1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:海鷗395
班幹部隊伍建設
作為一名班主任，如何管理好一個班級？我認為建設一個好的班幹部隊伍至關重要。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
接手一年級後，為了使自己所帶的班級能形成良好的班風、學風，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面就談談自己的一些做法。
一、認真選拔班幹部
經過一年多的學習生活，學生對自己的學習夥伴有了進一步的瞭解，他們已初步具有了判斷能力，這時我鼓勵學生，相信學生，放手讓學生去選擇，採用了學生推薦、民主選舉、最後由教師權衡這種先民主後集中的方法進行，選出本班的小幹部。
二、培養幹部
培養一批積極向上、以身作則、又能為集體熱心做事的小幹部，對班集體的形成起著相當大的作用，他們是同學們的榜樣，是班集體的核心力量。作為班主任，班集體搞的活動，班裡的每一件事情，都由自己做主，不與小幹部們商量，不僅自己忙不過來，小幹部們也得不到鍛鍊。相反，不給小幹部們方法上的指導，什麼都讓他們自己去幹，學生也會有畏難情緒，這就要求我們在培養班幹部時講究方法。
3低段班幹部的培養不是一蹴而就的，他需要
2樓：匿名使用者
班主任作為班組的組織者、管理者和領導者，在班集體建設的過程中負擔著特別重大的責任。要建設一個優秀的班集體，班主任除了要關心學生、嚴於律己、以身作則、為人師表等以外還應建設一支優秀的班幹部隊伍。一支優秀的班幹部隊伍不僅是班集體的骨幹，在班級中起模範帶頭作用，而且是班主任的得力助手，協助班主任管理班級日常事務。
一支優秀的班幹部隊伍可以使班主任擺脫日常繁雜事務的纏繞，而把自己工作的時間和精力投放到學生、學生幹部所難以或不能參與的工作方面，把精力用在更重要、更關鍵的事務上。這樣既培養了學生，又管理了班級，讓班主任省時、省力、省心！
首先，認真選拔。這是建立一支優秀班幹部的關鍵。德才兼備，這既是班幹部應具備的基本條件，也是幹部選拔的重要準則。
怎樣選拔呢？對於有一定認識和評價能力的中學生常有以下兩種：第一是學生推薦，老師選。
首先，班主任把選拔班幹部的目的、要求、預選人數等情況闡明之後，要求學生把自己認為能夠勝任班幹部的同學認真推選出來。推選時一定要嚴肅並舉出推選的理由（即推選學生的優點或特長），毛遂自薦更好。其次，班主任再根據學生的特長落實各種班幹部的職責，明確分工並向全班公佈。
此法適合於對全班學生不夠了解班主任。第二是老師提名，學生選。班主任先必須瞭解學生、認真考察每位學生。
此法適用於對全班學生有所瞭解的班主任。選拔方法雖有所不同，但總的說來還是要以班主任為核心，要依靠班主任的認真審查、決斷和選拔。
其次，全面培養。這是建立一支優秀班幹部的重點。由於中學生大都還是處於不夠成熟的階段，因此他們的工作經驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學習、生活表現都會存在許多不成熟之處，這就需要班主任在“培養”上下功夫：
第一、在培養中要注意大事講原則，小事講風格。班幹部上任後集體責任感較強，急於體現自身價值，有燒“三把火”的強烈願望，但他們心理不夠成熟，認識水平、工作能力、組織才幹都處於學習、積累階段。因此，對於班集體的大事（如：
制定班規，大型活動的計劃、安排等）要講原則。在與他共同分析、討論的過程中指導他們，教給他們科學的管理方法和處理問題的工作方法，讓他們在實踐中步步提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。班幹部是班主任完成班級具體工作的助手。
