1樓：
長一點的文章我通常都是在自習課上讓學生充分地讀，必須得保證讀書時間，才能將課文讀通讀熟。在學生讀後，可以適當檢查一下效果，比如說點名讓學生彙報自己讀的最好的一段，或者讓學生說一說哪一段最難讀，讀出來讓大家聽聽，大家都來讀這一段，比一比誰讀的好。這個檢查一來可以瞭解學生讀書情況，二來可以使學生養成認真讀書的好習慣。
課上沒有時間，放開讓學生在家裡讀也可以用這個方法來檢驗效果。
上課時，不必讓學生全篇都讀，只要結合你的教學設計，抓住重點部分品讀就可以了。品讀也有多種，根據學生年齡特點、課文體裁和內容不同而定。可以分角色讀、對讀、領讀、分組讀、抓重點詞句讀等等。
2樓：空明_澄澈
個人意見。如果是長篇文章，老師可以備課，選出精彩語段，然後讓童鞋們演繹。
有些文章過於冗長，閱讀與否並無意義，重要的是從中找出好的詞句極其內涵。
3樓：匿名使用者
長課文的話，一般讓他們要上課的那天早讀課讀，順便然後上課就提一些簡單的問題，讓他們找出答案，上課提問，以達到督促的作用……
4樓：夢想世界
我們老師解決的方法就是利用早讀課來讓科代表領讀課文。
上課時間長的課文采用默讀，短的課文采用集體朗讀，略讀課文與文言文老師來讀。
我們老師說，讀書很重要，讀的時候讀進去，會助於理解課文內容；
默讀，可以增加效率；聽讀，會助於分析，邊聽邊感悟，可以加強記憶。
5樓：秋思千萬緒
我覺得早上早讀讀好 而且我當年讀多了幾遍背誦部分就省力的多了
表揚學生在語文課上讀課文讀的好 應該怎樣說
6樓：
表揚不在詞語表達上吧，只要給予鼓勵和讚揚，就是最好的
小學語文怎麼上課好
7樓：匿名使用者
1.先將這節課的生字及詞語寫出來,讓學生認.2.
然後帶他們讀課文,先讀流利,再有感情,可以先後讀好幾遍.3.告訴學生文章的主要內容及中心思想,還有重要的,要學習的地方,可以看輔導書.
4.如果作者是很有名的話,可以介紹一下.5.
很重要的片段可以叫學生背一下,不要不忍心,不知背哪可以看試卷或作業本.6.時間太多可以讓他們做作業,自己可以多買些作業本,出版社好點.
7.可以說講一些課外的內容,要與課文或做人有關,不要總是強調同樣的東西.8.
考好試要讓家長簽名,一個月一次家訪,不去同戶人家.(一定要和學生搞好關係,上課可以嚴厲,下課一定要和藹,不罵人,不打人.可以給成績好的人設定獎勵,實用的.
成績差的要鼓勵.好學生犯錯同樣要批評,建立威信.成績差的進步了,更要表揚.
成績好的退步了,要嚴厲批評.上課聲音要大,讓每個學生聽到.批評要婉轉卻讓人明白,表揚要目地明確.)
8樓：匿名使用者
很簡單，經常讓孩子們
9樓：龍之逆麟
我說咱倆怎麼就怎麼像呢?我是在聯小支教 也是教三年級語文,建議你買本 **一點通看看 按照教案來教 自讀識字 合作交流 品讀感悟 鞏固延伸 主要是課文讀熟 生字生詞會寫 還有近義詞反義詞 最重要的是作文,三年級開始寫作文我們要給學生訂個框架(差生)讓他們能寫,然後再自己摸索寫了.好的當然不用定框架~~~
然後是練字 三年級承下(一二年級)啟上(三四),算是比較重要的 要培養自我學習的精神 自己查字典 自己感悟課文精神~~~
課文 你覺得學生能掌握就快點講的 學生不懂呢就多講幾遍,總之根據學生的掌握情況來上課~~
差不多就這些 ,其實我和你差不多~~~也是半瓶子醋~~共同學習吧~~
10樓：
你可以換位思考,以你的角度換為學生的角度,
我認為最重要的是與學生的溝通,要學生們認為把你當作朋友,而不是以老師的身份去壓制學生..上課一定要有一套自己和學生的溝通方法,才能雙重起效,既學到了知識,又收穫了開心...
