1樓：快樂無限
本書描述一九六八年蘇俄入侵捷克時期,民主改革的氣息演變成專橫壓榨之風潮,本書剖示隱密的無情,**愛的真諦,涵蓋了男女之愛、朋友之愛、祖國之愛.在任何慾望之下,每個人對於各型別的愛機皆有自由抉擇的權利,自應負起誠懇執著的義務.人生責任是一個沉重的負擔,卻也是最真切實在的,解脫了負擔,人變得比大陸還年輕,以真而非,一切將變得毫無意義.
本書**更多的是人生的意義所在,人生是要有一種信念的,不能被交給機遇和偶然,甚至是一種媚俗.
2樓：勾志
請看海倫、凱勒生平：2023年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。 2023年1月因患猩紅熱致盲致聾。
2023年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。 2023年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。 1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事...
3樓：匿名使用者
把你所認為的和別人所認為的對比閒下來就行了。
4樓：匿名使用者
寫作是人運用語言文字元號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識資訊、實現交流溝通的創造性腦力勞動過程，我是讓錦隨推幫我寫的。作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。
簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享資訊的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。
生命 生命 的寫作背景 10
5樓：突然小菜菜
杏林子生患類風溼關節炎,正因為這個,她強烈的呼喊 生命 生命!
6樓：匿名使用者
杏林子簡介
本名：劉俠
筆名：杏林子
2023年2月
出生於西安
...2023年春
忽感左肩疼痛，不久轉至左腳，腳腫若麵包，修學在家，7月診斷為罕見的「類風溼關節炎」。當天正是我國對日抗戰紀念日，在劉俠的生命史上，也一場與病魔無止境的奮戰。
7樓：
《生命 生命》一文所表達的生命感悟和人生態度？
分析：本文所表達的生命感悟和人生態度，首先要了解作者的身世。文下的註釋01告訴我們：杏林子12歲時染上了類風溼關節炎，後來病情惡化，劇痛難忍，她的創作是在忍著病痛的情況下完成的。
這是把握文章主旨的一把鑰匙。
文章寫了三個事例：小飛蛾在險境中的掙扎、香瓜子在牆角磚縫中長出小苗和我靜聽自己心臟的跳動，這三個事例蘊涵的意思由淺入深地表達了作者對生命的感悟。
小飛蛾的生命面臨著嚴重的威脅，它極力掙扎。其實這種掙扎是幾乎無用的，假如我想弄死它，它是逃不了的，雖然沒有用，但它還是要不停地掙扎，可見凡是生物都有強烈的求生的慾望，無論怎樣危險，都不會放棄求生的努力。也就是說，生命都是自我珍視的。
小小的昆蟲都是如此，人當然更不用說了。在理解、把握的過程中，要緊緊抓住「它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我的手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！
」和「那種生之慾望令我震驚，使我忍不住放了它！」，反覆誦讀，我們可以體會到小飛蛾求生的強烈慾望給我的心靈帶來的衝擊和震撼。
香瓜子在牆角磚縫中那樣一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的環境裡頑強地萌發，從生命的誕生這個角度說明生命力的強大。兩個「竟然」寫出了作者的心靈震撼， 「那股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！」中蘊涵著作者對生命的敬畏。
心臟的跳動是生命活動的標誌，靜聽自己心臟的律動，最容易感受自己的生命。「我」在靜聽自己的心跳之後，受到了極大的震撼，產生了嚴肅的生命思考。這幾點思考是逐步深入的：
