著頭腦。比如有一回，他自己做了一道題，結果按照標準答案只能得69分，比有的學生還低。
晚安」！。語文老師：「晚安」中「晚」字點明瞭時間，令人聯想到天色已暗，象徵著當時社會的黑暗。
而在這黑色的天空下人們卻感到「安」，側面反映出人民的麻木，而句末的感嘆號體現出了魯迅對人民麻木的「哀其不幸怒其不爭」。魯迅：……被網友戲稱「我終於知道我當年語文為什麼不好了」這雖然是一個笑話，但是在笑過之後，留給我們的卻是對於目前的語文教育的深深思考。
一千個人眼裡有一千個哈姆雷特」，說的是對待同樣的事物，每個人的理解或有不同。文字具有開放性，往往連作者都沒有意識到其中的一些奧秘。這其實不奇怪。
語文閱讀理解之所以要有標準答案，自然是為了方便打分，避免發生歧義。但是，我們也應該看到閱讀理解已經偏離了「閱讀」和「理解」的本義。按理說，學生看完一則材料，應當從自己的角度分析文字，只要言之成理，就該得分。
依賴於標準答案的閱讀理解，卻人為限制了學生的理解能力與想象力。這對培養學生的閱讀與欣賞能力，無疑是一種極大的破壞。
歸根結底，這又是應試教育體制導致的弊端。在應試化的思維下，任何考試都以成績為主，以分數決定高下。這在扼殺學生想象力的同時，也會鉗制老師的積極性。
所以說，最應該反思的就是教育主管部門，我們能夠理解改革是需要魄力的，教育改革牽一髮動全身，慎重不草率沒有錯，但不等於可以止步不前。在全面深化改革的背景下，存在問題的應試教育不能一直拖著不改。本該是生動活潑的語文教育，難道就沒有任何改革的空間？
死抱標準答案的閱讀理解題，在題目設計上就應該開放一些，更加迎合這一題型的本義。身處教學一線的語文老師們，要敢於走得更遠一些，放手讓學生髮揮個人思考與判斷，只有真的從自身去閱讀去理解，才能迴歸到我們閱讀理解的本質上來。
什麼是大多數面試官容易犯的錯誤
2樓：樂非淘
許多研究發現，面試官會在面試過程和評估階段犯下不少錯誤，包括：
1.說得太多，從而限制從被而試者處獲得與工作相關的資訊。
2.不同求職者的面試問題不一致，從而從每個求職者收集到種種不同的資訊。
3.面試問題與工作業績無關，或即使相關，關係也不緊密。
4.使被面試者感到拘束，從而難以獲得求職者提供的資訊或補充資訊。
5.對自己的評估能力過分自信，從而武斷地做出決定。
6.對求職者產生成見，從而在評估結果中夾雜個人偏見。
7.受求職者的非語言行為影響。
8.評估結果趨於一致，要麼都為優秀(仁慈錯誤)要麼都為「一般」(中心趨勢錯誤),要麼都為「較差」(嚴格錯誤)
9.求職者身上一兩個好的或壞的特徵，影響面試者對其他特徵的評估找結果(暈輪效應)。
10.前一個求職者的素質影響面試官後一個求職者的評估結果(對比效應)。
11.在面認開始後的最初幾分鐘內，對求職者進行評估(第一印象錯誤)。
12.由於求職者在某些方面與面試官有共同之處，從而評估時給他或她打高分(同我錯誤)。
二,請分析下面幾句面試應答的錯誤:
3樓：網友
1.自己處理人際關係能力差。2.是公司挑你，不是你挑公司。3.眼高手低。4.公司不喜歡只為錢工作的人。
如何建設創新國家標準答案
建設創新型國家，核心就是把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展 就是把增強自主創新能力作為調整產業結構 轉變增長方式的中心環節，建設資源節約型 環境友好型社會，推動國民經濟又快又好發展 就是把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個...
文言文的翻譯。標準答案 謝謝 急速
挖.好勤快啊樓上的.文言文的翻譯。標準答案 謝謝 急速！人無沒有用的，物也沒有無用的。譯文 文言文的翻譯。標準答案 謝謝 急速！戰國後期，一度稱雄天下的魏國國力漸衰，可是國君魏安釐王仍想出兵攻伐趙國。謀臣季樑本已奉命出使鄰邦，聽到這個訊息，立刻半途折回，風塵僕僕趕來求見安釐王，勸阻伐趙。季樑對安釐王...
歷史題求標準答案,歷史題啊，求答案與解釋
1 第二次工業革命期間，因為在這世界裡，充滿了流線型汽專車 有軌電車和飛機 這世屬界受到了來自傳聲筒的唱聲的干擾，遭到了新聞標題以及電影中的不斷變化的鏡頭的攻擊。2 人數增多，城市變大 人們不自在地隱居在高大公寓的小房間內沉思或空想 交通工具便利 在這世界裡，充滿了流線型汽車 有軌電車和飛機 娛樂生...