1樓：感覺
草船借箭課文，你對曹操周瑜諸葛亮那是瞭解的非常透徹，他們幾個在明爭暗鬥。
2樓：遙控東方龍
曹操本身是個深情多餘的曹操，又是周瑜，又是自不量力。諸葛亮是深謀熟地。
3樓：四川萬通汽車學院
諸葛亮:神機妙算,知天文(知道3天后有霧),知人(算準了周瑜和魯肅的為人)
魯肅:忠厚老實(答應諸葛亮不告訴周瑜就沒告訴周瑜),但有點迂腐(如果上課的話就別說了)
周瑜:嫉妒賢人(諸葛亮),為人陰險(用造箭害諸葛亮),心胸狹窄,不能容人,但對魯肅卻是個好上司(什麼事都教他,並告訴他知識)
曹操的評價是生性多疑，猶猶豫豫，還有點優柔寡斷。
4樓：衣路肥靖琪
諸葛亮從容鎮定
胸有成竹;周瑜陰險狡猾;曹操謹慎多疑;魯肅忠厚老實
在《草船借箭》的課文中，魯肅，周瑜，諸葛亮，曹操分別是什麼人
5樓：
諸葛亮：神機妙算;足智多謀,有膽有識,巧用天時,能知人善用。周瑜：心胸狹窄魯肅：忠厚老實曹操：聰明機智，謹慎多疑
6樓：龍之騰必潛乃翔
諸葛亮：劉備的軍師
周瑜：吳國大都督
魯肅：吳國贊軍校尉
曹操：大漢丞相
7樓：健柏
在草船借箭的課文中，我們認識了才智過人，博學多才顧大局，識大體的諸葛亮智慧，心胸狹窄，不顧大局的周瑜，還有忠厚老師誠實守信的魯肅和雙向多疑，小心謹慎的曹操
8樓：鞏妙雙
草船借箭文中諸葛亮的性格：神機妙算、善識人心 周瑜：心懷妒忌 魯肅：忠厚老實 曹操：生性多疑
草船借箭這篇課文諸葛亮周瑜曹操魯肅的人物特點是什麼是從哪一句話看出來的哪？
9樓：四川萬通汽車學院
1、諸葛亮
bai：神機妙算du,知天文(知道3天后
有霧),知人(算準了周zhi瑜和魯肅
dao的為人)。
2、魯肅：忠專厚老實(答應諸葛亮不告屬訴周瑜就沒告訴周瑜)。
3、周瑜: 嫉妒賢人(諸葛亮),為人陰險(用造箭害諸葛亮),心胸狹窄,不能容人,但對魯肅卻是個好上司(什麼事都教他,並告訴他知識)
10樓：匿名使用者
神機妙算的諸葛亮。謹慎多疑的曹操，忠厚老實的魯肅。心懷嫉妒的周瑜。
11樓：匿名使用者
一孔v
你對草船借箭中的周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操有何評價?
12樓：來自朦朧塔玉樹臨風 的珊瑚樹
諸葛亮:神機妙算,知天文(知道3天后有霧),知人(算準了周瑜和魯肅的為人)
魯肅:忠厚老實(答應諸葛亮不告訴周瑜就沒告訴周瑜),但有點迂腐(如果上課的話就別說了)
周瑜:嫉妒賢人(諸葛亮),為人陰險(用造箭害諸葛亮),心胸狹窄,不能容人,但對魯肅卻是個好上司(什麼事都教他,並告訴他知識)
曹操的評價是生性多疑，猶猶豫豫，還有點優柔寡斷。
在草船借箭 課文中,從周瑜對魯肅的話中你明白什麼
13樓：sunny桉藍
明白了：
1.周瑜是一個胸襟狹窄.用心險惡的人。
2.魯肅是一個守信用的人忠厚守信的人。
3.諸葛亮是一個神機妙算有膽有謀的人。
作品介紹：《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事。《草船借箭》是三國赤壁之戰裡的著名橋段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬支箭)，機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示「只需要三天」。
後來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了幾條草船誘敵，終於借足十萬支箭，立下奇功。 相關歇後語：1.
草船借箭——滿載而歸。2.草船借箭——多多益善。
3.草船借箭——坐享其成。4.
諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計 。5.諸葛亮草船借箭——神機妙算。
6.魯肅上了孔明的船——糊里糊塗。7.
