1樓：
嘿嘿……這個應該是大家共有的說話方式、中間有個停頓、「第
三、一點」這裡的「一點」特指前面說的「第三」，不信你說話試試看？是不是這樣？嘿嘿……
2樓：低調等寂寞
管它呢，你知道是第幾點就好了，糾結這個幹什麼。
3樓：愛吃零食的妹
笑死我了 終於有人跟我有相同的疑惑了 我也覺得非常的神奇 本來大一隻是以為高數老師這樣 沒想到後面很多老師都這樣 好彆扭 不知道到底第幾點 聽著不太舒服hhhhhhh
教師編制可以從一個地方轉到另一個地方嗎
4樓：夜秀殘夜
教師編制可以從一個
地方轉到另一個地方。
先去需要調入的學校或單位申請一個編制。跟學校負責人打好招呼，遞交簡歷。
然後去編委辦辦理申請手續。需要填寫《編制使用審批表》和《商調登記表》，以及一份申請書。以上**都需要按照上面的要求進行蓋章簽字。
接著去調出的學校或單位進行簽字確認。
然後去調入地人事局出具《商調函》，按照《商調函》的內容準備相應的資料。
調入地人事局在收到個人的檔案之後再開一封協商調動，然後去調出地人事局開介紹信，並辦理相關手續。
最後拿介紹信去人事局開工資介紹信，到這一步就算是正式調出原學校，之前應該做好交接的準備工作。
5樓：小肥肥啊
1、可以的，不過很麻煩。
2、在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
3、教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
擴充套件資料：
第一步：首先先去打聽怎樣申請一個編制，（一個途徑是缺編用人單位（學校），跟學校負責人打好招呼，遞交簡歷，用人單位意要個人幫個人就好辦，蓋章上的事用人單位領導可以去幫溝通。）
第二步：得到接收學校答覆後，去人才交流中心拿兩個表（一式三份共六份），一個是《編制使用審批表》，別一個是《商調登記表》。需要蓋章簽字的有：
1、接收學校負責人；
2、接收學校主管部門（也就是教育局）；
編制教師優勢
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。
近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
3、在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。
6樓：十一月和五月
教師編制可以轉到另一個地方的。
辦理編制轉移的手續：
1、去需要調入的學校或單位申請一個編制。跟學校負責人打好招呼，遞交簡歷，用人單位意要個人幫個人就好辦，蓋章上的事用人單位領導可以去幫溝通。
2、去編委辦辦理申請手續。需要填寫《編制使用審批表》和《商調登記表》，以及一份申請書。以上**都需要按照上面的要求進行蓋章簽字，這個階段比較麻煩，需要到處跑。
3、去調出的學校或單位進行簽字確認。
4、去調入地人事局出具《商調函》，按照《商調函》的內容準備相應的資料。
5、調入地人事局在收到個人的檔案之後再開一封協商調動，然後去調出地人事局開介紹信，斌辦理相關手續。
6、拿介紹信去人事局開工資介紹信，到這一步就算是正式調出原學校了，之前應該做好交接的準備工作。
7樓：匿名使用者
教師編制可以從一個地方轉到另一個地方嗎？這個應該是可以轉的
8樓：匿名使用者
現在非常難的，幾乎不可能，同一個區內調動都比較困難，不要說跨區域啦。
主要是財政方面的問題，和錢有關
9樓：歡歡是隻狗
同地方調動都要找關係的哦，有關係就好辦啊。
10樓：匿名使用者
總體來說：人員的變動招聘為主，換地方較難。
11樓：匿名使用者
可以的，不過很麻煩，我有個同事在武漢，想回山東，就是直接辭職的，回來重新考得