既然你可以在這上面提出這樣的問題,說明你真的很擔心學生,你是一個好老師,加油吧..老師.
11樓：嘻嘻鑫瑞
我想你的問題我能幫你解決． 首先說語文這門課程本來就很枯燥乏味,我上了這麼多年書學,感覺最沒意思的就是語文課,我們班大多數同學都這麼認為,可是後來我們學校換了一位語文老師,從此他教的語文課很受歡迎,我總結了一下,這個老師的成功之處就在於他把每一課都當成一個故事給同學們講,並且在課堂上還作一些遊戲和同學們一起互動,這樣學生不僅感覺語文課很有趣,還學到了知識,最重要的是在課堂上說話要風趣幽默,要讓同學們喜歡你這位老師,還要和每一個同學交流,要把老師的愛傳遞給學生們,這樣你才能做好一個真正的語文老師.(希望我的回答能夠採納！)
12樓：聆聽願望
目前在語文教學存在著不樂觀的現象。據調查，不少學生反映，語文課枯燥無味，對語文不感興趣、不願學。在這種情況下，首先要讓學生對這門學科有興趣。
因為「興趣是最好的老師」。那麼怎樣才能調動學生學習的興趣呢？要調動學生學習的興趣，教師的教學理念要改變。
在堅持以「學生為本」的今天，教師要改變的首先是教學方式。
「教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、**和感悟。」課堂上，千萬別讓你的「告訴」扼殺了屬於孩子的一切！讓他們去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己,我在教學中，有許許多多與課文內容有關的資料都是學生自己通過課外書、家長等多種途徑蒐集來的。
他們往往期待著能將自己的成果展現給大家。這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識量。
在生活中學語文。「讓語文走進生活，在生活中學習語文。」一直以來，我總是有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：
語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。
運用實物演示情境。俗話說：「百聞不如一見。
」這是人們認識客觀事物的一條規律。運用實物演示情境，正是從這一認識規律出發的。一般知識性課文中涉及的物體，對學生來說是陌生的，實物一出示，兒童便豁然領悟。
實物演示既可以由老師展示，也可以由學生自己展示。
藉助圖畫再現情境。文與畫是相通的，因此，藉助圖畫再現課文情境，可以把課文具體化、形象化。在圖畫面前，學生看得清楚，感受得真切，從畫的顏色、明暗中不僅能迅速立體地感知課文內容，易於接受和理解涵養美感，同時也能體會到作者把圖畫變成語言文字的高明以及依文繪圖的創造性。
在運用圖畫再現情境時，教師要加以指點和啟發，以引導學生認識的方向性；同時還要有感情地講述，便於學生充分感受形象，進入情境。
扮演角色體會情境。為了使教學情境真切地再現在學生面前，教師可指導學生如同演戲那樣扮演課文中的角色，讓學生站在該角色的立場上深入課文講述自己的所見、所聞、所想、所感。由於學生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，不僅能把教材內容迅速形成表象，同時還能很快地進行理解。
扮演角色體會情境，有四種做法：進入角色。讓學生帶著強烈地感情閱讀課文，體會課文中各種人物的思想感情。
分角色朗讀。這樣的閱讀，可以讓學生聽到教材中各種人物的不同聲音，雖未見其人，卻已聞其聲，增進對課文的理解。直接表演。
課文中選編的戲劇，可組織學生裝扮成劇中人，在分角色朗讀的基礎上進行表演，讓學生在表演中體會人物的性格特徵。改編課本劇。根據課文編寫劇本，然後讓學生進行表演，同樣不失為語文教學的一種方法。
