師曠論學告訴我們什麼道理,師曠論學這則故事告訴我們什麼道理?

2021-07-26 23:40:28 字數 5573 閱讀 6421

1樓:匿名使用者

原文]晉平公問於師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣。”師曠曰:

“何不炳燭乎?” 平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?

” 師曠曰:“盲臣安敢戲其君?臣聞之:

少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?” 平公曰:“善哉!

”【註釋】

1.晉平公:春秋時期晉國國君。

2.師曠:春秋時代晉國樂師。他雙目失明,對**有極高的造詣。

3.暮:本來是“天晚”的意思,這裡作“晚了”講。

4.炳燭:點燃燭。古無蠟燭,稱火炬為燭。炳:點。

5.戲:戲弄。

6.臣:臣子對君主的自稱。

7.瞎眼的臣子:師曠眼瞎,所以這樣自稱。

8.光:這裡指陽光。

9.燭之明:孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?昧行:在黑暗中走路。

10.善哉:說得好啊!

11.孰與:相當於“比……怎麼樣”。

12.昧行:在黑暗中行走。昧,暗。

[譯文]

晉平公對師曠問道:“我已經七十歲了,想要學習,但是恐怕已經晚了。” 師曠回答說:“為什麼不把蠟燭點燃呢?”

平公說:“哪有做臣子的人來戲弄君主的呢?”

師曠說:“瞎眼的我怎麼敢戲弄君主呢?我曾經聽說:

少年的時候喜好學習,如同初升太陽的陽光一樣;中年的時候喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣;晚年的時候喜好學習,就像把蠟燭點燃一樣明亮,點上蠟燭和在黑暗中走路哪個好呢?”

平公說:“講得好啊!”

[閱讀提示]

文中的晉平公年欲七十想要學習,恐怕為時已晚,而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻,年少時喜歡學習,好像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習,好像是正午的陽光,老年時喜歡學習,好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時,但與摸黑走路相比較,還是好得多。

從而成功地說服了晉平公,達到了勸學的目的。

[道理]

活到老,學到老。告誡人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。

少壯不努力,老大徒傷悲的道理就是這麼來的。無論什麼時候都要抓緊學習

2樓:恭沛凝

活到老,學到老。告誡人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。

少壯不努力,老大徒傷悲的道理就是這麼來的。無論什麼時候都要抓緊學習

3樓:匿名使用者

活到老,學到老。告誡人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。

4樓:譚銘庭

說的是人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習的道理。終身學習,受益終身。

“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”,但總比不好學好。要活到老,學到老。

如果想立志學習就應該從當下開始,這樣才能成就一番事業。有志不在年高,活到老學到老。年紀性別和成功無關,只要有目標、有恆心、有決心,一定能成功。

5樓:匿名使用者

為人要好學,活到老,學到老 ..

6樓:匿名使用者

什麼時候都要抓緊學習 活到老,學到老

師曠論學這則故事告訴我們什麼道理?

7樓:匿名使用者

人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。

“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”,但總比不好學好。要活到老,學到老。

如果想立志學習就應該從當下開始,只爭朝夕,這樣才能成就一番事業。有志不在年高,活到老學到老。只要有目標,有恆心。有決心,年紀性別和成功無關。

學習是沒有年齡、界限之分的。

8樓:匿名使用者

活到老,學到老。。。恩,就是這樣

文言文 師曠論學 這則短文告訴我們一個什麼道理

9樓:匿名使用者

師曠論學【原文】晉平公問於師曠曰:“

吾年七十,欲學,恐已暮矣.”師曠曰:“何不炳燭乎?

”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:

“盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?

”平公曰:“善哉!”【譯文】晉平公問師曠,說:

“我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了.”師曠回答說:“為什麼不點上蠟燭呢?

”平公說:“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?”師曠說:

“我是一個雙目失明的人,怎敢戲弄君主.我曾聽說:少年的時候喜歡學習,就象初升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?

”平公說:“講得好啊!”《說苑》中“師曠勸學”的故事裡,七十高齡的晉平公還想學習,以提高個人素質,提升執政能力,但他又擔心歲數太大,為時已晚,便向著名樂師師曠請教,師曠勸國君炳燭而學,並形象地將人生的三個階段即少年、壯年、老年的學習分別喻為旭日東昇、烈日當空和蠟燭之光。

這三個比喻裡就蘊含著一種蓬勃向上的精神在內,尤其是燭光精神對人們的啟迪更大。可見終身學習的理念古已有之,並非今人獨創,學習是貫穿一個人一生的活動。(文章閱讀網/)學習與年紀無關,重要的是態度要肯學,勤學。

《師曠論學》一文告訴我們一個什麼道理?

10樓:

如果想立志學習就應該從當下開始,只爭朝夕,這樣才能成就一番事業。

11樓:匿名使用者

告訴我們人們學無止境,任何時候都應該抓緊時間學習,分秒必爭這樣才能成就一番事業。

12樓:匿名使用者

人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。

“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學,但總比不好學好。要活到老,學到老。”

如果想立志學習就應該從當下開始,只爭朝夕,這樣才能成就一番事業。有志不在年高,活到老學到老。只要有目標,有恆心。有決心,年紀性別和成功無關

13樓:匿名使用者

道理:有志不在年高,活到老,學到老。只要有目標,有恆心,有信心,有決定,年紀、性別、身份都是和成功無關的。

如果大家把學習看成是一種生活方式,就會不斷的學習,終身學習,因為這時候學習已經成為了你的生活需求了。文章通過晉平公與師曠的對話,闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”,告誡人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習.

