1樓：一個路過看戲的人
教學目標：
1． 在具體情境中，經歷探索筆算減法中隔位退位計算方法過程，並能正確地進行計算。
2． 進一步發展自主探索以及與人合作、交流的意識，體驗數學與日常生活的密切聯絡。 教學重點：
探索並掌握隔位退位減的計算方法。 教學難點：
理解隔位退位減的算理。 教學過程：
一、複習舊知，作好鋪墊
談話：我們已經學習了三位數的筆算減法，這裡有兩道題請你用豎式計算，看誰算得又對又快。（兩名學生板演計算過程。） 出示： 748 212 - 352 -108
學生獨立進行計算，然後彙報結果。 提問：個位2減8不夠減，你是怎麼算得？ 小結：筆算三位數減法要注意什麼？
揭示課題：今天我們繼續學習三位數的退位減法。（出示課題：退位減法） 二、自主**，學習新知 1、教學例題 出示例題的主題圖
提問：2023年奧運會在澳大利亞的悉尼隆重舉行，你知道我國有多少名運動員參加嗎？（點選計算機）從圖中你瞭解到哪些資訊？
你能提出用減法計算的問題嗎？我們來看看豆角老師是怎樣說的？（點選計算機）
2、繼續教學例題。
⑴談話：求「男運動員比女運動員少多少名」用什麼方法計算？怎樣列式？ 學生回答後，教師板書：202-108= （名）
列出豎式，讓學生觀察豎式，並思考：按我們已經學過的減法的計算方法計算，怎麼算？
談話：個位上不夠減，要從十位上退1，仔細觀察十位上是幾？聽聽茄子老師是怎麼說的？十位上又是0，小辣椒用什麼方法解決問題的？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？
⑵學生以小組為單位撥算珠計算。
可以自己計算，也可以與同學合作，並且彙報：你用撥珠的方法怎樣計算？ 在班內交流撥算珠計算的方法。在交流過程中提問：
①個位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？
②百位上撥去1顆算珠，接下去應該怎麼辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？ ⑶聯絡撥珠的過程進行豎式計算。
提問：你能根據撥珠的過程用豎式進行計算嗎？請你在書上計算。
彙報計算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什麼十位上是0要向百位借1？
與複習題212-108比較：計算時有什麼不同？ 3、鞏固練習：
403-158= 彙報計算結果和計算過程。
小結：個位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個十。 2、教學「試一試」：1000-537=
談話：我們已經會算這道被減數十位上是0的算式，1000-537你會算嗎？看一看，被減數有什麼特點？ ⑴讓學生獨立計算。
⑵在小組內交流。
⑶在班內彙報。讓學生寫出計算的豎式，指著豎式說出自己的計算過程。 4、鞏固練習：600-347
提問：我們今天計算了202-108和1000-537這兩道題，誰來說一說計算三位數的退位減法要注意什麼？（教師小結時突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。
） 三、鞏固深化，形成技能 1、做「想想做做」第2題。
小結：第1題百位沒有退1，第2題十位沒有退1，底3題個位、十位用減數去被減數，希望小朋友在計算時不要出現這樣的錯誤。 2．做「想想做做」第4題。
談話：啄木鳥幫小樹治好了病，牙科醫生也要幫小朋友檢查一下牙齒，觀察題中插圖，你瞭解到哪些資訊？你能提出什麼問題？ 自由發言，一人提出問題，全班同學列式計算。
3、做「想想做做」第3題的第一組、第三組題。（用小黑板出示）
觀察第三組題，提問：用1000-129的確比較難，你能用比1000小一點的數來減嗎？ 四、總結評價，點撥學法
談話：小朋友，今天我們學到了哪些新知識？計算時我們應該注意些什麼？當被減數的某一位是0時，該怎樣算呢？ 五、課堂練習：
想想做做第1題的最後一題，第3題的第二組題。
2樓：匿名使用者
個位相減不夠，向十位借一。但是十位為零，只能向百位借一。十位借位後有十，借一位給個位，自己為9。
