1樓：答題認真啊
校園的早晨
我愛校園的清晨，因為她奇妙而溫存
；我校園的早晨，因為她美麗而動人。我要用心中熾熱的愛 一幅絢爛多彩的畫卷――校園之晨。
這是一個夏的黎明。夜幕還未拉開，草兒甜甜地睡著，鳥兒還未從夢中醒來。
月亮落下西山，星星從開幕中隱去，整個校園瀰漫在晨霧中，像神話裡天宮縹緲的雲。
校園中的幾棵老松柏，好像幾位老壽星，凝望著那東方將要升起的旭日。
夜幕漸漸拉開，抓茫茫的晨霧在減退，在流動。這時，在晨霧中出現了隱隱約約的人影一個，兩個……成群結隊，伴著歡快的笑聲，走進了校園。
不知什麼時候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園裡，到處是移動著朝陽般的笑臉，蝴蝶般鮮豔的花裙，飄蕩著同學們的歡聲笑語……小樹醒了，沾著露水；野花醒了，她與露珠做了一個甜甜的夢；小鳥醒了，亮出清脆的歌喉，唱著向藍藍的天空飛去……
太陽升起來了，陽光灑滿了校園。在寬敞明亮的教室內，同學們聚精會神地聽老師講課，像一隻只蜜蜂，在科學的花朵裡採擷知識的花粉。
啊！校園之晨！這裡是一天的開始，人生的起步。
理想的種子要播種，人生的意義要認識……這裡有青春的幻想，這裡有未來的呼喚。我怎能不用心中熾熱的愛，歌頌您，讚美您！我愛您，校園的早晨
〝荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國〞運用了什麼修辭手法？
2樓：匿名使用者
排比修辭手法：是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）。
「荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。」運用的是排比修辭手法。
排比把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。增強語勢，突出某事物某特徵，表達作者某情感。
「水之國，花之國，牧場之國」，用三個「之」，來加強語勢，強調荷蘭國家的特點。
故用的是排比修辭守法。
花之國，也是牧場之國用的是什麼修辭手法
3樓：陽光原創文學網
排比修辭手法：是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）。
「荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。」運用的是排比修辭手法。
排比把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。 ----這句話運用了什麼修辭手法？
4樓：e拍
運用了擬人修辭手法，形象的寫出了牛犢高貴的特點。
出自蘇教版四年級語文上冊《田園詩情》一課中：「有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，彷彿正在思考什麼。牛犢跑前跑後，活像頑皮的孩子；老牛儀態端莊，好似牛群的家長。」
用擬人的手法把牛犢和老牛當作人來寫，把它們分別比喻為「頑皮的孩子」「牛群的家長」，生動形象，富有特趣，又突出了作者對牛兒的喜愛之情。
《田園詩情》全文圍繞「荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。」描述，通過寫白天牧場上動物們悠閒自由的生活和晚上牧場的寧靜，動靜結合，展示了一副人與動物與自然的和諧畫卷，表現了作者內心深處洋溢著的對荷蘭田園風光的讚美和嚮往之情。
擴充套件資料
《田園詩情》這篇課文一共7個自然段，採用總分總的寫作手法，分為三個部分。
第一部分（第1自然段）：概括介紹荷蘭的總體特徵。
作者用簡潔的語言，概括了荷蘭最具特色的田園風光：——水、花、牧場，引出全文描述的重點。
第二部分（第2-6自然段）：以分鏡頭的形式，展示了荷蘭的田園風光。
第2自然段，描寫了作者極目遠眺所看到的草原上引人入勝、和諧寧靜的景色。「綠意盎然」寫出了荷蘭鄉村環境之美，生機勃教「大片大片」寫出鬱金香之多。
第3自然段，寫草原上的駿馬自由馳騁。這裡形象地描繪子駿馬在草原上馳騁的美姿，作者運用素描式的筆法，從整體到區域性素描式地描寫，突出子駿馬的票焊強壯體現子駿馬的力量美。
第4自然段，作者將草原說成「天堂般的」，充分體現出草原上的歡樂。
第5自然段，運用擬人的修辭手法說奶牛「嚴肅沉默」，不但體現出了奶牛的沉靜安閒，也從側面襯托了草原的安靜。寫遠處的「汽笛聲」是為了反襯草原的寂靜，這是一種以聲襯靜的寫法。
第6自然段，作者運用並列的句式，營造了一幅寧靜的田園夜色圖。而燈塔閃爍著「微弱的光芒」，一方面反襯出夜晚的寧靜美好，另一方面也為寧靜的夜色增添了生氣。
第三部分（第7自然段）：以「這就是真正的荷蘭」總結全文。
作者在充分感受了荷蘭美好寧靜的田園風光之後發出的由衷讚歎，抒發了作者對荷蘭田園風光的讚歎與嚮往之情。
5樓：匿名使用者
擬人，而不是比喻。因為沒有可比性。
比喻的條件
⒈本體和喻體必須是性質不同的兩類事物。
⒉本體和喻體之間必須有相似點。
牛犢和貴婦人沒有相似點
這個句子壓縮一下就看出來了。
牛犢，儀態端莊。這是擬人的典型用法。
荷蘭是水之國花之國也是牧場之國運用的修辭手法是什麼？
6樓：yzwb我愛我家
排比修辭手法：是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）。
「荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。」運用的是排比修辭手法。
排比把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。增強語勢，突出某事物某特徵，表達作者某情感。
「水之國，花之國，牧場之國」，用三個「之」，來加強語勢，強調荷蘭國家的特點。
故用的是排比修辭守法。
7樓：匿名使用者
運用的修辭手法是排比。
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