13樓：百度使用者
樓主你好！雖然本人不是老師,但我作為一名初中生,我想你的問題我能幫你解決． 首先說語文這門課程本來就很枯燥乏味,我上了這麼多年書學,感覺最沒意思的就是語文課,我們班大多數同學都這麼認為,可是後來我們學校換了一位語文老師,從此他教的語文課很受歡迎,我總結了一下,這個老師的成功之處就在於他把每一課都當成一個故事給同學們講,並且在課堂上還作一些遊戲和同學們一起互動,這樣學生不僅感覺語文課很有趣,還學到了知識,最重要的是在課堂上說話要風趣幽默,要讓同學們喜歡你這位老師,還要和每一個同學交流,要把老師的愛傳遞給學生們,這樣你才能做好一個真正的語文老師.(希望我的回答能夠採納！)
我們如何把課文讀好？
14樓：墨凱樂
1/5分步閱讀
第一招：每天回到家練習讀課文
最少練5遍，最多練10遍，這樣才能讀好課文2/5第二招：練習自己的聲音
自己的聲音練得清脆明亮，讀課文讀流利、有感情才算練好了3/5第三招：練習課堂發言聲音
在家裡你讀課文的聲音清脆明亮，在課堂上和家裡要讀的一樣好
15樓：秋天的期等待
如何教好自讀課文長久以來,自讀課文內容一般不列入考試範圍,許多的老師忽視了自讀課文 的存在意義。很少有人花費時間和精力去研究自讀課文的特點以及教學...
如何在課堂上對朗讀進行評價？
16樓：天線寶寶
1、評「感知體驗」
這是在教師引導下的自讀課文，初步感受課文語言，整體感知課文內容的過程，要求學生用普通話讀課文，口齒清楚，聲音響亮，不讀錯字，不丟字，不唱讀，不重複字詞，評價的時候就應該從這幾個方面去評價。
2、評「情感共振」
主要通過朗讀體驗，使課文語言所表現的客觀生活畫面，在學生腦海裡逐漸清晰，學生的思想感情逐漸與文中所表達的思想感情相融，課文語言表達的情感與學生已有經驗情感產生共振。這一階段要求學生「有感情地朗讀」，評價時可從重讀、輕讀、語速、語調等方面進行。
3、評「攜法吟誦」
是在教師的輔導下，學生進一步感悟，在讀中受到情感薰陶的過程，是學生在情感的支配下表達語言，體會語感，積累語言的過程。
此時，可開展各種創造性活動幫助學生積累語言，或朗讀比賽，或看插圖背誦課文，或表演課本劇，或給插圖、錄影配解說詞，或當小導遊，或配樂背誦等等，引導學生變死記硬背為活記樂背，在愉快的教學中積累語言，評價時即可從讀（背）得是否有感情，小導遊、配音、表演是否合格，是否與課文內容相符等角度進行評價。
大家好，我是名學生，老師隨便叫念課文，但是我也不敢念，我該怎麼辦
17樓：酒城墨客
我仔細地閱讀了你提出的問題，我的建議如下：
首先，老師抽學生起來念課文，是檢查學生是否在課前預習課文的好方法。
因為，課文中很可能會有生僻字，學生課前如果不預習並把生字注音，那麼，讓他起來念書，他肯定會結結巴巴，讀錯生字。
所以，在上課之前，最好抽半小時時間，熟悉課文，把不熟悉的生字詞挑出來，註上拼音，弄清楚它的意思。
如果充分預習後，你依然認為，老師抽你起來念書，你會緊張，你可以在老師抽到你念書時，把自己的注意力集中到書上，不要去想周圍有同學和老師，就當作是一個人在晨讀，這樣就不會緊張了。
願我的回答能夠幫助到你，讓你滿意。
三好學生家長意見怎麼寫,三好學生家長意見，，，，怎麼寫？範文
首先恭喜你的孩子獲得三好生這一光榮稱號 在填申請表時，除了學生的優秀表現外，就是班主任和家長的意見了 在填寫家長意見時，我的意見有以下兩點 1 在填寫時，要徵求班主任和任課老師的意見 這樣，才能全面地評價和肯定你孩子的表現 2 正確對待孩子的優秀表現，且如實填寫，不能太誇大其內容，要適可而止 不過，...
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