1樓：則寒你好
您是做培bai
訓行業的嗎？呵呵!你du不用擔心各種培zhi訓機構會在近期消dao失回，最起碼在未來20年內不會消失
答掉，未來是個很大的變數，我們無法**太長遠的未來是什麼樣子？中國是個正在發展的國家，對比西方發達國家的科技教育等方面落後幾十年，現在的美國德國等教育比較進步的國家，網路方面要比中國領先很多年，但是他們的民辦職業培訓依然很發達，並且諸如美國的許多世界聞名的學校也都是民辦的；所以中國目前的培訓市場在經歷了05-08年的高峰混亂期，現在已經逐漸迴歸理性，很多培訓學校因為人口環境，競爭壓力，學校質量等原因面臨危機，但是反觀一些有特色的培訓學校及質量口碑較好的學校，依然非常興旺；網際網路共享在發達，也離不開人與人交流授課的效果，所以給你開句玩笑話：不要杞人憂天！
呵呵，我也是專業研究培訓行業的，有興趣我們可以互相探索中國培訓事業。
2樓：匿名使用者
課外教育輔導機構的應運而生，是因為教育的體制和目標、要求發生了變化，回還有學生的家庭狀況、學答
生家長的意願等等。目前的教育體制，主要是從舊有教育理念「大包乾」轉型為「把教育部分推向社會」，比如興趣班、課程提高班、一對一輔導等以前方興未艾的產業專案，現在已經生機勃勃。其中問題關鍵，不在什麼資源共享不共享，沒有直接的內在的聯絡。
還是體制對責任的一種遷移吧。
3樓：匿名使用者
當然不會了啊 有衝擊有競爭才會提高服務質量
學無止境 教育當然也無止境了啊
4樓：時間會逆行
不會，培訓有它獨有的優點
教育資源能共享嗎
5樓：匿名使用者
我很同意你的觀點，遠端教育現在已經開始佔領了一定的地位，隨著人們對這種學生方式的適應，會越來越普及，應用的人會更多。
6樓：春野櫻
我認為如果要想中國的教育水平和質量提升，那麼教育機構培訓機構就必須要有強強聯合，資源共享的意識，如果都只顧自己的利益，不顧全大局，那麼發展性太窄，容易被行業淘汰。
7樓：匿名使用者
有些地方基礎設施不足以支撐此類模式。
剛做教育培訓機構，同行都在用工作手機，是個什麼情況？
8樓：快熊工作手機
許多教育機構用工作手機是因為保護他們自己的客戶資源。現在很多銷售都把使用者加專到自己的個人微屬訊號上，這樣以後跳槽就可以直接帶走客戶了。
但是公司不希望這樣的情況出現，特別是教育培訓，資源來之不易。用工作手機的就等於把所有的客戶資源都握在自己手中，還能夠去監控簡訊跟露營，功能十分強大。
如果你想要在培訓這行業做的持久的話，建議你還是使用快熊企業手機比較好。
9樓：嘟嘟爸
這個是一個團建的內容。每個公司都有每個公司的文化。
教育培訓機構目前存在的主要問題有哪
10樓：香脆吐司條
師資力量不夠，不管是教師數量還是教師質量，都不夠；
沒有辦學許可證；
招生方式單一，來來回回總是發宣傳單，擺展架，沒有嘗試新的招生方式，比如現在很火的北極星ai測評招生，可以試試；
沒有品牌知名度；宣傳做的不夠，辦學時間短，在業內不權威，口碑不夠。
11樓：智企雲
教育培訓機構目前存在的問題，主要有以下這幾個方面：
1.老師流動性大，師資水平參差不齊；
2.存在無證辦學情況；
3.課程體系單一，教學缺乏創新；
4.優質教學資源大多集中在行業巨頭手中，小型培訓機構缺乏競爭力；
5.小機構氾濫，但大多數都是曇花一現，經營不長久。
12樓：煙臺天虹學院贊
1、市場混亂 ；2、師資匱乏。老師少見到效果的老師就更少；3、課程僵化。有些培訓機構，課程照搬照抄，沒有自主開發的中心課程，缺乏針對性和系統性；4、品牌弱勢。
使用者心目中值得信任的品牌培訓機構卻寥寥無幾。當然也不是所有的培訓品牌都這樣，比方說鋒格書法、芝麻英語這樣的大品牌還是比較讓人放心的。
13樓：匿名使用者
課外輔導培訓機構存在的四個問題
一、盲從現象
統一小班授課，教師要兼顧所有學生，但授課內容不一定是您孩子所需要的，從而造成孩子總抓不到自己學習的重點，浪費了寶貴時間，長此以往便磨滅了孩子學習的積極性和主動性，怎麼辦呢？
二、跟風現象
社會上的中小學輔導機構，大都以「一對一個性化輔導」的方式進行，由於要支付「中介機構費用、加盟費用和任課教師費用」後，還要保證其經營成本和經營收益，所以其收費相當高。然而，兩三次「一對一」輔導後，由於缺乏教學的整體氛圍和可比性，加上單一教師的隨意性，當師生相互熟悉之後，其教學效果和宣傳的目標相去甚遠，怎麼辦呢？由於「一對一」需要大量的師資，在沒經系統培訓的情況下，就走向講臺，所謂「一線名師」從何而來呢？
