1樓：樂筆曉新
學情分析：
一個飄在窗前的紅氣球，對得了傳染病的科利亞來說，就是一張笑臉，一份驚喜，一聲問候，一片真情，使科利亞原本「真沒意思」的病床生活，一下子變得生動起來，他高興地笑了。本文故事情節雖然簡單，但孩子之間真摯的友情打動著讀者的心。對於剛剛升入小學二年級的學生來說，他們具有強烈的好奇心和求知慾，具有初步的識字、朗讀和合作學習的能力，但對於學習方法的掌握還有待逐步提高，還需要教師加以積極有效的引導。
本課中細心體會「科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了」這句話的意思，並體會主人公情感的變化是難點，需要在教學中作好鋪墊。
教學目標：
1、認識「科、亞」等7個生字，會寫「戶、亞」等8個生字。會用「可愛的」、「高興地」寫句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過理解課文，能夠體會到同學之間的真摯的情感，能夠懂得珍惜友誼。
4、培養學生用真情獲得真情，用關愛贏得關愛的美好情操。
5、繼續培養良好的書寫習慣，能正確、端正、整潔地書寫生字。
教學重點：
認識「科、亞」等7個生字，會寫「戶、亞」等8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
教學難點：
細心體會「科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了」這句話的意思。體會主人公的情感變化，培養愛心。
教學過程：
一、激趣匯入
1、今天老師帶來了一個謎語考考大家：大像西瓜，輕像羽毛，不生翅膀，飛得老高。（氣球）
2、你看到了什麼？（出示課文插圖：窗前飄著一個畫著可愛小臉的紅氣球。）
仔細觀察，這個氣球有什麼特別的地方？（畫了一張笑眯眯的小臉。）
3、是啊，這是一隻特別的氣球，這隻氣球到底帶來了什麼呢？這節課，我們一起來學習——22．窗前的氣球。
二、初讀課文，學習生字
1、請同學們開啟書，我們來自由地讀課文。我希望同學們把生字字音讀準，不認識的字請教下面的樹葉，並多讀幾遍。並能做到不添字，不加字，把句子讀通順。
2、出示：科利亞 開始 拴著 猜出來 窗戶 一角嘰嘰喳喳 逗人 病床 呆呆地 ①個別讀、**車讀，齊讀
②看看這些生字朋友，想想你有哪些好辦法記住它們。
③瞧，他們藏在了這首小詩裡了，你還會讀嗎？
病房有個科利亞，誰也不能來看他。
靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。
科利亞，別難過，你的同學有辦法。
紅氣球，飄來啦，祝你快快**早回家！
3、認識了生字，再讀課文，相信你們會把課文讀得更加流利，請同學們用自己喜歡的方式再讀課文。（生選喜歡的方式：自己讀、同桌讀、小組讀、和好夥伴一起讀課文。）
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