魯肅上了孔明的船——錯了。
14樓：
最近，我在龍之志網上讀了四大名著之一的《三國演義》.。這是大作家羅貫中的著名作品.。給我啟發最大的是書中「草船借箭」這一章節。
文章講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處比自己高出一籌，便心懷嫉妒，甚至一心想將諸葛亮置於死地而後快。他以軍中缺箭為名，心生一計，讓諸葛亮十天內造出十萬支箭。由此看來周瑜不僅忌妒心強，而且又十分陰險狡猾。
然而，獨具慧眼的諸葛亮卻滿口答應下來，趁著大霧漫天，用草船向曹營「借」了十萬支箭，提前七天順利地完成了任務，使周瑜的陰謀徹底失敗。
「草船借箭」的故事，揭露了周瑜忌妒賢能、心胸狹窄的本性。那麼在今天，我們又應該怎樣對待別人的成績和進步呢？
我國著名的科學家高士其和周培源為我們樹立了榜樣。他們是一對好同學，以前都曾在美國芝加哥大學求學，高士其學醫，周培源學物理。那時候高士其是學校的高材生，在同學中享有盛名。
周培源絲毫沒有妒忌他，相反，總是給予支援和鼓勵。有一次，高士其翻了許多資料也沒有搞懂一道物理題，急得他心急如焚。於是他便拿著題目去找周培源，周培源熱情而又耐心地給他講解，把學到的知識毫無保留地告訴了他，直到他徹底弄明白為止。
幾十年過去了，每當回憶起這段往事，高士其爺爺總是激動不已，嘖嘖稱讚周培源爺爺樂於助人，不嫉賢妒能的高尚品質。
讀了《草船借箭》，我又不由得想起我自己——小肚雞腸，有時也會產生妒忌心。如果自己考試成績不好，不去分析原因，找出錯在什麼地方，相反，把考得好的同學的卷子拿來，東找西看，希望能找到一些錯誤，將分數與自己拉平。這事看起來雖小，但其實這也是藏在我心靈深處的妒忌心。
通過閱讀《草船借箭》之後，我得到了啟示：當別人超越自己時，要看到別人付出的辛勞和汗水，真誠、虛心地向人家學習，找出不足之處。只有這樣，才能提高自己的成績。
俗話說得好：「為朋友的進步而高興，為別人的榮譽而喜悅。」這是胸懷寬廣的表現。
「草船借箭」應該是誰的故事？
馬執斌諸葛亮「草船借箭」是《三國演義》中最精彩的故事之一。讀了這段故事，常常使人對諸葛亮的聰明才智讚歎不已。然而，諸葛亮的一生並沒有幹過這件事。
那麼，這個故事是不是羅貫中憑空杜撰的呢？那也不是，因為他確有所本。
根據《三國志·吳書·吳主傳第二》裴松之注，建安十八年（公元213年）正月，曹操與孫權對壘濡須（今安徽巢縣西巢湖入長江的一段水道）。初次交戰，曹軍大敗，於是堅守不出。一天孫權借水面有薄霧，乘輕舟從濡須口闖入曹軍前沿，觀察曹軍部署。
孫權的輕舟行進
五、六裡，並且鼓樂齊鳴，但曹操生性多疑，見孫軍整肅威武，恐怕有詐，不敢出戰，喟然嘆曰：「生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳！」隨後，曹操下令弓弩齊發，射擊吳船。
不一會，孫權的輕舟因一側中箭太多，船身傾斜，有翻沉的危險。孫權下令調轉船頭，使另一側再受箭。一會，箭均船平，孫軍安全返航。
曹操這才明白自己上當了。
由此可見，「草船借箭」的不是諸葛亮，而是孫權，並且這件事發生在赤壁之戰以後五年。最近聽一位歷史教師講《三國鼎立》這課，他把諸葛亮草船借箭當成真事給學生講，這是不對的。
創造教學目的：
1、引導學生理解課文主要內容，幫助學生領悟到學習一篇按事情發順序寫的記敘文要分清事情的全因後果。
2、提高抓重點詞句、前後聯絡讀懂課文的能力，體會諸葛亮的傑出才幹。
3、給課文分段概括段意，有感情地朗讀課文。
4、自學本課生字新詞。
創造出發點：草船借箭的經過。
創造訓練點：認識諸葛亮成功的原因是有膽識，有計劃的培養學生思維獨特性。
創造訓練策略：引導法、自學法，訓練學生思維深刻性。
教 具 準 備：《草船借箭》錄影 幻燈片
教 學 時 間：三課時
教 學 過 程：
第一課時、第三課時（略）
第二課時
內 容：
二、三、四段。