三、瓶頸效應
學生接受課外輔導一段時間後，在學習成績略有進步的過程中，大多會出現學習成績停止不前，複習效率降低，甚至學過的知識感覺模糊的現象，這是為什麼？
四、文字遊戲
眼下這些魚龍混雜的教育輔導機構，什麼樣的宣傳口號都有。一兩次的免費試課？就能把學生的各科學習情況瞭解個通透？
未免太神奇了吧！不達標退費？如果你買60次課時，已經上過20次，效果不佳，你不滿意，頂多退還給你40次課時的費用！
那20次無效的課時費用怎麼就不退了呢？他們說進步很大，然而孩子期中、期末或模擬考試中卻退步了，為什麼呢？……要想充分了解一個學生的整體學習情況，大約需要一週時間。
東方沸點教育給新生一週免費試讀的時間，同時為新生進行專業科學的水平測試，包括「基礎知識測試、學習方法測試、學習習慣測試、應試技巧測試和時間合理分配測試」等。之後，再給兩週免費輔導的時間。期間，你無須繳費！
在雙方都認可的情況下再繳費，繳費後，孩子的學習成績沒有進步，隨時退費，包括已經上過的課業輔導費用。
我們不相信：「上課來，下課走」的「一對一個性化輔導」的神話傳說，因為它違背了學習的規律性和科學性，學習必須要經過「課前認真預習、上課注意聽講、課後及時複習、適當練習鞏固」這一過程，方可有效。每週兩三次的「一對一」輔導，只注重上課這一環節，讓缺乏學習自覺性和主動性的學生去主動複習所學的知識和適當的練習鞏固，怎麼能有學習的效果呢？
如果每週七八次的「一對一」輔導，或許具有一定的可行性和有效性，但每月要支付上很高的費用，費效比不是一般家庭能夠承受得了的！在實際的教學中，教學督查必不可少，然而督查學生的學習效果所需要的時間往往要高於實際教學的時間，如果「一對一」輔導把督查學生的課業時間算入課時，難道也要收那麼高的費用嗎？
在中高考前，實行具有針對性的模組化點對點強化輔導，往往比所謂的「一對一」輔導要有效的多！
針對以上情況，東方沸點教育的教學方案與具體流程是：五輪四階教學模式。所謂五輪，指的是：
1、帶領學生課前認真預習：即提前帶領學生預習要上的課程；2、統一複習總結已學知識：即課後及時複習總結已學的知識；3、監督檢查學生學習效果：
即督查學生對知識點的掌握情況；4、分層分組輔導薄弱環節：即及時彌補學習中的難點與漏洞；5：考前一對一強化性輔導：
即針對考前強化輔導重難點知識。所謂四階，指的是：1、五輪四階學習方案，六大模組控制效果；2、點對點模組化輔導，針對解決專項難題；3、學習方法全程指導，掌握捷徑事半功倍；4、各階段心理全輔導，及時緩解緊張情緒。
在東方沸點教育的絕大部分學生，他們用實際成績反覆證明「五輪四階」教學模式的科學性和有效性。
東方沸點教育
14樓：紅曟涙
這個需要從哪些方面來說，大致來講就是資質（培訓機構的資質和教師的資質情況）還有就是宣傳方面：要不就是宣傳少，要不就是略誇大宣傳
加盟培訓教育機構要注意哪些,教育培訓機構如何開展加盟需要注意哪些問題
一定要到教育局先審批資質,然後到工商局批營業執照。望採納,謝謝 我是一家紅普來通的教育機構自,首先是招生員要有bai固定的生人,然後是嗯du著名的zhi教師,還有就是選擇的地方看你開dao的教育機構規模有多大?如果學生,教師已經有了一定的準備,那麼就是教學機構 名字。另外就是可能要去辦一些很麻煩的手...
怎麼加盟教育培訓機構教育，如何開教育培訓機構？
憨牛網 如果你已經確定要加盟一個培訓機構的話，還是首先要確定一下行業的分類，教育培訓行業有很多方向，k12，英語，少兒藝術，藝考等，哪些有必要加盟，哪些沒有必要加盟，以及每個行業方向發展的程度都在一定層面上決定你加盟了以後能不能做的起來。一般來說，能做到一定程度的加盟品牌在產品上都有不同的特色，並且...
輔導機構的教育和學校教育的區別,培訓機構和學校的區別
學校是把整個知識系統灌輸給學生，輔導機構是針對不同的人解決系統裡缺失的部分。輔導機構是輔助性的查漏補缺的，學校教育是系統的教育。主要區別是一個是個性化教育指導，另一個是同質化系統指導。培訓機構和學校的區別 培訓機構和學校都是人們進行教育的場所，但在辦學性質和資質等方面有所不同，它們的區別是 1 在學...