對於班級日常事務，班主任要講風格，大膽任用他們。對於班幹部能夠完成或通過努力能夠完成的工作班主任不要干涉、指手劃腳，只需偶爾檢查、總結一下即可。只有這樣才能充分發揮班幹部的工作積極性和創造性，鍛鍊和培養他們的組織和管理能力，使班幹部在工作中能力得到培養，培養中得以進步。
第二、在培養過程中既要統一要求，又要因才制宜。對學生幹部都應具備的基本條件，要求每一個幹部都要達到一定的標準。如每個班幹部德、智、體各方面都應較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關係等。
一句話，班幹部應該是學生中的優秀者，有一定威信。另外，班主任要根據學生幹部個人特點區別對待，對於學生幹部的不同情況，班主任採用不同的科學的方式、方法有針對性地進行培養、教育。
班集體建設是班主任面臨的重大課題，班幹部隊伍建設是其中的中心環節，也是一個具體、複雜的工作，實踐中需要我們根據具體情況不斷總結、昇華！
如何抓好班幹部隊伍建設
3樓：騰秀芳臧綢
前段時間，我負責的一個班級進行了班委換屆選舉。此班級上屆班委上任已有一年半的時間內
，現在進容入大三下學期，班級同學對部分班委的工作不是很滿意，有不少致力於班級工作的同學想有機會服務同學並鍛鍊自己的能力，因此換屆選舉勢在必行。換屆選舉遵循下列程式進行：
一、上任班委制定換屆方案，經由總支老師、班主任、輔導員稽核。
二、輔導員與候選人、班內部分同學談話，瞭解班內詳情、班級同學對換屆的建議；
三、舉行班會，候選人上臺演講；
四、當場投票、選舉；
五、班主任、輔導員根據平時對學生的瞭解和投票結果確定最終班委人員。現在，新班委已經選舉出來並已上任，班級工作也在有序開展。在這次換屆選舉中暴露出的些許問題，使我對學生幹部的選拔和培養有了深一層的認識。
高校學生幹部是高校學生中的一個特殊群體，在校園文化建設中擔當著重要的角色，發揮著不可替代的作用。他們既是受教育的物件，又是學生中的管理者，同時還是老師的助手和同學們的“服務員”。
如何搞好班幹部隊伍建設
4樓：百度文庫精選
內容來自使用者:海鷗395
作為一名班主任，如何管理好一個班級？我認為建設一個好的班幹部隊伍至關重要。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
接手一年級後，為了使自己所帶的班級能形成良好的班風、學風，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面就談談自己的一些做法。
一、認真選拔班幹部
經過一年多的學習生活，學生對自己的學習夥伴有了進一步的瞭解，他們已初步具有了判斷能力，這時我鼓勵學生，相信學生，放手讓學生去選擇，採用了學生推薦、民主選舉、最後由教師權衡這種先民主後集中的方法進行，選出本班的小幹部。
二、培養幹部
培養一批積極向上、以身作則、又能為集體熱心做事的小幹部，對班集體的形成起著相當大的作用，他們是同學們的榜樣，是班集體的核心力量。作為班主任，班集體搞的活動，班裡的每一件事情，都由自己做主，不與小幹部們商量，不僅自己忙不過來，小幹部們也得不到鍛鍊。相反，不給小幹部們方法上的指導，什麼都讓他們自己去幹，學生也會有畏難情緒，這就要求我們在培養班幹部時講究方法。
3低段班幹部的培養不是一蹴而就的，他需要
5樓：天祺
1. 提高思想意識。
作為一名班幹部成員，首先在思想上要提高認識。從大的方面說，班幹部首先應該熱愛自己的祖國，具有愛國主義情感。班幹部更應與時俱進，關心祖國的前途命運，與祖國、民族同呼吸，共命運。
另一方面，愛國主義並不是一句空洞的口號，具體表現首先應是愛學校，愛班級，愛宿舍，尊敬師長，友善同學；對待學業，應該是孜孜以求，進取不息；應該是班級良好**氛圍的創設者、維護者、引導者和實踐者。雖說高中的班幹部成員算不上什麼真正的領導，更談不上大權在握，但畢竟也是一個班級中某些具體事務的管理者或是協調者，因此，作為班團委的成員，就不能再以一個普通學生的身份來要求自己，要有強烈的集體觀念和良好的大局意識，特別是在一些大是大非的問題面前，更應該保持清醒的頭腦，真正發揮好思想引領者的作用。比如在“**”事件上，作為學生幹部就應該想辦法將同學們強烈的愛國熱情轉變為努力學習的動力，而不是隨波逐流、鼓動是非，使問題變得複雜化。
