1樓：jansenzi風玦
一指流年，悄然滑過指尖，風輕雲淡般，傾灑著光陰的碎片。萬物，都在這柔情的撫摸下，恣意地生長，時光劃過的地方，悄無聲息的雕刻下歲月裡的縷縷暗香。時光恬淡而悠遠，珍惜著眼前這傾城的麗日，明媚的陽光，走過的路，漸漸模糊，成為不可追憶的過往。
而正是這些或深或淺的過往，才磨練了我們的心智，讓我們學會了成長。在世事無常中，懂得了生命的可貴，於人生百態中，體會了世態炎涼。拓寬了心胸，開闊了視野，明白了得失本從容，跌宕起伏的人生裡，更加淡泊寧靜。
人生的況味，平平淡淡才是真。
忙忙碌碌的人生，來也匆匆，去也匆匆。總想尋得一方心靈的淨土，有一片碧蔭滋長的綠洲，即便是陽光照不到的地方，心中依然會倚著明媚的陽光，寧靜而安詳。心，開闊明朗，就如這靜謐的時光，驀然回首，生命不過是一程又一程的奔忙，流年在指間溜走，留下幾許落寞，幾多惆悵。
四季不停地流轉，草木可以年復一年的生長，然世事總無常，人生總有那麼多的無奈，令人黯然神傷。如果可以，請許我用剩餘的時光，與生命談一場不老的戀愛，許歲月無恙，採一片光陰的綠葉，訴說衷腸。
2樓：你猜猜
訴了一段的零落愁懷。月有陰時也有圓，
團結同學共建和諧班級的作文800字
3樓：靜靜的天空飄著
都說家庭是社會的細胞，那麼班級無疑就是學校的細胞。博學而有愛心的老師、好學而明禮儀的學生共同組成了一個個團結向上的班集體。班級，是我們求知學習的樂園，是我們放飛理想的搖籃，共建和諧班級，應該是我們每一位學生共同的責任。
社會在進步，時代在變遷，人們的生活水平在提高，文明禮儀不可少。作為一名少先隊員，作為班級的一分子，我們必須要講文明，知禮儀，成為一名合格的小公民，成為一名新時期的好學生。
「融四歲，能讓梨」，一個家喻戶曉的故事。四歲的孔融之所以另人敬佩，因為他懂得謙讓，懂得讓別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的快樂。雖然是一個乳臭未乾的孩子，但是的這種精神足以讓我們敬佩一生。
講文明、知禮儀並不難。我們要管好自己的嘴，不講髒話，不大聲喧譁；管好自己的手，不打架，不亂塗亂畫；管好自己的腳，不踐踏草坪，讓文明從腳下起步。
在學校，我們要尊敬師長，團結同學。上課時，認真聽講，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。下課後，與同學友好相處、互相幫助、共同進步。
講文明，知禮儀，要靠我們每個人去為之努力；建立和諧班級，要靠我們每個去為之奉獻。讓講文明，知禮儀成為班級的一種風尚
4樓：神不會手下留情
第三段第二行【但是的】裡面的應該去掉
如何構建和諧團結的班集體1600字
5樓：匿名使用者
一、和諧的班集體是瞭解每一位學生
班集體就是一個小社會，而這個小社會裡每個人的性格、興趣、愛好都不盡相同，要做好孩子們的思想工作，我認為重要的是要了解每位學生，所謂的瞭解是要掌握每位學生的興趣、愛好、情感思想等方面的情況。老師對學生有了一個透徹的瞭解，班集體的和諧建設就成功了一大半，那麼應該怎樣去了解學生呢?首先是建立每位學生的資訊庫，從不同的角度、不同的方位，瞭解學生的興趣、愛好。
在課前、課中、課後留心觀察每位學生在課內外的言行舉止，以及對學習的態度、個性特點。組織學生參加有益於身心健康的各種活動，增加學生之間的情感交流和集體榮譽感，常和學生談心，讓學生談談對班集體建設的意見。此外，通過家訪、信訪、電訪瞭解學生在家裡的學習生活情況，同時在瞭解每位學生的過程中結合教育教學要求，創造師生之間和諧愉快的氛圍，動之以情，曉之以理，使每位學生都能自覺地接受教育，自覺地學習。
如我班有位學生叫曾慶書，在學校開展文明班級評比的活動中，有一次，他不戴紅領巾被大隊部總輔導員扣了分，班中的同學知道後，對這位同學有了偏見，在班級值日生打掃衛生時，故意不掃他坐的位置，以此來懲罰他，沒想到同學的懲罰並沒有使他覺悟，只是聽到班幹部告知我曾慶書同學不戴紅領巾了。當我知道這件事後，我找來曾慶書同學，在和他交流中得知，那天他覺得紅領巾太髒了，就拿來洗。剛好那天又下雨，沒有晒乾，所以沒戴。
但怎麼說同學都不相信他，同學們又常說他不愛班集體，他只好以不戴紅領巾來回擊同學們。我看到他說這話時，眼裡還噙著淚水，很委屈的樣子，看得出他身上背了很大的包袱。瞭解事情的真相後，我並沒有指出誰對誰錯，而是利用班會課，給同學們講了一個孩子被人誤會後，大家沒有體會他的感受，他只好我行我索，最後墮落的故事，然後請同學們討論、分析、提高認識，並結合曾慶書同學的事例進行講解、點評，讓同學們從中學到如何在同學與同學之間的溝通、理解才能實現班集體的融洽、和諧。
