在教育思想史上第一次提出教育具有服務於社會與個人的思想家是

2021-04-01 07:53:38 字數 2491 閱讀 3636

1樓:藍色殊俟

是亞里士多德在bai 他的《政治學》中

du提出的。亞里士多zhi德在教育思dao想史上第一次提出教專

育具有兩種不同性質的功

屬能,即服務於社會與服務於個人閒暇生活。

亞里士多德(aristotle公元前384~前322),古代先哲,古希臘人,世界古代史上偉大的哲學家、科學家和教育家之一,堪稱希臘哲學的集大成者。他是柏拉圖的學生,亞歷山大的老師。

公元前335年,他在雅典辦了一所叫呂克昂的學校,被稱為逍遙學派。馬克思曾稱亞里士多德是古希臘哲學家中最博學的人物,恩格斯稱他是「古代的黑格爾」。

作為一位百科全書式的科學家,他幾乎對每個學科都做出了貢獻。他的寫作涉及倫理學、形而上學、心理學、經濟學、神學、政治學、修辭學、自然科學、教育學、詩歌、風俗,以及雅典法律。亞里士多德的著作構建了西方哲學的第一個廣泛系統,包含道德、美學、邏輯和科學、政治和玄學。

8.在人類教育史上首次提出「教育遵循自然」學說的教育思想家是古希臘的()。

2樓:匿名使用者

8.d. 亞里士多德 見學習精要中古代西方的教育學思想

世界上第一次提出公共學前教育主張的教育家是古希臘的誰

3樓:柒月黑瞳

在世界上第一次提出公共學前教育主張的教育家是古希臘的 柏拉圖 .

柏拉圖還是西方教育史上第一個提出完整的學前教育思想並建立了完整的教育體系的人。柏拉圖中年開始從事教育研究活動。他從理念先於物質而存在的哲學思想出發,在其教育體系中強調理性的鍛鍊。

他要求3~6歲的兒童都要受到保姆的監護,會集在村莊的神廟裡,進行遊戲、聽故事和童話。柏拉圖認為這些都具有很大的教育意義。7歲以後,兒童就要開始學習軍人所需的各種知識和技能,包括讀、寫、算、騎馬、投槍、射箭等等。

從20~30歲,那些對抽象思維表現特殊興趣的學生就要繼續深造,學習算術、幾何、天文學與和聲學等學科,以鍛鍊他的思考能力,使他開始探索宇宙的奧妙。柏拉圖指出了每門學科對於發展抽象思維的意義。他主張未來的統治者在30歲以後,要進一步學習辯證法,以洞察理念世界。

經過5年後,他就可以成為統治國家的哲學王了。

孔子是中國歷史上著名的思想家,教育家()家

4樓:檸檬一家人

政治家。

孔子是中國古代偉大的思想家、教育家和政治家。孔子的思想不僅穿越時空,而且跨越國界,在中國、亞洲,乃至世界傳播。孔子思想中所蘊含的和諧理念與聯合國教科文組織所提倡的構建和平與道德的思想息息相通,相輔相成。

孔子所提倡的「有教無類」的教育理念與教科文組織正在大力實施的「全民教育計劃」具有異曲同工之妙。聯合國教科文組織已於2023年9月正式批准設立國際「孔子教育獎」,每年獎金15萬美元由山東省和濟寧市設立,旨在傳播和推廣孔子的普世思想和教育理念。

5樓:團長是

政治家。

孔子(公元前551年9月28日?―公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜)人,祖籍宋國慄邑(今河南夏邑),中國古代思想家、教育家,儒家學派創始人。

孔子開創私人講學之風,倡導仁義禮智信。有**三千,其中賢人七十二。曾帶領部分**周遊列國十三年,晚年修訂六經(《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》)。

去世後,其**及再傳**把孔子及其**的言行語錄和思想記錄下來,整理編成《論語》。

6樓:暴走少女

孔子是中國歷史上著名的思想家、教育家,儒家學派創始人。

孔子開創了私人講學之風,倡導仁義禮智信。有**三千,其中賢人七十二。曾帶領部分**周遊列國十三年,晚年修訂《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六經。

去世後,其**及再傳**把孔子及其**的言行語錄和思想記錄下來,整理編成《論語》。該書被奉為儒家經典。

7樓:匠欣獨運

政治家。腦筋急轉彎是老人家。

孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍宋國夏邑(今河南省商丘市夏邑縣),生於春秋時期魯國陬邑(今山東省曲阜市)。 中國著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子開創了私人講學的風氣,是儒家學派的創始人。

8樓:匿名使用者

老人家!!!!!!!!!!!!!!!!

近代教育史上 哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上

9樓:匿名使用者

是赫爾bai巴特。

赫爾巴特明確提出教育學du的科學性問zhi題。在他看來:「教育dao學作為回一種科學,是以實踐哲學和心理答學為基礎的。前者說明教育的目的;後者說明教育的途徑、手段與障礙。」

赫爾巴特在哲學的基礎上建立起了教育目的論,在心理學的基礎上建立起了教學理論,在倫理學的基礎上建立了道德教育理論,從而奠定了科學教育學的基礎。

赫爾巴特將心理學知識的運用擴充套件到學校教育系統,並滲透進全部教育理論的建構中,成為繼裴斯泰洛齊之後真正教育心理學化的典型代表。

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