這些年教師編制的考試越來越熱，導致了很多培訓機構蜂擁而至，魚龍混雜，我是學師範的，目前已經是一名在編的正式教師。我大學學校的老師經常被這些培訓機構找去當老師，其實真正去這些機構看看，就會發現這些人水平都不怎麼樣，我們老師就告訴我們，要想考試一次性過，這些機構基本沒什麼用，都是講一些膚淺的東西，讓我們從網上找資料就行，然後自己練，當然現在競爭激烈了，光自己練可能會走彎路，老師們說他見過很多考了很多年，筆試很厲害但是面試一考就落榜的考生，他們基本都是被輔導機構坑的，機構側重的是宣傳，說不好聽的就是忽悠，真正有本事的老師是不回去輔導機構授課的，更不用說是考官了，就拿我們學校來說，我們學校沒有一個老師去輔導機構講課，好老師都在努力在**和科研上下功夫，攻克課題，教學研究等等，畢竟這個才是教師的晉升，去培訓機構，賺點錢越來越沒有教師去做了，而且機構限制很多，好老師都不會去的。現在我當了老師，更是深有體會，越是上進的老師，越是不會去輔導機構代課，去也是偶爾，大家如果要讓我推薦的話，我可以給大家推薦考官，畢竟考官才能幫助大家，而考官大多都需要找關係才能接觸，我也只知道一個，在威信上找必考尚三個字的拼音，應該能找到，這是我見過最權威的教師考試的考官了。
形容老師嚴厲的詞語有哪些？
12樓：我是大角度
1. 【解釋】：疾：急速。說話急躁，臉色嚴厲。形容對人發怒說話時的神情。
2. 【出自】：《後漢書·劉寬傳》：「雖在倉卒，未嘗疾言遽色。」
3. 【示例】：對於這種學生，我易於～，似乎予人以難堪，事後往往後悔。 ◎鄒韜奮《經歷·一種有趣的工作》
1. 【解釋】：疾：快，急速；遽：倉猝，急。言語神色粗暴急躁。形容對人發怒時說話的神情。
2. 【出自】：《後漢書·劉寬傳》：「雖在倉卒，未嘗疾言遽色。」
3. 【示例】：襄公把個盟主捏在掌中，臨時變卦，如何不惱。包著一肚子氣，不免～。 ◎明·馮夢龍《東周列國志》第三十三回
1. 【解釋】：聲色：說話時的聲音和臉色；厲：嚴厲。說話時聲音和臉色都很嚴厲。
2. 【出自】：《晉書·明帝紀》：「（王）敦素以帝神武明略，大會百官而問溫嶠日：『皇太子何以德稱？』聲色俱厲，必欲使有言。」
3. 【示例】：達夫更決絕地說了一句，「不停辦我是不寄稿的！」說得有點～的程度。 ◎郭沫若《革命春秋·創造十年》
1. 【解釋】：正：嚴正；厲：嚴厲，嚴肅；色：臉色。形容板著臉，神情非常嚴厲。
2. 【出自】：《漢書·王莽傳》：「盱衡厲色，振揚武怒。」《後漢書·翟酺傳》：「目見正容，耳聞正言。」
3. 【示例】：黛玉見他說的鄭重，又且～，只當是真事。 ◎清·曹雪芹《紅樓夢》第十九回
1. 【解釋】：形容對人發怒說話時的神情。同「疾言厲色」。
2. 【出自】：清·戴名世《張驗封傳》：「為人寬厚和平，平生未嘗有疾言怒色，有犯者皆不與校。」
13樓：最愛萌基小吃貨
一絲不苟、聲色俱厲 、不苟言笑 、目光如炬 、疾言厲色 、厲肅、齊肅、肅恭、嚴厲、 嚴肅 、銳利、嚴格、恪守教規、冷若冰霜。
一絲不苟 [ yī sī bù gǒu ]
釋義： 指做事認真細緻，一點兒不馬虎。
造句： 第十三車隊工作一絲不苟，車輛的每一個小毛病，隨時發現，隨時修理。
聲色俱厲 [ shēng sè jù lì ]
釋義：說話時聲音和臉色都很嚴厲。
造句：孩子做錯了事，應該對他講明道理，耐心教育，不要聲色俱厲地責罵。
不苟言笑 [ bù gǒu yán xiào ]
釋義：形容態度莊重嚴肅。
造句：這孩子從小就哭喪著臉，不苟言笑，別人逗他，他也不理。
目光如炬 [ mù guāng rú jù ]
釋義：光發亮像火炬。形容憤怒地注視著。也形容見識遠大。
造句：中間坐著一位神道，面闊尺餘，鬚髯滿頰，目光如炬，肩臂啟動，象個活的一般。
疾言厲色 [ jí yán lì sè ]
釋義：形容對人發怒說話時的神情。
造句：教育孩子要講究方式方法，不要動輒就 疾言厲色 地訓斥。
老師的含義：老師是指傳授學生知識和科學的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導的有能力人。
老師為什麼嚴厲？
一直以來師生關係到現在，有些學生對老師的批評感到反感，他們認為老師管得太嚴，覺得不自由。嚴，正是老師愛學生的表現，沒有哪位老師不愛自己的學生，不希望自己的學生成長的。這些形容老師嚴厲的詞語，大都是在表達老師對學生認真負責的態度。
希望學生能夠明白老師的一份苦心，爭取做國家的棟樑之才！
14樓：美秀時尚
形容老師嚴厲成語:
恪守教規.