3樓：
扣我明天回去玩呢！我發的小路
求題：十道三位數減三位數連續退位減法題和十道三位數加三位數連續進位加法題。
4樓：我叫多了個餘
三位數減兩位數的連續退位減法
5樓：匿名使用者
450-279 723-157 698-299 540-256 900-299 758-589 641-258 800-485 611-356 463-179. 649+573 248+752 439+484 198+546 356+459 219+594 462+369 714+187 429+385 199+851
6樓：匿名使用者
300-197234-189306-199512-187701-433太多了吧？
7樓：允楚
戳乀衣戳晃該承三舞緣事步
三位數減三位數的隔位退位減法向百位借位時應該怎麼說？
8樓：一個路過看戲的人
教學目標：
1． 在具體情境中，經歷探索筆算減法中隔位退位計算方法過程，並能正確地進行計算。
2． 進一步發展自主探索以及與人合作、交流的意識，體驗數學與日常生活的密切聯絡。 教學重點：
探索並掌握隔位退位減的計算方法。 教學難點：
理解隔位退位減的算理。 教學過程：
一、複習舊知，作好鋪墊
談話：我們已經學習了三位數的筆算減法，這裡有兩道題請你用豎式計算，看誰算得又對又快。（兩名學生板演計算過程。） 出示： 748 212 - 352 -108
學生獨立進行計算，然後彙報結果。 提問：個位2減8不夠減，你是怎麼算得？ 小結：筆算三位數減法要注意什麼？
揭示課題：今天我們繼續學習三位數的退位減法。（出示課題：退位減法） 二、自主**，學習新知 1、教學例題 出示例題的主題圖
提問：2023年奧運會在澳大利亞的悉尼隆重舉行，你知道我國有多少名運動員參加嗎？（點選計算機）從圖中你瞭解到哪些資訊？
你能提出用減法計算的問題嗎？我們來看看豆角老師是怎樣說的？（點選計算機）
2、繼續教學例題。
⑴談話：求「男運動員比女運動員少多少名」用什麼方法計算？怎樣列式？ 學生回答後，教師板書：202-108= （名）
列出豎式，讓學生觀察豎式，並思考：按我們已經學過的減法的計算方法計算，怎麼算？
談話：個位上不夠減，要從十位上退1，仔細觀察十位上是幾？聽聽茄子老師是怎麼說的？十位上又是0，小辣椒用什麼方法解決問題的？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？
⑵學生以小組為單位撥算珠計算。
可以自己計算，也可以與同學合作，並且彙報：你用撥珠的方法怎樣計算？ 在班內交流撥算珠計算的方法。在交流過程中提問：
①個位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？
②百位上撥去1顆算珠，接下去應該怎麼辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？ ⑶聯絡撥珠的過程進行豎式計算。
提問：你能根據撥珠的過程用豎式進行計算嗎？請你在書上計算。
彙報計算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什麼十位上是0要向百位借1？
與複習題212-108比較：計算時有什麼不同？ 3、鞏固練習：
403-158= 彙報計算結果和計算過程。
小結：個位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個十。 2、教學「試一試」：1000-537=
談話：我們已經會算這道被減數十位上是0的算式，1000-537你會算嗎？看一看，被減數有什麼特點？ ⑴讓學生獨立計算。
⑵在小組內交流。
⑶在班內彙報。讓學生寫出計算的豎式，指著豎式說出自己的計算過程。 4、鞏固練習：600-347
提問：我們今天計算了202-108和1000-537這兩道題，誰來說一說計算三位數的退位減法要注意什麼？（教師小結時突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。
） 三、鞏固深化，形成技能 1、做「想想做做」第2題。
