1樓：匿名使用者
「聞天語,殷勤問我歸何處」一句運用了【比擬】修辭手法.
在結構上的作用是：由夢引出（過渡到）下闋詞人抒情.
2樓：gxx郭先生
例句中的"殷勤問我歸何處?」是一個設問修辭。
漁家傲 記夢「聞天語，殷勤問我歸何處」一句運用了那種修辭手法?在結構上有什麼作用？
3樓：留下一片林
「聞天語，殷勤問我歸何處」一句運用了【比擬】修辭手法。
在結構上的作用是：由夢引出（過渡到）下闋詞人抒情。
漁家傲記夢聞天語,殷勤問我歸何處用了什麼修辭手法
4樓：把啊一
比擬（擬人）。由寫夢引出（過渡到）下闋詞人抒情。
1. 這首詩用了什麼修辭手法，分析其作用 2.這首詩的抒情主旋律是什麼？承上啟下的是哪句
這句話運用了什麼修辭手法，這樣寫的好處是？
5樓：匿名使用者
這種屬於修辭手法鑑賞類題目。
答題格式如下：
①判斷運用了哪種修辭手法。
②指出使用這種修辭手法有什麼好處？寫出了事物的什麼特點？
③體現了作者什麼思想感情
答題示例：
①比喻：生動形象/形象具體
答：運用了比喻的修辭手法，將a比作b，形象生動地寫出了a什麼樣的特點，表達了作者的喜愛\讚美之情。
例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
答：運用了比喻的修辭手法，以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優美的特點，引起人們美的聯想。
②擬人：生動形象/形象具體
形象生動地寫出了a什麼樣的特點表達了作者的喜愛\讚美之情。
例句：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
答：用擬人的修辭手法，「讓」「趕趟兒」賦予了樹人的生命，形象生動地寫出了春花豔麗、桃李爭春的熱鬧景象，表達了作者對春天的讚美之情。
③排比：加強語氣，增強氣勢，更強烈地表現感情。
答：加強語勢，使文章的節奏感加強，鋪排地寫出了a什麼特點，表達了作者對a什麼的感情，更利於表達強烈的感情（表達效果）。
例句：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
答：連用四個「不能」，將主人公什麼都不能做的痛苦寫了出來，表達了作者的同情。
④誇張：突出強調
答：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
例句：大河上下，頓失滔滔。
答：運用了誇張的修辭手法，形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴寒。
④反問：突出強調
答：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
⑤設問：引起注意，引發讀者思考
答：引起注意，啟發讀者思考。有助於層次分明，結構緊湊；引出下文；可以更好地描寫人物的思想活動
6樓：辛巴家族
運用了擬人的修辭方法，使描寫更加生動活潑，富有趣味性
漁家傲 中＂聞天語，殷勤問我歸何處＂一句運用了什麼修辭手法？在結構上有什麼作用？
7樓：匿名使用者
「聞天語,殷勤問我歸何處」一句運用了【比擬】修辭手法。在結構上的作用是：由夢引出（過渡到）下闋詞人抒情。
這句話出自宋代詩人李清照的《漁家傲》
原文如下：
天接雲濤連曉霧。星河欲轉千帆舞。
彷彿夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。
九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！
白話譯文：
天濛濛，晨霧濛濛籠雲濤。銀河欲轉，千帆如梭逐浪飄。夢魂彷彿又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。天帝傳話善意地相邀，殷勤地問道：你可有歸宿之處。
我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早，學作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島！
朝朝空自歸上一句,朝朝空自歸的上一句
留別王侍御維 留別王維 作者 孟浩然 全文 寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假，知音世所稀。只應守索寞，還掩故園扉。寂寂竟何待 朝朝空自歸的上一句 寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假，知音世所稀。只應守索寞，還掩故園扉。朝朝空自歸半句 寂寂竟何待，朝朝...
王孫歸不歸的前一句是什麼古詩，古詩王孫歸不歸的前一句是什麼
1.王孫歸不歸 的前一句是 春草年年綠 出自唐代王維的 山中送別 全文如下 山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸。2.譯文 在深山中送走了好友，夕陽落下把柴門半掩。春草到明年催生新綠，朋友啊你能不能回還？3.賞析 這首送別詩，不寫離亭餞別的依依不捨，卻更進一層寫冀望別後重聚。這是超出一般送...
神獸歸籠什麼意思？神獸歸籠後面一句是什麼
神獸歸籠的意思 家中的孩子要上學了。神獸 指的是孩子。受疫情影響，家長與孩子在一起呆了很多個月，這期間家長不僅要負責孩子的衣食住行充當 奴僕 角色還得陪孩子上課 輔導作業，特別是後期不少家長已經上班，但是還得分神輔導孩子的學習 導致無數家長 絕望 期待趕緊開學，於是就有了神獸歸籠的說法。神獸 神獸是...