1樓：
《你一定會聽見的》：大自然中有許許多多聲音，有我們聽的到的，也有我們聽不到的。不過，只要我們用心聆聽，善於聽，就會聽到許多。
文章從無聲寫起，為的是把無聲和有聲做對比，突出我們要認真傾聽。
用心聽，善於聽→“聲音”要選擇和思考，要聽“有益的”（11小節“聰明的人……選擇和思考。”）
2樓：匿名使用者
立足語言，感悟文學
-------《你一定會聽見的》教後思
當下語文課本中的篇目大多呈現出這樣一個特點：關注人文情懷，注重文質兼美。臺灣女作家桂文亞的《你一定會聽見的》這篇文章也有這樣的特點。
基於這一特點，備課時候我便將“品讀語言、體悟生活”設計為教學的重點。上課時候，引導學生抓字、詞、句，立足語言體會作者的思想感情，從而感染自己，加深對生活、對自然的感受體悟。預期教學目標得以實現，抓文字、抓語言是關鍵的一步，這一點在平時的教學中就一直思考著，經過這次“百花獎”教學比賽後有了更深刻的認識。
在《你一定會聽見的》的教學過程中，對文字的把握是通過三次不同形式的“讀”來實現的。
首先，初讀課文，整體感知。初讀就是要學生轉化文字，把文字轉化為資訊，在大腦中形成各種印象、形象，初步感知課文，然後按照要求梳理文章結構、概括文章內容。學生初讀文章後，對文中描寫的林林總總、繁複蕪雜的聲音有了整體把握。
初讀要求學生散讀、速讀、自由讀，要求學生對文章內容、結構有一個整體的初步的感知。
其次，品讀語句，體悟美感。作者開篇描寫了六種聲音，其中“蒲公英梳頭”、“80只螞蟻小跑步”“雪花飄落”等聲音是極其細微而難以察覺的，作者聯想想象，把這些聲音描摹得生動傳神。作者如何能把這些聲音描寫得栩栩如生，彷彿在耳邊縈繞？
那就要從字詞句著手。學生品讀語句，體會文中形容詞、動詞、副詞、擬聲詞等詞語的運用，分析修辭方法、句式結構。品讀要求學生抓字詞句，以此作為切入點感染、啟發學生的思想情感。
最後，默讀課文，感悟內涵。在品讀語句的基礎上，理性思考文章內涵。“文以載道”，語言承載的是內涵，解讀文句最終還是感受文章內在蘊涵的豐富內容。
作者寫了一些細緻入微的聲音，終歸是告訴讀者要學會傾聽，也就是要熱愛生活、傾聽生活、感悟生活。默讀要求學生由感性昇華到理性，把握文章內涵。
經過三次閱讀，學生三次與文字對話，從語言到內涵，學生對文章已有深入的把握。但在這堂課的教學實踐中，對品讀語句這一教學目標落實不夠，主要是形式和引導的問題，同時對重點詞語的挖掘還不夠深刻。例如，作者寫“小狗忙著啃骨頭，小金魚用尾巴撥水”。
“小狗”、“小金魚”是怎樣的一種情態呢？“啃”、“撥”應該是什麼樣的聲音呢？和深入得還不夠，對這些動詞的忽視恰恰是對語言的忽視。
對於語文教學，我們應該遵循“立足語言，感悟文學”這一原則。語言是文章的物質外殼，內涵、意蘊都要通過語言來傳達，只有解讀字詞語句，才能理解文章的中心主旨，才能體悟作者的思想情感，才能感知作者的審美和價值取向。解讀字詞語句，就是要理解詞義（本義、引申義比喻義），辨析感**彩、語體色彩，分析辭格運用，把握句式選用，就是要從諸多方面出發，感知語言文字材料。
語言是交際工具，傳情達意；是思維工具，決定思維方式。漢語獨具的個性魅力也決定了“悟”這一獨具漢民族特色的思維方式。“悟，是一種省去繁瑣邏輯推理過程，在經驗範圍內作出綜合性、直接性、快速性結論的體悟式思維。
”（引自董麗芳《我們應該如何感知文字》）在語言的基礎上，感悟文學，與作品共鳴，最終得到情感薰陶，得到思想啟迪。
在《你一定會聽見的》整個教學過程中，時有“出彩”的發言，但極少有“此起彼伏”的態勢，基本是在預設的教學環節中完成的。但是，課堂“平淡”的背後有了學生思維火花的噴發，內心熱情的燃燒，平淡的課堂才不至於枯燥。課堂不是表演者的舞臺，是思考者的舞臺，有所思才會有所得。
3樓：
課文描述了豐富多彩的聲音世界，對聲音與我們生活的關係作了可貴的**，強調聲音對我們的意義，促使我們關注聲音世界，用心傾聽。
4樓：舞月～懿
樓上的都好強悍挖```
**等《你一定會聽見的》讀後感急急急急急急急
5樓：