疾言厲色.
目光如炬.
一絲不苟.
冷若冰霜
15樓：武夷山大道
恪守教規.
疾言厲色.
目光如炬.
一絲不苟
冷若冰霜.
16樓：1加
一絲不苟 聲色俱厲 不苟言笑 目光如炬 疾言厲色 嚴厲 嚴肅 銳利一絲不苟 聲色俱厲 不苟言笑 目光如炬 疾言厲色 嚴厲 嚴肅 銳利
沒有卸妝水怎麼卸妝？
我要兩個笑話（健康一點的）
17樓：匿名使用者
請問如果有一輛車上面坐著王子和公主，請問那輛車是誰的?答；是如果的
請問食人族的族長吃什麼？答；吃人。如果有一天醫生讓他吃植物那他該吃什麼呢？答；吃植物人
18樓：匿名使用者
神說：要有光！於是有了光。
神說：要有水！於是有了水。
神認為還要有動物：要有豬！···沒動靜···要有豬！
還是沒動靜···豬到哪去了？聽了不鼓掌的都是豬！！！
我是新小學老師，我教三年級兩個班的英語。想知道第一次上課要說些什麼？怎麼與沒學過英語的孩子們交流呢
19樓：匿名使用者
好問題。
建議先考慮自
己的未來，不針對樓主，沒有個體，也就沒有祖國。這是harari的主要觀點之一，國不會受苦，人會。建議用英文找來看一看，會有深刻認識。
其次，起步教學都有難題。在中國教學英語，很多家長，教師，學生本人不明白英語是什麼，因此教學不佳。注意英語不是漢語，中文不是英文。
起步藉助漢語文，儘早排除漢語文，達到直接用英語文來學習理解英語文，才有學明白的一天！
用公式表示很簡單：
英語文輸入+大腦思維英語文來理解英語文+大腦思維英語文=英語文的直接輸出
注意這裡根本不需要任何漢語文，這是高手的境界！
其他的自己可以解決。
07的cad畫矩形時為什麼輸入第一點尺寸時有個紅框沒反應
該問題我剛剛遇到 已解決 辦法是切換一下輸入法 用英文輸入狀態 是不是沒確定矩形頂點 為什麼cad矩形不能直接輸入尺寸 1 首先我們開啟來電腦中的cad圖紙檔案，這自樣介面中就顯示出bai了cad圖紙檔案。2 選du擇頂部選單欄當中 zhi的 檔案dao 選單，這樣就可以引出下拉選項框。3 選擇下拉...
老師經常打我們班一些差一點的學生，然後還會經常罰我們抄這一百遍抄那一百遍，還會罰全班抄東西
我覺得你可以拒絕，但是不能和老師對著幹，採取以下策略 1 堅決拒絕體罰，或者罰抄之類的東西，如果老師再罰你們，你們就去告訴領導。2 如果老師還是那樣，就告訴家長，讓家長出面協調。學生是到學校學習的不是來接受處罰的，學校是教育人的地方，不是監獄。3 如果老師還是那樣，就打教育局的 吧。告死他！4 當然...
月經來了第一天來了一點第二天就沒有了到底是怎麼回事
月經是由子宮跟激素調節的結果，輸卵管狹窄對排卵跟受精有點影響，跟月經應該關係不大。月經跟身體內激素水平，精神狀況都有關係的，這個沒事的。出現這樣有幾個原因 工作壓力，情感壓力，生活壓力，飲食這些都會影響。你現在要做的是放鬆自己的情緒，按時吃飯。去藥店買益母草這種藥來吃。下個月就好了。祝你早日 還是到...