小結：第1題百位沒有退1，第2題十位沒有退1，底3題個位、十位用減數去被減數，希望小朋友在計算時不要出現這樣的錯誤。 2．做「想想做做」第4題。
談話：啄木鳥幫小樹治好了病，牙科醫生也要幫小朋友檢查一下牙齒，觀察題中插圖，你瞭解到哪些資訊？你能提出什麼問題？ 自由發言，一人提出問題，全班同學列式計算。
3、做「想想做做」第3題的第一組、第三組題。（用小黑板出示）
觀察第三組題，提問：用1000-129的確比較難，你能用比1000小一點的數來減嗎？ 四、總結評價，點撥學法
談話：小朋友，今天我們學到了哪些新知識？計算時我們應該注意些什麼？當被減數的某一位是0時，該怎樣算呢？ 五、課堂練習：
想想做做第1題的最後一題，第3題的第二組題。
9樓：欣
個位數相減不夠的時候，向後面的十位借一。如果這時候的十位為零的話，就向後面的百位借一。借完之後十位借位後有十，借一位給個位的話，自己就為九了。
三位數末尾有零的連續退位減法計算方法注意什麼
10樓：暴走少女
當個位不夠減時從十位退1，十位上是0，要從百位退1當10，再從這個退下的10中退1到個位當10，這時十位上是9。
退位減法，也可以稱作借位減法。就是當兩個數相減，被減數的個位不夠減時，往前一位借位，相當於給這位數加上10，再進行計算。
11樓：匿名使用者
當個位不夠減時從十位退1，十位上是0，要從百位退1當10，再從這個退 下的10中退1到個位當10，這時十位上是9。
說一說計算100減幾的退位減法時應該注意什麼？
12樓：曉曉江蘇
計算100減幾的退位減法時應該注意：個位不夠減，向十位借1，個位就是10減幾.，十位不夠減向百位借1，十位就是9減幾。
退位減法，數學專有名詞，也可以稱作借位減法。就是當兩個數相減，被減數的個位不夠減時，往前一位借位，相當於給這位數加上10，再進行計算。
計算方法例如：
24-15 豎式
-15——————
第一步將2的上面點一點，算為借位
第二步將4看做是14計算（0是舉例時打佔位，實際時省略第二步）第三步2被借了以後，變成了1，然後計算（個位的0代表計算完畢，結果的0佔位，實際時個位照寫，佔位的不寫）
第四步得出結果（最終寫法）
20以內退位減法
11-9=2
11-8=3
11-7=4
11-6=5
11-5=6
11-4=7
11-3=8
11-2=9
12-9=3
12-8=4
12-7=5
12-6=6
12-5=7
12-4=8
12-3=9
13-9=4
13-8=5
13-7=6
13-6=7
13-5=8
13-4=9
14-9=5
14-8=6
14-7=7
14-6=8
14-5=9
15-9=6
15-8=7
15-7=8
15-6=9
16-9=7
16-8=8
16-7=9
17-9=8
17-8=9
18-9=9
參考資料劉燁.基礎口算.哈爾濱：哈爾濱出版社，2016
50道乘法三位數乘2位數計算題,三位數乘二位數計算題
你好 三位數乘2位數計算題 100x10 1000 200x10 2000 300x20 6000 500x30 15000 等等很多 三位數乘二位數計算題 100道乘法計算 0 508 x 77 1 212 x 53 2 358 x 51 3 443 x 39 4 266 x 87 5 134 x...
三位數除以兩位數的豎式咋算，三位數除以兩位數豎式計算過程一步一步的寫出來
三位數除以兩位數的除法算式，可以採用試商的方法，先看被除數的前兩位是否大於或者等於除數，如果大於或者等於除數，那麼就在被除數的十位上試商，試商的方法是 看除數的個位是幾？可以採用四捨五入法，比如除數是56，則把除數看作60，若除數是52，則看作是50，然後用這個數去試，在實際商的過程中要用原來的除數...
三位數除以一位數，商可能是三位數，也可能是兩位數
例如999 9 111，100 9 11 1 由此可以看出三位數除以一位數，商可能是兩位數，也可能是三位數 故答案為 三位數除以一位數，商可能是兩位數也可能是三位數 判斷對錯 例如999 9 111，100 9 11 1 由此可以看出三位數除以一位數，商可能是兩位數，也可能是三位數 故答案為 不對，...