1樓：
所謂採訪式作文訓練是指讓學生進入生活深處，貼近生活選取文材，零距離尋找寫作內容的訓練。其主要目的是解決孩子們寫作時，無話可說、無事可寫、思路短、靈感慢、斷橋和文章結構層次亂等問題。經過十幾年的一線教學嘗試實踐，探索完善，下面的採訪式寫作六法可供參考。
一、聊天、轉告及訪問描寫
讓學生把自己與同學間、父母間的聊天過程有選擇的記錄下來，然後整理成一片完美的文章，且加上合體的作文題目。或把別人轉告給你的事情及你訪問別人的經過記敘下來，作為日記式作文描寫。聊天、轉告及訪問式描寫把學生寫作選材帶入零距離，使學生短時間內透過寫作霧紗，摘掉寫作墨鏡，看到寫作清晰的境界。
二、家庭中的喜事、憂事、煩事等描寫。
家庭是一個團體，是一個時鐘式的運作機構，每天總要發生一些可泣可歌的事情，這種事情可以直接敲擊著學生的心靈，伴隨著他們的生活。因此，讓學生把這些內容寫入自己的文章，即真實可信又能生動感人，還可以把學生帶入生活這片人生的田野寫自己的故事。可謂三全其美。
三、影視觀後回憶描寫。
影視片是學生不可缺少的文化生活品之一，如何讓學生看好這些劇片，是現實生活中不可忽視的一部分。因而，讓學生帶著寫作目的去**電視內容，藉著劇中內容讓學生展示寫作技能，是培養學生寫作能力的另一條捷徑。這種練筆方式既可以對劇中情節內容進行描述，也可歸納劇中主要內容，還可以內容與感想同時練筆。
四、設計場面情景描寫。
設計場面進**景描寫，可有教師課前設計，也可由學生分組進行自己設計，但這個過程事先不必公開，以免失去寫作意義。其做法是：設計一些通俗易懂的場面表演過程。
讓學生看後，把情節中的人物、語言、動作、神態和外貌及故事情節寫出來，然後讓學生修改交流，評選出優秀文章。這是一種極端直觀性的寫作訓練，不但可以激發學生的寫作興趣，還可以培養學生實踐技能，使學生懂得寫作是地地道道的生活描述。
五、班會、隊會和校會描述。
班會、隊會和校會是學生經常見到的會議。各種動員會、總結會、表彰會等週週必開，月月必有。如果能把這些寶貴的資料用於寫作，是何等的重要。
因此，各種會後安排學生把會議的過程和對會議的感受寫下來，不僅可以鞏固對會議內容的記憶，還能促使學生感受到寫作材料無處不在。使學生真正體會到什麼叫做會議記錄，什麼叫做寫作，把學生作文帶到現實生活。
六、故事、讀感悟描寫
學生時期最大的興趣是聽別人講故事，我們不妨抓住這一興致，開展寫作能力的培養。讓學生把故事內容同生活現實聯絡起來，藉助故事情節加上自己的經歷感受變成自己的文章。這是創新作文訓練的一種新舉措。
學生運用半嫁接式寫作既可減少了寫作難度，又可以開發想象力。藉助別人的馬走自己的路，學生寫起來就感到輕鬆自如，很有班貨物興趣感。特別是對那些寫作時，靈感慢、興趣低的學生壘了一個好大的寫作「臺階」。
類似採訪文章
我：您小時候愛讀書嗎？
媽媽：我小時候很愛讀書。
我：您小時候愛讀什麼書？
媽媽：《英雄王二小》《小英雄雨來》《紅樓夢》……
我：家裡人不讓您看書嗎？
媽媽：家裡人不讓我看書，確切的說應該是沒有時間讀，因為要幫助爸爸媽媽做一些事情。我最喜歡幫他們看果園的果子，那個時候我就有很多時間讀書了。
我：您的書從哪來的？
媽媽：我讀的書大多是借來的，家裡沒有錢給我買書，村裡有一位老師家裡有很多的書，為了能借到書，我經常討好他的女兒，常常幫他做一些力氣活，這個老師心地善良，她知道我學習很好，又看到一些書能夠完好無損的還回去，就答應多借我一些書看。從他那裡我讀過《格林童話》，知道了《賣火柴的小女孩》，認識了董存瑞、雷鋒。
讀書給我帶來了很多樂趣，讓我瞭解了大山以外的世界知識。
我：小時候您讀過什麼類的書？
媽媽：因為不是爸媽買的，書大多是從那個老師那裡借來的，所以，基本是兒童書。
我：您對現在的孩子讀書一有什麼看法？
媽媽：大多數孩子喜歡電腦、遊戲機，讀書對他們來說是一個苦差事。生活好了。讀書也少了，這是一種不好的習慣，我希望現在的孩子多讀書，讀好書。
和媽媽談完之後，我就想我原來是那麼喜歡玩遊戲機和電腦i，我以 後一定不玩遊戲機了。因為多讀書，讀好書能增長知識。我現在正在看一本《哈利~波特》，它是一本幻想**，裡面不僅有驚險的情節，還有精彩的對白，對我寫作有很大的幫助。
多讀書，讀好書，我會永遠記住媽媽這句話的！
2樓：匿名使用者
你連財富值都沒有還說懸賞50 90
蒙誰哪你
不過你既然是小記者，就應該作文很好啊
我也是小記者，我電腦上有很多新聞稿
只是不想給你
小記者怎麼寫採訪稿？
3樓：半天使惡魔翼
一般記者在去採訪之前會準備一份採訪提綱。如果要回答採訪提綱怎麼寫的問題？我想還是先要回答什麼是採訪提綱。
採訪提綱，就是你要採訪物件要回答的一些問題的羅列。這些問題又不簡單是乾巴巴的羅列，需要的是你對他本身的認識。
一、確定採訪主題
一般記者進行採訪之前實際上已經確定好了採訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。我始終認為，記者要採訪首先要比被採訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你可以藉著快速充電成為半個專家，不然去採訪，可能人就丟大了。