二、和諧班集體的構建是把握好優生和學困生愛的天平愛在人類生活中是一個很美麗的詞，愛學生是我們當老師的天職，在班集體中偏愛又是我們不少老師常犯的毛病。因此，把握好愛的天平是構建和諧班集體的前提。學生是有自己的情感的，在他們的身上優點和缺點，也同時存在，但要看你是如何發現、引導、幫助和教育的。
優生一般地說是在學習、紀律、勞動等方面都比較好，有些還是老師的得力助手，如果過分地把他們捧為寵兒，過分地誇大其優點，就會使他們覺得自己比一般同學強，自以為是，看不起其他同學，在他們心裡永遠是老師的好學生，被好字遮住了眼睛，衝暈了頭腦。而此時老師對他們又有特殊的偏愛，那麼優生也會變成學困生，因此對優生不能只說優點，姑息遷就其缺點，而要把愛和嚴格結合起來，使他們身心都得到健康成長。過分的偏愛優生對學困生也是不公平的，會使學困生產生自卑感，總覺得自己再怎麼努力表現好，老師都不會表揚。
久而久之，在學困生的心中就會出現消極的逆反心態，失去信心，使他們的學習、行為等越來越差，所以把握好愛的天平對學困生的改造尤其重要。我認為教師要根據學困生的特點，儘量去挖掘、發現他們的閃光點，以表揚、鼓勵的形式幫助他們樹立信心，增強自尊、自強的意識，使他們融人到班集體的大家庭中來，感受到老師和同學之間的愛以提高他們的自卑心理，樹立正確的人生觀。總之，作為教師要把愛灑向每一位學生。。。
我們班是個大集體散文
6樓：匿名使用者
寧夏中寧九小三（2）班指導老師：屠凌我們班是個在學校裡的「三清清唱比賽」中，我們班同學心往一處想，勁往一處使，唱的很整齊，獲得了最後的勝利。在體操比賽中，我們班動作整齊，服裝統一在一片歡呼聲中，我們的同學邁著豪邁的步伐走上了領獎臺。
這樣的事情在我班時有發生，這都要歸功於同學、老師的團結合作。「不經歷風雨怎麼見彩虹。」在經歷了一次有分岐的事件後，使我班變得更團結了。
學校對面的湖上有一座小橋，我們都喜歡從橋上走，因為從橋上走，路程比較近，但是存在很多危險因素。所以老師不讓我們從橋上走，害怕我們不小心掉到了湖裡。但老師說的每一句關於橋的話，我們一點兒也聽不進去。
同學心想：「不就是橋嗎，有什麼不能走的呀！」因此我們假裝去上廁所，其實是等老師走了，我們再從橋上走。
突然有一天，只聽得「啪」的一聲，我班的一個同學一不小心摔倒在了小橋邊，幸虧我班一個同學眼疾手快，一個箭步跨去，來了一個猴子撈月的動作，才使得這個同學倖免遇難，其它同學也都嚇得面如土色。這使我想起了一個成語故事叫《亡補補牢》，它告訴我們一個人犯了錯誤，只要能認識到錯誤，並且改正了錯誤，就是好樣的。自此，我們認識到了從橋上走發生很多危險，也會使我們班集體不團結，為了我們自己，也為了班級整體利益，我們決定全部從大路走，不再從橋上走，我們班又變成了一個團結快樂的班集體了。
我愛我的這個團結合作、互助互愛的班級體。
團結協作對班集體建設有什麼作用,團結協作對班集體建設有什麼作用！跪求！
可以更優秀 讓學習氣氛更加好 這個班級的成績也講好 團結協作對班集體建設有什麼作用！跪求！如果一個班子就象一盆散沙似的，每個人都各自為戰，或者相互拆臺，那麼你處在這樣一個班子中會有什麼感覺呢？作為一個團隊要擰成一股繩，齊心協力，相互支援，相互配合，只有這樣做，在任何時候遇到什麼的問題和困難都能迎刃而...
同學之間團結友愛的作文以上,同學之間團結友愛的作文400字以上。。。。
社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結 互助 友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來，擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見。在學校春季運動會中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少 重量級 ...
關於團結同學的主題班會，關於同學“團結互助”的主題班會
班會主題 愛 形式 辯論會，辯論題 什麼叫愛？什麼人可愛？怎樣去愛等題目。可以設定不同各方進行辯論。我想一定會非常精彩！不要固定模式，可以自由發揮，就算不是很精彩，大家也得到了鍛鍊，能有收穫才是主題班會的目的。關於同學 團結互助 的主題班會 問題 你怎麼幫助有困難的同學 環節 個人比較喜歡知識競賽的...