蒲公英梳頭的聲音，螞蟻小跑的聲音，雪花飄落的聲音，風的聲音，動物的聲音，水的聲音……
這一切都在我們的生活裡演奏著，我們用我們的心去捕捉，去聆聽，這些細小卻真切的聲音就彷彿是我們的舞曲托起我們的舞步，這些美麗的聲音有時卻被我們的粗心而忽略了。
這篇文章作者用了很多美妙的想象來喚起我們在一度麻木的耳朵和心靈，我們能說生活裡沒有美嗎？美就在那裡，唱著它們各自的歌，來呼喚我們感受它們的心。作者通過美麗的語言了美麗想象，將一幅幅美麗的童話場景展現給我們讀者，從場景的每一個主人公那裡飄出的聲音感動著我們的心，我們真的聽見了，我們真的聽見了，聽見了生活里美麗的聲音！
桂文亞的＜＜你一定會聽見的＞＞中心 30
6樓：匿名使用者
我們對這個世界要懷有一個好奇的心，要用一雙善於發現的眼睛去看待這個世界，要時時刻刻留心觀察身邊的、不足以掛齒的“真理”，同時要永遠保持一顆童心。
7樓：舞月～懿
在自然界中有許多美妙的聲音，她們看似無聲，實則有聲，只要我們用心聆聽，就一定能體會到其中的奧妙
8樓：pp鮑
怎樣才能擁有幸福的耳朵？聽到最美的聲音？
1、用心聽、用心感受
2、豐富想象，做生活的有心人，把耳朵叫醒，就能聽見；
做生活的有心人, 讓眼睛睜開，就能看見。
9樓：
課文描述了豐富多彩的聲音世界，強調聲音對我們的意義，促使我們關注聲音世界，用心傾聽大自然
10樓：
課文描述了豐富多彩的聲音世界，對聲音與我們生活的關係作了可貴的**，強調聲音對我們的意義，促使我們關注聲音世界，用心傾聽。
《你一定會聽見的》中心思想
11樓：尋仙控火
課文描述了豐富多彩的聲音世界，對聲音與我們生活的關係作了可貴的**，強調聲音對我們的意義，促使我們關注聲音世界，用心傾聽。
12樓：陶桃逃
我們對這個世界要懷有一個好奇的心，要用一雙善於發現的眼睛去看待這個世界，要時時刻刻留心觀察身邊的、不足以掛齒的“真理”，同時要永遠保持一顆童心，從而充實我們的生活，使我們得到更多樂趣。
13樓：匿名使用者
1、用心聽、用心感受
2、豐富想象，做生活的有心人，把耳朵叫醒，就能聽見；
做生活的有心人, 讓眼睛睜開，就能看見。
14樓：匿名使用者
保持童心，用心聆聽美妙的聲音，有樂觀的心態。
15樓：敖玉蘭騎辛
第一部分：（1－8）展示生活中存在的各種豐富多彩、奇妙無窮的聲音。
第二部分：（9－13）說明聲音與我們生活的關係，告訴我們聲音會充實我們的生活，使我們得到更多樂趣。
第三部分：（14－20）
建議我們做幾種“聲音遊戲”，進入聲音世界，得到樂趣。
你善於用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什麼?
對外界的一切都無動於衷，封閉了自己內心世界的人，就成了一個不折不扣的木頭人，也就成為“沒有感覺”的人。
急！你一定會聽見的仿寫
你一定會聽見的 仿寫美句美段 唐凌飛 你聽過飛蛾投火的聲音嗎？飛蛾有著深沉的情感，每當見到多情的 火公子 便會引發她心中的愛意，情不自禁地向他飛去。吱！即使在所愛的人的懷抱中死去，她的內心也是甜的。張芸芸 你聽過晴蜓點水的聲音嗎？碧綠的湖水，波平如鏡，伴著夕陽，湖面一片紅綠相間。草叢中飛過來一隻紅蜻...
課文你一定會聽見的，選文13段的開頭都有這樣的句子你
讓你細心聆聽身邊的每一個聲音，你願意聽的，不願意聽的，每一種聲音都展現了生活的美好，都能讓你有所感悟，它們伴隨著你成長，你成長的過程中，每一刻聽到的聲音都有不同，感悟也不同。認真的過每一天，你會有不同發現。明確 課文描述了豐富多彩的聲音世界,對聲音與我們生活的關係作了可貴的 強調聲音對我們的意義,促...
去奈及利亞一定會得病嗎,前往奈及利亞工作的注意事項
不一定的，認識的一些在奈及利亞的華人朋友，在當地工作也是有好幾年，身體也是挺好的。從國內帶一些藥物作為備用。前往奈及利亞工作的注意事項 哎，這一句兩句的說不清呀。那可是非洲國家，要注意！去奈及利亞前期 我經常到奈及利亞出差，三月份去過一次，可能八月份還會過去。對第一次去的朋友講講我自己的經驗，不求成...