二、熟悉被採訪人資料
舉例來說，你採訪的是某個事件的某個人，那麼你需要了解圍繞這個人曾經發生過什麼樣的事情做個一個全面調查，比如有著他的經歷、讀過什麼樣的學校、有著怎樣的性格、辦事風格是什麼？最近他發生了什麼樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實採訪的過程就跟上戰場一樣，也講究知己知彼，百戰不殆。
三、深入瞭解採訪背景
如果採訪的是一個事件，那麼你同樣需要對事件先做一番調查。如何調查？你需要調閱大量的資料，同時，你要將各個**不同角度進行的採訪和報道做個總結。
把這個事件做到爛熟於心，而且需要將事件裡的這些人物之間的關係弄明白弄清楚，然後站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要採訪時要提問的地方。
四、整理線索
通過對被採訪人和採訪事件的瞭解，整理出已經成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次採訪線索，也即突破口。
五、設計問題
通過對人和事件的瞭解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環環緊扣的，它們之間並不是分散的關係，採訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。什麼稱為向下，就是深入挖掘事件的本質，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什麼，他本來想收到什麼樣的效果。
讓讀者讀完之後也覺得還是有所收穫的，如果你的讀者看完之後覺得不知所云，好的證明你本次的採訪是失敗的，其實從源頭上已經失敗了，在於你的問題設計不合理。
六、羅列你的問題
將問題設計之後你就可以在紙上羅列你的問題了，羅列完之後你需要再看一遍你的採訪提綱是否有什麼漏洞。
七、其他
以上都是採訪前的準備工作，關鍵在於採訪過程。在採訪過程中，你會發現有時候你的訪物件並不像你想象的那樣沿著你的思路走下去，那怎麼辦？無所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是採訪主題不發生偏移,同時還要注意在採訪過程中發現線索，可能你在採訪前期的準備時並沒有發現這條線索，別的報紙也沒有提及，而此時你的採訪物件說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞採訪主題的同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞。
4樓：旁觀自在人
不必按照報紙上那樣寫，重點寫自己看到什麼，你採訪的物件說了些什麼，用一問一答的形式的確比較好，但是最好有你自己的視角，不要問一些一本正經的大問題，問了人家肯定會給一個冠冕堂皇的回答。提問，俏皮活潑一點沒有關係。類似樓上的例子，不妨加上這樣的問題：
賈老師，這麼說，我們就只能把鞦韆讓給高年級的大哥哥羅？我好喜歡盪鞦韆！……或者，高年級的欺負我們，我們該怎麼辦？……
5樓：困困
sb大笨蛋們你們好呀！
6樓：static南
首先你要確定採訪物件，採訪物件選好後可以根據採訪物件的職業，從而問相對的問題，比如說一名英語教師，你可以問他一個關於英語的問題……還有就是要對採訪物件進入進行深入的瞭解。如果你要採訪一個事件，那麼你要了解這個事件最真實的樣子。在向當事人採訪的時候，在這之前，你要看看別人從什麼角度採訪的。
要儘可能避免和他們重複，如果你挖掘到了在他們報道里沒有出現過的，一定要儘快追問。
怎樣寫小記者採訪作文，看圖寫話小記者作文怎樣寫50字
寸金難買寸光陰 現在眼看就快 9點了，明天可是星期一，而我現在連作業都沒做完。唉 真疲倦 不知為什麼，我每天光是老師佈置的家庭作業，都做到十一二點，跟本沒有時間複習預習。我懶懶地翻開了書。忽然一道閃光 轉眼我回到了一家很古樸的私塾內，而此時已是正午，只見一位老先生坐在椅子上正聚精會神地讀著一本詩書。...
口語交際我當小記者
首先，你要把採訪別人的內容準備好，確切地說是關於這次談話的主題，然後根據主題羅列出你所要提的問題，去的時候一定要帶上筆和本子，隨時記錄 當然也不要被採訪人說一句，你記一句，要注意談話的重點內容，在採訪時要注意與對方的非語言交流，比如說眼神，當與被採訪人談話時，一定要看著對方的眼睛，這是最基本的禮貌問...
參加校園小記者究竟會給學生帶來什么
綜述 參加小記者一定會對你女兒的膽量和口才有幫助的,也能建立她的自信心 但是孩子小，可能自己安排時間和活動的能力會比較差，這就需要家長和老師督促和幫助了，不應該光鍛鍊而耽誤了學習，那就因小失大了。小記者，是指未成年人利用課外業餘時間從事新聞採訪 寫作的職業體驗，物件多為8至18歲的中小學生。稱其 小...