1 要對自己負責，好好地使用生命，讓自己的人生更有意義；2 要讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力； 3 決不辜負生命，珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮鬥。在學習過程中要認真體會作者對生命意義的
《生命，生命》寫作背景
8樓：嬌寶寶
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9樓：匿名使用者
作者杏林子,臺灣女作家,12歲時患上類風溼性關節炎,但仍堅持創作40多個劇本…………
www.zuowenbao.com.net上面有
《生命的意義》的寫作背景
10樓：匿名使用者
生命的意義
教學目的 ．
一、學習本文心理刻畫的方法和哲理性的抒情。
二、幫助學生認識環境描寫與課文所表現的思想感情之間的關係。
三、學習保爾的革命人生觀。
教學設想和步驟
本文可安排學生自讀，教師可向學生簡要介紹作者及作品——《鋼鐵是怎樣煉成的》大致內容，在弄清課文基本內容的基礎上，以提問式教法輔助。可以圍繞問題讓學生討論，深入閱讀課文，教師加以點撥。
一、簡介作者(可以印發資料給學生閱讀)。
奧斯特洛夫斯基(1904--1936)蘇聯俄羅斯作家。生於工人家庭。初級教會小學畢業後，做過雜工。
2023年進發電廠當司爐助手。同年烏克蘭椰放，加入共青團，並參加紅軍奔赴前線。2023年因重傷復員，進鐵路工廠任助理電氣技師。
2023年至2023年擔任烏克蘭邊境地區共青團的領導工作。2023年加入共產黨。2023年由於病情惡化而全身癱疾，雙目失明。
他以驚人的毅力和頑強的精神，在病榻上創作了長篇**《鐵鋼是怎樣煉成的》(1932 1935)。書中主人公保爾•柯察金是蘇聯文學中最卓越的英雄形象之一，具有崇高的革命品德，為共產主義事業而奮不顧身的戰鬥和勞動。當他病不起的時候，仍然以堅韌不拔的意志堅持寫作，把整個生 命和全部精力獻給最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。
這部作品早在2023年就由梅益成中文出版，保爾•柯察 金的形象鼓舞了我國青年讀者。2023年奧斯特洛夫斯基加入蘇聯作家協會。2023年，蘇聯**為了表彰他的文學功績，授於他列寧勳章。
從2023年起，他開始寫作反映國內戰爭時期無產階級為蘇維埃政權而 鬥爭的長篇**《暴風雨裡所誕生的》(三部曲中的第一部)，2023年完成。同年12月22日病逝。除上述兩部**外，他還發表了大量有戰鬥性的政論和演說文章。
二、長篇**《鋼鐵是怎樣煉成的》。作品情節(可參考《外國文學名著知識》劉念茲主編，山東教育出版社出版。)
《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫保爾•柯察金從一個普通的工人子弟成長為無產階級英雄的過程。主人公經歷了第一次世界大戰、十月革命、國內戰爭和國民經濟恢復時期的嚴峻考
驗。這部不朽名著的主要功績，是成功的塑造了保爾•柯察金這個共產主義戰士的形象。
保爾是蘇聯第一代共青團員，堅強的布林什維克戰士。一次，他來到烈士墓前，在悼念為革命而犧牲的他少年時期的朋友瓦莉亞和戰友時，曾默默的想到：「人，最寶貴的是生
命……」這段名言既是全書的中心思想，又是保爾一生恪守的原則。
關於這篇**的題名，正如他在一篇文章中所指出的：「鋼鐵是在熊熊大火和驟然冷動中煉成的……我們這一代也是在鬥爭和艱苦考驗中鍛煉出來的。」顯然，正是**題名的深刻寓意所在。
課文《生命的意義》就是節選門《鋼鐵是怎樣煉成的》。課文所寫的是保爾在築路隊得了傷寒，病癒後的—段經歷。
三、課文內容(教師提出下列問題供自讀參考。)
1．全文以什麼為順序寫的？
講明：全文以蹤跡為順序，寫保爾瞻仰烈士公墓的所見所思。
2．作者渲染了哪兩種不同的氣氛?
講明：一種是肅殺的。街道「冷冷清清的」，監獄「陰森的」，廣場「空寂的」，小鎮盡頭「陰鬱而冷清」的。．這是白匪嚴重破壞留下的痕跡和創傷。但是蘇維埃政權畢竟勝利了，
嚴冬過後，大地回春，另一種氣氛是充滿生機，欣欣向榮的。這種氣氛是用自然景物體現出來的，「田野裡復甦的大地散出新春的氣息」，「谷地裡滿鋪著如茵的嫩草」，「陡坡外高聳
著挺拔的青松」，「松林輕聲地沙沙作響」』「墓地周圍」是「一圈蒼翠的小樹」。這是國內戰爭勝利的蘇維埃大地的新春，這是烈士用年輕的生命換來的新春，這也就是對烈士的告慰。
3．如何理解環境描寫和抒情言志的關係?
