1樓：匿名使用者
引言："取長補短"是一個不變的道理，中西方之間的教育差異也可以相互滲透。
西方的國家裡，比如說美國，中國的學生都會很羨慕，覺得他們的課堂好活潑，不像中國的那麼沉悶。就算美國的高年級學生在上課時，也不會使教室死氣沉沉。老師通常都是用豐富的肢體語言以及豐富的知識（當然不只是老師所學專業的專業知識，而且還包括其他專業的知識），使學生理清和掌握，也會讓學生自己去發現，自己講解。
比如說我們學校的外院如今搞了一個"rich"教學，這就是從國外引進過來的。聽說這個教學在美國是很普遍的，學生在這種教學思維的影響都會變得非常主動、大膽，從中也會學到很多的東西，但是對於我們這批中國的學生來說，這簡直是一種折磨。從小學到高中，再到大學，十二年深受孔老夫子教育思想影響的我們，完全不適應那種表情豐富，生動活動的教學形式。
我們已經習慣了"老師站、學生坐"的教學方式，而換成"學生站、老師坐"的方式，就會覺得難受無比。
這其實也就是中西方教育的特色不同，如果你想一下改變這個習慣是很困難的
2樓：匿名使用者
因為國家不同，性質不同，觀念也不同。
3樓：匿名使用者
中國還是以分數為重，國外看能力，
中西方教育有什麼差異？
中西方神話的異同？
4樓：奶思呀呀
1、表現形式不同
中國神話是中國上古時期的傳統神話，反映了早期華夏兒
專女淳樸的思想屬以及古代人們對自然現象及社會生活的原始幻想，並通過超自然的形象和幻想的形式來表現的故事和傳說，是「通過人民的幻想用一種不自覺的藝術方式加工的自然和社會形式本身」。
西方神話解釋世界的本源和講述眾神和英雄們的生活和冒險以及對當時的生物的特殊看法。
2、特點不同
中方神話生存博大，響徹著勞動創造的迴音，它是勞動創造的生動記錄，更是勞動業績和首創精神的讚美。
西方神話神、人同形同性。古希臘神話中的神在形體上和人一樣，且具有人的思想感情、品質和行為，同人一樣有喜怒哀樂、七情六慾，也有正直、勇敢、殘忍、嫉妒等各種品質，只是具有超人的智慧和力量，能長生不死。
3、主要內容不同
中方神話為創世神話、伏羲神話、女媧神話、俈帝神話、日月神話、動植神話等。
西方神話為超神與原始神、泰坦神族、奧林匹斯眾神、癸幹忒斯和其他巨人、概念神和法則神等。
5樓：雙子柯爽
中西方抄的神話大都襲都是帶有神祕色彩的。西方神話的話例如古希臘神話，比較
類似於人類是神創造的這種帶有西方舊時期的教堂的那種思想，以及一些比較美好的人物等等，但是也比較開放。中國的話比較是寄託了古代人們美好願望的那種。
6樓：匿名使用者
同：1.神可以活啊活啊一直活下去；2.神的男女關係底線都有待修正。
異：1.西方傾向搞家族大亂鬥；東方傾向搞編制搞宮鬥。2.西神比較強調真我；東神比較強調無我。
7樓：kelly曉欣
相同點就是創造出的都是無所不能或者能主宰大眾的神。
不同點就是創造的同時，參雜了當時當地人文狀況。
8樓：天小元
東方神話中人類來可以通過自
修行、行善、渡化或者煉丹，bai
能夠成仙成神du，在西方神話裡zhi就不行。
以古希dao臘神話為例，天神都是世襲的，講究血統，只要是天神的子女多半可以成神；凡人通過與天神婚配有機會使得子女成神，而自己卻不行。
東方文明宣揚人可勝天，可以成佛，可以與天同壽；西方人講究永遠是上帝的子民，耶穌的羔羊。
東方文化追求天人合一的自由自在，西方傳統比較崇尚敬畏和服從。或許可以這樣說，人所追求的往往是他所欠缺的。
比較古代中西教育的異同
9樓：百度使用者
中國學文章，治國，西方學科學，哲理
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