唯其如此，班幹部才能在思想上真正起到榜樣的作用。 2.提高責任意識
作為班幹部要有高度的責任心，即“先班級之憂而憂，後班級之樂而樂，”凡事有一種敢於負責的氣概，作決定要穩重，沉著，機制，果斷。首先要把屬於自己份內的事情做好，比如你是紀律委員，你就要努力去管好紀律，你是體育委員，就要把班內的體育活動做到最好，你是衛生委員，你就應該讓班級內各方面的衛生都不出問題，你是班長就要調控好整個班級內所有的工作，做好班主任的助手„„只有一個班級內各項工作有條不紊了，一個班級良好的班風才能形成，良好班風的形成才能促進一個班級的進步，才能促進所有同學的進步。當然，需要特別指出的是，高中班級的事務是繁瑣的，對於一些個別事件或是突發事件很難分清應該屬於哪個班委的責任，對於這種情況任何一個班委都有責任去處理好臨時任務，無論老師交給的任務還是班裡的日常事務，以及同學們的學習、生活中的困難等等，班幹部應該當做自己的事去做好它，絕不能當個“甩手幹部”，要把整個班級凝結在一起，發揮出集體的力量，真正做到1+1＞2。
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2 3. 以身作則，提高威信。
每個同學都有自尊心和榮譽感，班幹部也是學生中的一員，要想去管理具有平等權利的其他同學，必須提高威信。一個班幹部只有靠威信，才能讓其他同學心服口服，有了它，班級工作就能順利開展；少了它，班級工作幾乎就寸步難行了。那麼怎樣才能在同學中樹立威信，得到大家的支援呢？
首先，必須樹立一個班幹部形象，以身作則，做好本職工作，善於總結反思，提高業務水平，這是基礎。作為班幹部一定要起榜樣示範作用，做任何事情要以一個班幹部約束自己，你要知道你的一舉一動同學們都在關注著，所以，你的學習要是努力的，你的思想要是進步的，你的行為要是得體的，你的語言要是文明的。班幹部只有努力去做到最好，在工作的時候才會更有信服力，否則就會出現“你連自己都管不好還怎麼管別人的說法”存在，缺少了威信力，班幹部工作是很難進行下去的。
其次，要建立良好的人際關係。不管是做什麼幹部，最主要的都是群眾基礎，要和同學們搞好關係，更重要的是學會愛人。要把同學們的利益放在第一位，因為你是不是真心幫他們，他們是可以感覺的到的，帶領全班同學把成績搞好，各種活動搞好，也許剛開始的時候其他同學因為各種理由不是很配合你，但是日久見人心，堅持下去就是勝利。
把愛心撒給別人，別人就會回報你友情、信任，你的威信就在不知不覺中提高。
第三，班幹部要有平等意識。有些班幹部覺得戴上了一個“幹部”的頭銜，就以為自己高其他人一等，在工作的時候往往看不起同學，對犯錯的同學冷嘲熱諷，嗤之以鼻，這樣既不能達成管理的效果，也會影響同學們之間的關係。其實我們每個人都是同學們中的一員，我們每個人都是平等的，如果以一種上下級的關係去管理班級事務，是不可能“管”好的，也是不可能贏得同學們的支援的。
第四，班幹部工作要講求方法。應該說同學們選出的班幹部，說明同學們對其工作和態度的信任，說明這些同學符合同學們心目中的班幹部形象，但往往有一些班幹部缺乏有效的工作思路，從而感覺自己的工作力不從心。因此班幹部最好要去創新性地做工作，明確以一種怎樣的方式能夠既做好工作又能符合同學們的認識，力爭讓自己的工作為同學們所認可，取得同學們的信任和支援。
總之班幹部工作是比較累的，也是最容易受委屈的，但當你真的以一顆服務的心、奉獻的心投入到為同學們服務、為班級奉獻的時候，你會發現自己收穫了很多，這些東西是書本上學不到的，它們來自你的實踐、來自你的智慧、來自你的努力。
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