講明：這篇課文的重點是抒情言志，表達保爾革命的人生觀。作者把他安排在憑弔烈士公墓這個場合。
這樣的環境描寫，一面寫出了「昨天」的遺蹟，有寫出了「今天」的新景，烈士犧牲在「昨天」那樣的環境裡，但是他們贏得了「今天」這樣的環境，這雙重的環境描寫是作者獨運的匠心。 顯示了烈士生命的意義，這就自然的使保爾心中充滿了那種深沉的哀思。
4．教師就「人，最寶貴的是生命」一段作研讀指導。
講明：這段名言中心意義就是我們常說的要為共產主義奮鬥終生。先是說生命的寶貴，抒發了革命者對生命、對生活的熱愛。
「人，最寶貴的是生命，「寶貴」前面一個「最」字表明對生命的極端珍惜。這一句還不盡意，又從另一角度說生命的寶貴：「生命對每個人只有一次。
」這本來是不言而喻的，但補說這麼一句，生命的寶貴更得到了強調，更能提醒人們不可虛度年華。虛度年華必然悔恨，碌碌無為必然羞，恥。一個設問句不是單說「生命應當怎樣度過呢?
」在「生命」之前加上「這僅有的一次」，這樣一而再、再而三的強調，極其嚴肅的思考了。
如果接著這樣回答：「應當把生命獻給共產主義事業。」意思是有了，可是表達效果不如作者。
作者的表述多麼富有激動人心的力量啊。道理在什麼地方呢?道理在於作者不用抽象的說教，而用形象的描述，他把哲理寓於崇高而美好的形象之中。
「每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。，』能這樣經常「回憶往事」，足見他的生活態度何等嚴肅認真；能有這樣的心情，又見他以前是怎樣的刻苦奮鬥了。「不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥」，兩個意思大體相同，但有些差別，「碌碌無為」是辛辛苦苦但無所作為，並無建樹的意思，那是更高的要求。
前¨兩個短語，形式又有一種對稱的美，語言優美動人。
這樣不斷奮鬥，終其一生，「在臨死的時候」，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事 業——為人類解放而鬥爭。」這個「能夠」，充滿了無限自豪和欣慰的感情，那是問心無愧的門豪，獻身崇高理想的欣慰」「生命」前面加了「整個」，後面又加了「全部精力」，表達的 毫不含糊，那是不折不扣的嚴格要求。
共產主義事業就是為人類解放而鬥爭，就是「為了改變那些生於貧賤、生就作奴隸的人們的命運，為了使他們的生活變得美好」，是對共產主義事業透徹的理解。認定共產主義事業是「世界上最壯麗的
事業」，這又是何等堅定的信念，何等高尚的情操。生命是寶貴的，而生命的意義只在於獻給解放人類的事業，毫無利己的動機。這種徹底的革命的人生觀，正是人類歷史上最偉大、最高尚最美好的思想。
這段名言是如此激動人心!課文中，這段話既是對烈士的崇高評價也是對自己的有力激勵，字字句句都閃耀著燦爛奪目的思想光輝。
四、佈置作業
： 1．學生背誦「人，最寶貴的是生命」一段。
2．給下列加點字注音。
踱著步子( ) 碌碌無為( ) 岔路口( )
高聳( ) 如茵( ) 幽思( ) 空寂( )
3．辨字組詞：
茵( ) 充( ) 蒼( )
菌( ) 允( ) 倉( )
愧( ) 墓( ) 陰( )
瑰( ) 暮( ) 蔭( )
綠( ) 悔( ) 掩( )
祿( ) 誨( ) 淹( )
4．以某一景物為物件，寫『段觸景生情的文字(200字左右)。
生命是什麼，生命是什麼？什麼什麼？
生命是什麼？生命是一個過程，是從出生到死亡的過程，是等待和尋找的過程，是 風景和被 的過程，生命不是旅行，他沒有旅行那樣的閒適心情，生命不是流浪，他不會想流浪那樣永遠漂泊不定，生命不是寶石，他拒絕被別人觀賞揮霍，生命不是心情，他不會收外部影響而變幻不定。生命只是一個過程 生命是最珍貴的東西。不要妄想...
生命是什麼讀書筆記,《生命是什麼》讀書筆記生命是什麼書評
讀書筆記怎麼寫 讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說 好記性不如爛筆頭。所以，文學家托爾斯泰要求自己...
生命的意義是什麼,生命的意義是什麼生命的目的
實現個人的潛能與理想。實現生物性上的完美。追求智慧與科學學識。做有益 正確的事。一些和宗教相關的解釋 如 理解神的奧祕 去愛 感受並享受生活。擁有權利 變得更加強大。存在先於本質,生命全無意義。薩特的名言 禪院文集 生命篇 生命的價值和意義 答蝴蝶蘭 雪峰人生和生命是共體的,但人生和生命是不同的,人...