1樓：
汗不敢出、惶恐不安 、噤若寒蟬、驚恐萬狀 、驚愕失色、驚恐失色、毛骨悚然1、成語解釋汗不敢出 ：嚇得連汗都不敢往外冒了。形容緊張害怕到了極點。
魂飛魄散： 嚇得連魂魄都離開人體飛散了。形容驚恐萬分，極端害怕。
惶恐不安 ：內心害怕，十分不安。 噤若寒蟬：
噤:閉口不作聲。象深秋的蟬那樣一聲不吭。
比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。 驚恐萬狀 ：形容害怕到了極點。
驚愕失色 ：失色:由於受驚或害怕而面色蒼白。
驚恐得改變了神色。形容十分吃驚。 驚恐失色 ：
害怕得臉都變了色。 毛骨悚然 ：悚然:
害怕的樣子。汗毛豎起，脊樑骨發冷。形容十分恐懼。
恐慌萬狀： 形容害怕驚慌到極點。 2、造句1) 德軍前進的勢頭和順利使人人驚恐失色。
2) 驚惶萬狀兢兢戰戰驚恐失色驚恐萬狀噤若寒蟬。3) 那家丁早已嚇的驚恐失色,林飛還未使手段,他便竹筒倒豆子一般全說了出來。4) 道奇看著蘇雅那驚恐失色的雙眼,彷彿歌唱似的說:
真是人間絕色,連害怕都讓人產生憐惜
2樓：匿名使用者
臉色和土一樣沒有血色,形容極度害怕,的四字詞語是：
面如土色、面如死灰、面無人色
3樓：yunfan雲帆
說到這樣的形容，一般是在現實中遇到了十分可怕的事情，或者是受到了一場意外的驚嚇之後，一個人的表情往往經歷了這樣的情況，表情真的是讓人看起來挺難受。形容這種表情用4個字的詞語那還是有好多的，比如說你可以用這樣一句叫做。面如土色。
驚慌失色。這些都是形容這種情況的表情。我們的漢語詞彙確實非常豐富，什麼樣的表情什麼樣的形容，也都能找出來具體的能夠匹配的詞彙來，這也就是說為我們那些優秀的作家提供了更豐富的智慧。
有關學習教育的作文
4樓：老千一家
職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在於能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界製造業梯度轉移的情況下，抓住了成為世界製造大國的一個大好的機遇。
但是，這個製造大國絕不應該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應該成為一個高水平的製造中心，並且逐步發展成為研發中心。那麼，誰來為製造中心、研發中心培養高技能的技術工人和工藝型，應用型的工程師呢？當然是職業教育。
我國目前仍然處於工業化的中期階段，對技能型人才--技術工人的需求十分迫切。有關資料顯示，我國7000萬產業工人中，只有1/3是技術工人，其中初級工佔到了60％，中級工36％，高階工僅為4％，無疑，要改變這一狀況，培養大批新型技術工人，就需要大力發展職業教育，職業教育是提高我國國家核心競爭力的一個重要因素。
現實生活中，確實存在著這樣一種現象，有人書本上的知識，比如說數理化，語文、歷史、外語學得很一般，並不突出，但是動手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會安裝比較複雜的機器。有的人考試成績不好，但是手工很巧，可以縫製出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜和菜餚，這些同樣可以為社會創造財富。
他們不應成為應試教育的失敗者，家長也不應沒有通過應試教育而感到沮喪，使整個家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，只是簡單的用文化考試，實際上也不能叫文化考試，只能說是課程考試，用這樣分數的尺子去衡量和考核學生，從根本上忽視了智力型別的差異，這是一種明顯的不公平、不科學。
不同型別教育方式培養的人才，他們之間只有智力型別的差別，而沒有智力高低之分。在兩種不同的培養方法和途徑之間應該而且必須搭建「立交橋」。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實現這樣一種教育公平的理念。
職業教育」這一術語，首先表達的是一類教育活動。這裡的教育系指培養人的一種社會活動，它廣泛存在於人類社會活動之中。職業教育以職業素質作為努力的結果，職業教育的社會行動指向是他人的職業素質。
職業教育以提升學生職業素質的意圖為特徵 。職業教育的物件是接受過基礎教育的人。
所以我認為職業教育是教育發展的必然趨勢。
學習教育學的意義是什麼？
談談學習教育學的認識/意義? 25
滿分學習七天教育？ 170
5樓：匿名使用者
科目一是考一補一，即如果你當場考試不過的話還可以再補考一次。兩次考試都沒過的話，就需要在繳納補考費後重新預約考試。科目一補考費為每次40元，而且科目一補考是不限次數的，可以一直考到及格為止。
6樓：匿名使用者
可以去各個學習機構報名，等待通知考試
學習教育學有什麼樣的價值
學習和教育的過程包括那些？
7樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
8樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高
9樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
10樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育
11樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
12樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程
13樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是一個老師和一個家長的一個不懈努力，加上一個孩子的自身的一個學習的一個精神。
14樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提升自我。
怎樣對小學生進行學習目的教育？
如何在教育教學中促進學生學習遷移
15樓：小不點
1、確定明確而具體的教學目標
首先，明確而具體的教學目標是整個教學活動的導引，也是學習評價的依據。其次，明確而具體的教學目標可以使學習者對與學習目標有關的已有知識形成聯想，即發揮先行組織者作用，會有利於遷移的發生。
2、學習者的認知結構與學習遷移
比如，俗語「溫故而知新」中的「故」和「舉一反三」中的「一」， 就表明了頭腦中已有的認知結構對於學習新知識、新課題以及解決新的情境中的問題的重要性。
3、將學習內容以最佳的知識結構和最佳的呈現順序教給學生
按照認知心理學資訊加工的觀點，將知識分為陳述性知識和程式性知識兩大類，但無論哪一類知識都需按照某種合理而有序的結構結合在一起，顯示出知識點之間的關係和順序。據此學習內容的結構和順序是影響學習遷移的客觀因素。
4、運用恰當的教學**，創設與應用情境相類似的學習情境
學習情境與日後運用所學知識內容的實際應用情境最好相類似，這樣有助於學習的遷移。例如學習計算技能，不僅要讓學生單純地進行計算練習，還應該使他們通過應用問題（文字題）的操練養成能解決日常生活中的實際計算問題的能力。
5、教學策略的制定
（1）先行組織者教學策略：所謂先行組織者是指安排在學習任務之前呈示給學習者的引導性材料，它比學習任務具有更高一層的抽象性和包攝性。
（2）培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習：教育和教學的最終意圖是為了不教，讓學習者學會自學，在以後的工作和學習中學會運用先前的經驗處理新的問題。所以在教學中就應培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習。
6、教學評價的設計
教學評價可以引導學習者向著完成教學目標的方向努力，所以，教學評價也可以做為提高學習者學習保持效果和遷移效果的工具。一般情況下，理解、應用和解釋水平的學習結果保持的時間會比知識水平上的學習結果更長一些，且遷移性也較大。
16樓：匿名使用者
在教育教學中促進學生學習遷移，你可以換班，或者是換學校就能夠很好地促進學生學。
17樓：老天爺為大
由於教學中促進孩子學習遷移的方式方法是很多的，首先是要把孩子的興趣給培養出來，有興趣了他才更能主動，得去學習。
18樓：青春太罪惡
1、精選教材
2、合理編排教學內容
3、合理安排教學程式
4、教授學習策略，提高遷移意識
19樓：神亦勝
教育教學要掌握好學生的學習興趣，不能只是教育他們要多讀書，讀好書這個也是很重要的一方面。
有和暗黑一樣的遊戲嗎，有沒有和暗黑一樣型別的遊戲啊
要畫面精緻點的容易，現在很多遊戲都比暗黑的畫面好看，但正如三樓所說的那樣，現在大多數角色扮演類的遊戲都是仿照暗黑的模式，沒有哪個遊戲能比它經典。而且很多網遊純粹就是為了賺錢，製作也差，在遊戲裡各職業的平衡性，以及玩家玩法的多樣性和遊戲的可玩性方面根本沒法和暗黑相比。而且玩暗黑不花錢 另外，暗黑3要出...
有沒有和這個一樣的頭像，我要的是和這一樣的頭像
這個 現在我們沒有看到，你可以把 放出來以後，我們再給仔細給你解決。能不能把問題說的在清楚一些，在 晒出來看看啊！跟一個男生走到近，特別關心你，愛你，另一個男生不舒服，兩者必選其一，不要腳踏兩隻船，如一個很愛你，喜歡你，對你真心的話，要選擇特別愛你的那一個，對另一個放棄，同他好好溝通，拒絕他，說我已...
形容有這個人跟沒有一樣用成語怎麼說
無關緊要 金山詞霸 拼 音 w gu n j n y o 解 釋 緊要 急切的,重要的.不重要,不會影響大局.半斤八面 心寬體肥 豐豐滿滿 心寬體胖 心廣體胖 形容一個人有或者沒有都一樣,成語怎麼說 超凡脫俗 ch o f n tu s 超出常人，脫離凡俗。道家術語指與眾不同，脫世俗的高雅境界。超凡...