明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。.. 文章通過晉平公與師曠的對話,闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”,告誡人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。

師曠論學

《師曠論學》這則小故事告訴我們一個什麼道理?

14樓:du知道君

如果想立志學習就應該從當下開始,只爭朝夕,這樣才能成就一番事業。

師曠論學連用三個比喻,說明一個什麼道理?

15樓:艾

有志不在年高,活到老,學到老。只要有目標,有恆心,有信心,有決定,年紀、性別、身份都是和成功無關的。 如果大家把學習看成是一種生活方式,就會不斷的學習,終身學習,因為這時候學習已經成為了你的生活需求了。

文章通過晉平公與師曠的對話,闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”,告誡人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。..

文章通過晉平公與師曠的對話,闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”,告誡人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。

16樓:依☆★戀

1.晉平公:春秋時期晉國國君,是一個盲人。

2.師曠:字子野,春秋時代晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,對**有極高的造詣。

3.暮:本來是“天晚”的意思,這裡作“晚了”講。

4.炳燭:點燃燭。古無蠟燭,稱火炬為燭。炳:點。

5.戲:戲弄。

6.臣:臣子對君主的自稱。

7.盲臣:師曠為盲人,故自稱為盲臣。

8.光:這裡指陽光。

9.燭之明:孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?昧行:在黑暗中走路。

10.善哉:說得好啊!

11.孰與:相當於“……跟(與)……哪個(誰)怎麼樣?”。

12.昧行:在黑暗中行走。昧,暗。

文中的晉平公年欲七十想要學習,恐怕為時已晚,而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻,年少時喜歡學習,好像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習,好像是正午的陽光,老年時喜歡學習,好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時,但與摸黑走路相比較,還是好得多。

師曠論好學的道理:有志不在年高,活到老,學到老。只要有目標,有恆心,有信心,有決定,年紀、性別、身份都是和成功無關的。

17樓:伊薩貝爾嗨

晉平公(1)問於師曠(2)曰:“吾年七十,欲學,恐已暮(3)矣。”師曠曰:

“何不炳燭(4)乎?” 平公曰:“安有為人臣而戲(5)其君乎?

” 師曠曰:“盲臣(7)安敢戲其君?臣(6)聞之:

少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光(8);老而好學,如炳燭之明(9),孰與(11)昧行(12)乎?” 平公曰:“善哉(10)!

”【註釋】

[編輯本段]

1.晉平公:春秋時期晉國國君,是一個盲人。

2.師曠:字子野,春秋時代晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,對**有極高的造詣。

3.暮:本來是“天晚”的意思,這裡作“晚了”講。

4.炳燭:點燃燭。古無蠟燭,稱火炬為燭。炳:點。

5.戲:戲弄。

6.臣:臣子對君主的自稱。

7.盲臣:師曠為盲人,故自稱為盲臣。

8.光:這裡指陽光。

9.燭之明:孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?昧行:在黑暗中走路。

10.善哉:說得好啊!

11.孰與:相當於“……跟(與)……哪個(誰)怎麼樣?”。

12.昧行:在黑暗中行走。昧,暗。

文中的晉平公年欲七十想要學習,恐怕為時已晚,而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻,年少時喜歡學習,好像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習,好像是正午的陽光,老年時喜歡學習,好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時,但與摸黑走路相比較,還是好得多。

師曠論好學的道理:有志不在年高,活到老,學到老。只要有目標,有恆心,有信心,有決定,年紀、性別、身份都是和成功無關的。

18樓:自閒魔法仙女

說明了要活到老,學到老.......

文言文:《師曠論學》告訴我們什麼道理!!!!!?????????????????、、急急急急急!

19樓:匿名使用者

1人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。終生學習,受益終生。

2“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”,但總比不好學好。要活到老,學到老。

3如果想立志學習就應該從當下開始,這樣才能成就一番事業。有志不在年高,活到老學到老。年紀性別和成功無關,只要有目標、有恆心、有決心,一定能成功。

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巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時,但與摸黑走路相比較,還是好得多。師曠論學 文言文的閱讀答案 師曠論學閱讀答案和翻譯 師曠論學文言文的閱讀答案 師曠論學 閱讀理解 為時過晚 人老了學起來困難 況且也沒什麼用處天黑奉勸平公有志不在年高,回活到老,學到答老 晉國的國君平公對一個叫師曠的著名樂師...

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原文 晉平公 1 問於師曠 2 曰 吾年七十,欲學,恐已暮 3 矣。師曠曰 何不炳燭 4 乎?平公曰 安有為人臣而戲 5 其君乎?師曠曰 盲臣 7 安敢戲其君?臣 6 聞之 少而好學,如日出之陽 壯而好學,如日中之光 8 老而好學,如炳燭之明 9 炳燭之明,孰與 11 昧行 12 乎?平公曰 善哉 ...

晉平公問於師曠曰告訴人們什麼道理

人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。晉平公問於師曠曰.告訴人們一個什麼道理 說苑 中 師曠論學 的故事裡,七十高齡的晉平公還想學習,以提高個人素質,提升執政能力,但他又擔心歲數太大,為時已晚,便向著名樂師師曠請教,師曠勸國君炳燭而學,並形象地將人生的三個階段即少年 壯年 老年的學習分別喻為旭日東昇...