英語學術文章不能出現哪些詞,英語學術論文寫作中有哪些常見問題

2021-07-27 11:37:35 字數 2502 閱讀 7236

1樓:匿名使用者

because it relieves loneliness---that terrible loneliness in which one shivering

英語學術**寫作中有哪些常見問題

2樓:匿名使用者

隨著越來越多的學術**湧向高影響因子期刊,語言問題

成了影響學術成果傳播的一個重要因素,在中國,每年因為語言表述不清,用詞不當等語言問題被拒稿的仍然佔總拒稿量的較高比例,高水平的研究成果能得到國際同行的認可與交流,語言關是首先要通過的。

查爾斯沃思**潤色編輯在潤色中國作者稿件時總結出一些普遍存在的語言問題如下:

標題冗長、不準確、書寫不規範

標題的重要性以前我們在文章中已經多次提過,在此不必過多強調,主要說作者常犯的錯誤。首先是字數太長,不簡潔,這樣不僅不利於期刊檢索也會導致無法突出重點,過於籠統。

不同領域的學術期刊都有對標題的字數的限制,如jama(美國醫學會雜誌)規定不得超過42個印刷字元(一個英文字母佔一個印刷符號、空格和標點佔一個印刷符號)。英國皇家數學學會規定標題不超過12個單詞。因此不要使用無資訊量詞彙,儘量做到簡潔。

用詞不當、錯別字、縮略詞

還記得去年3月份查爾斯沃思發表的文章《oa期刊 贊上帝 ,英語水平是硬傷》,就是因為一篇在plos one上有中國作者發表的文章,由於用詞不當,中國作者將造物主理解為大自然也許沒錯,不過,在英文用詞上就不能直譯成 god,鬧了把大笑話。

用詞不當包括專業術語、語法、搭配等方面的使用不當,有些作者甚至會杜撰,如藍藻(cyanophytes)又叫藍綠藻(blue-green algae),而有的作者會將其翻譯成“blue algae”,完全是中國式英語。

另一個存在的問題是縮略詞的使用,縮略詞是為了方便資訊的交流,但不能過度使用,有些縮略詞由於存在一詞多義的現象,如果使用這類縮略詞往往會引起歧義,如ais 既可表示自動識別系統也可表示會計資訊系統和人工免疫系統,因此,在遇到這類縮略詞時要用全稱。

除了上述的幾個問題外,還有許多語言方面的問題值得去說,這些我們將在以後的文章中講解。

參考:查爾斯沃思**潤色網頁連結

英文**的寫作要點和注意事項

3樓:海風教育

在很多學生學習英語當中,不知道英語的初中作文應該怎麼寫,對此感到非常的煩惱,並且因為這個原因拉低了這個科目的整體分數,那麼英語初中作文應該怎麼寫?

使用英文詞語的搭配

其實英語初中作文和中文的寫作都有一個相同的地方,那就是需要選擇合適的詞彙來進行寫作,只有這樣才可以更好的表達文章的思想,別人看到後才能更確切的知道作者的想法,我們可以通過選擇日常的單詞、避免用詞的錯誤,儘量使用具有包容性質的詞來完成這篇作文.

英語初中作文寫作還要比語文寫作難的很多,因為使用的語言不一樣,在英語的運用方面很多的人還是有一定的不熟悉不可以像母語那樣使用得當,那麼我們如何在英語初中作文寫作中選擇合適的詞呢?下面這些建議可以幫助到你.

英語初中作文寫作注意要點

一、選擇日常的單詞:英語有很多豐富多彩的詞,但是我們只選擇一小部分進行寫作就可以了,這樣不僅可以保證語法的正確還能保證單詞的正確,因為一些不常見的單詞,我們可能做不到很熟悉.

二、避免錯誤的的使用:由於一些詞語可能會使用不當,讓他們失去了原來所具有的的功能,可能會讓讀者誤會你的意思,或者對你的觀點產生質疑;

三、選擇合適的詞彙:在英語中,有很多的同義詞,雖然意思相同但用法卻截然不同,這就造成了文章在別人眼中看下來感覺是特別怪的,所以在寫作中一定要多使用中式的詞彙.

四、儘量使用具有包容性質的詞:你所使用的詞應該是不存在偏見的,可以選擇適當的,不刻板的詞.

最後,一定要積累自己的詞彙量,這樣你在寫作時才能有更多的詞來使用.

英語詞語的用法

以上就是英語初中作文怎麼寫的內容,在經過以上的建議學習之後,在寫作的方面會有一定的提升,並且這個科目的分數可以有一定的改善,當然見到成效之後需要堅持才可以.

4樓:哺婁趤滋窢

845480066,軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的,我是找他寫的,最前面就是扣維來的。

5樓:匿名使用者

有的人美麗,有的人平凡,有的人衣食無憂,有的人奔波勞累。然而,他們都有個共同的愛好,就是站在事不關己的角度,對別人的事情評頭論足。

英語中,什麼叫學術詞彙

6樓:晟睿教育

學術詞彙(academic vocabulary):指常出現在各學科學術文章中的詞彙,例如propose,significant,analyze 等, 它們可包括學術**中8%到10%的詞彙(coxhead,2000)。 當我們把一個詞叫做“學術詞”時,並不是它只為有學問的人所使用,而意味著它在英語詞彙中的出現是由於書籍和文學的培養,而不是日常談話的實際需要.

學術詞彙因行業不同,同樣的英語單詞翻譯成中文意思就差別很大。 如:日常用法可能大家都把“服務”譯為:

serve。在餐廳,服務員“上菜”叫:serve;在球類活動中,“發球”譯成;serve。

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