1樓：匿名使用者
1、晉文公稱霸之後，諸侯都來朝拜，但是誰沒有來？ (3.00分)· a．宋成公
· b．魯僖公
· c．齊昭公
· d．衛成公
2、關於先秦君子的內容沒提到的是 (3.00分)· a．理想追求
· b．子路結纓而死
· c．人格特徵
· d．構造理想的社會
3、下列不屬於《周易·謙卦》中關於謙虛的三種做法之一的是？ (3.00分)
· a．鳴謙
· b．勞謙
· c．撝謙
· d．自謙
4、如切如磋出自** (3.00分)
· a．詩經衛風淇奧
· b．詩經大雅文王
· c．尚書
· d．左傳
5、下面哪一個不屬於公忠的物件 (3.00分)· a．社稷
· b．人民
· c．君王
· d．國家
6、鄢陵之戰中逃跑的國君是？ (3.00分)· a．齊頃公
· b．鄭成公
· c．魯僖公
· d．宋哀公
7、哪個不屬於恭敬？ (3.00分)
· a．對長輩和君上的尊敬
· b．恭敬辦事
· c．敬人而後被敬
· d．恭敬即伏低做小
8、「質勝文則野，文勝質則史」，這句話是誰說的 (3.00分)· a．孔子
· b．老子
· c．韓非子
· d．孟子
9、質勝文則野，文勝質則史，這句話是誰說的：（） (3.00分)· a．孔子
· b．老子
· c．韓非子
· d．孟子
10、射箭禮儀不包括什麼 (3.00分)
· a．作揖
· b．登堂射箭
· c．喝酒
· d．握手
11、在春秋時代，被稱為「南蠻之邦」的是下列哪個國家？ (3.00分)
· a．鄭
· b．齊
· c．秦
· d．魯
12、退避三舍是誰的故事？ (3.00分)· a．齊威王
· b．晉文公
· c．秦孝公
· d．宋襄公
13、「妾不衣帛，馬不食粟」說的是誰的事蹟？ (3.00分)· a．季文子
· b．晏子
· c．管仲
· d．趙簡子
14、「有匪君子，如切如磋，如琢如磨」是出自《詩經》的哪一篇？ (3.00分)
· a．淇奧
· b．終南
· c．碩人
· d．鹿鳴
15、《詩經·大雅·烝民》讚揚的主人公是 (3.00分)· a．百里奚
· b．管仲
· c．晏子
· d．仲山甫
16、周公在周代立國之初需要做的工作不包括 (3.00分)· a．防止殷商反抗
· b．安撫百姓
· c．悼念武王
· d．團結內部
17、孔子認為王道興衰在於 (3.00分)· a．文化修養
· b．軍事力量
· c．道德禮儀
· d．權威
18、管仲改革不包括 (3.00分)
· a．成民之事
· b．定民之居
· c．安國
· d．制定禮樂
19、《大雅》中的《民勞》等五篇怨刺詩諷刺的是 (3.00分)· a．紂王
· b．幽王
· c．襄王
· d．厲王
20、哪個沒有表明先秦君子的人格特徵的歷史侷限性？ (3.00分)· a．有嚴格的等級限制
· b．調禮樂教化
· c．群體主義
· d．重視血緣親情強
注：大寫為我的答案，紅色的代表不確定
2樓：竹惹青林
1.d.衛成公 當時衛國內亂，成公逃亡在外。
後來晉文公幫他復位的。2b沒有提及到.3d原文由提及4.
a百科有詳細介紹5、c6、b7、d8、a9、a10、d11/c 12/b 13/a 14/a 15/d 16/a 17/c 18/c 19a 20a
3樓：封枝於高潔
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4樓：葉櫻之翼
塞下曲:1，既bai
展示了邊塞征戰的艱苦du環境，又是對zhi將士英勇精dao
神的反襯回
。2，將士征戰的艱苦和對答征戰的敬業。
渡荊門送別:1，隨，天鏡，憐2，自己的行程和目的地 。
減字木蘭花：1，龍舟2，飛，破，震，爭3,寫勝利而歸的歡騰景象4，點明龍舟競渡，具有形象性。
晚晴：1，人間重晚晴2，表達詩人目前的處境和得意歡躍的心情。3，幽草，越鳥。
馬詩二十三首：1，沙，鉤2，不遇於時
月夜：1，杜甫的妻子2，霧氣沾溼了她濃密的頭髮，月光給她晶瑩的雙臂撒上清寒3，夫妻團圓，戰爭儘快結束。
村行：1悲涼，哀傷2，晚籟，無語
望洞庭湖贈張丞相：1，（1）氣，憾（2），望洞庭湖，抒情2，希望得到對方援助引見，不要從使政願望落空。
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開心時刻樂園 初中古詩詞名句歸納整理 1 寫景類古詩詞名句歸納整理 潮平兩岸闊，風正一帆懸。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬 稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片 海日生殘夜，江春入舊年 曲徑通幽處，禪房花木深 大漠孤煙直，長河落日圓。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂裡，長煙落日孤城閉。黑雲壓...
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1.紅掌撥清波。詠鵝 唐 駱賓王 2.天似穹廬，天蒼蒼，野茫茫，敕勒歌 北朝民歌 3.花落知多少？春曉 唐 孟浩然 4.兒童相見不相識，回鄉偶書 唐 賀知章 5.低頭思故鄉。靜夜思 唐 李白 6.日出江花紅勝火，能不憶江南？憶江南 唐 白居易 7.慈母手中線，遊子身上衣，誰言寸草心，遊子吟 唐 孟郊...
初中古詩詞教學方法有哪些,古詩詞的教學方法有幾種
二 初中古詩詞教學的策略 1.重視誦讀 在初中古詩詞教學中，教師要善於運用誦讀的方法，讓學生掌握誦讀的技巧和策略。誦讀是學習語文非常重要的方法，學生通過誦讀能夠有效積累相關的語言知識，而有感情的誦讀又能夠增強感染力，和作者產生情感共鳴，有助於提高學生的語文素養和語言感知能力。古詩詞的語言一般感染力較...