重難點：草船借箭的經過，分清事情的前因後果。
過 程：
教學環節 時間 教師活動 學生活動 創造教育滲 透 點
複習前文匯入新課
1、 周瑜怎樣為難諸葛亮？
2、 諸葛亮又是怎樣做的？ 回答：1、三天造十萬支箭。2、立下軍令狀。
複習匯入，保持思維的性。
講「借箭準備」緊扣妒忌與才幹
1、 周瑜為什麼這樣做？
2、 諸葛亮是怎樣做的？
3、 哪些詞句可以看諸葛亮挺有才幹？（自有妙用）
1、自由讀課文思考，找出周瑜為難諸葛亮的詞句，在書上做記號。（故意延遲，不給齊練）2、體會心情，自讀自練。3、讀諸葛亮說的話，體會心情。
通過讀講引導學生分析明白借箭的實質原因，培養學生思維獨特性。
三、學習「借箭經過」突出「神機妙算」 20`
1、指名讀機關句子，諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開，擂鼓吶喊。2、魯肅怎樣說的？
說明什麼？諸葛亮又是怎樣說的。3、曹操怎樣說，怎樣做的。
此時諸葛亮又是怎樣說怎樣做的？兩者相比較說明了什麼？4、諸葛亮借到箭後又是怎
樣做的。5、小結
1、自由讀課文，用「—」劃出諸葛亮做的、說的。用「～」劃出曹操做的、說的。2、看錄影（一字兒擺開，擂鼓吶喊）3、看幻燈片，比較「一定不敢」與「不一定敢」體會諸葛亮的胸有成竹。
4、看錄影，體會他們說話時的神態，心情，模仿神態分角色朗讀。5、體會「謝謝」的含義齊讀這一句話。6、體會理解「自有妙用」體會周的心情，朗讀長嘆一聲說……
讓學生在教師的引導下自學，提高自學能力。錄影、幻燈片培養學生的形象思維。引導學生分析，培養思維的深刻性
四、講「借箭結果」突出周瑜的「長嘆」 5` 1、指名讀課文，諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說的？說明了什麼？2、小結
五、總結全文分清前因後果 5` 師述：借箭的表面原因實質原因表面結果實質結果，學習按事情發展順序的文章，注意分清前因後果。
六、作業 3` 幻燈片，填空（略）
板書設計 創造教育得失
草船借箭趕造十萬支箭———→借———→十萬多枝箭周瑜：妒忌 故意遲延 不給齊全 長嘆一聲 自有妙用 管保有箭諸葛亮：才幹 只要三天（大霧漫天）靠近水寨 立軍令狀
一字擺開 擂鼓吶喊 神機妙算（放箭如雨）掉轉船頭
本課能過引導學生分析字詞句，有感情地朗讀，在讀中理解人物的內心。弄清前因後果。使學生明白分析問題，要運用多層次多角度思維方式。
15樓：
我不清楚他們說了什麼哦
呵,你幹嗎不把對話寫出來
上面的回答,好像都沒提到
老實說,我喜歡諸葛,也喜歡周瑜
有點心疼周瑜
周瑜或許會嫉妒諸葛,"既生瑜何生亮"
這很正常呵
不管周瑜說了什麼,
我們都不應該忘了他同樣是個人才
16樓：淡蘭色的眼淚
從中應該體會到：草船借箭的前前後後，的確說明了諸葛亮的神機妙算。然而正是因為諸葛亮的神機妙算，才遭到周瑜的嫉妒和暗算；又是因為諸葛亮的神機妙算，才能挫敗周瑜的陰謀，是周瑜自嘆不如
17樓：匿名使用者
諸葛亮才華橫溢、料事如神。
草船借箭中諸葛亮，周瑜，魯肅，曹操各有什麼性格特徵，你從文中什麼地方看出來的？
18樓：匿名使用者
諸葛亮是神機妙算，機智，草借東風，而周瑜就是妒賢嫉能，竟生瑜何生亮，魯肅就是一名督導呀，就是憨厚，而曹操就是有著和你疑心的態度 才會放這麼多箭！
諸葛亮草船借箭歇後語
承認那份寶vbf個光榮io 我來答woshiren40 lv.3 2012 06 23 草船借箭 坐享其成 草船借箭 滿載而歸 草船借箭 有借無還 草船借箭 有誤 霧 諸葛亮草船借箭 用的是疑兵計 諸葛亮草船借箭 神機妙算 魯肅上了孔明的船 糊里糊塗 諸葛亮草船借箭 多多益善 諸葛亮草船借箭 不匹配...
草船借箭諸葛亮神機妙算表現在哪，草船借箭中諸葛亮的神機妙算表現在哪些地方？
1 有一天,周瑜請諸葛亮商議軍事,說 我們就要跟曹軍交戰,水上交戰,用什麼兵器最好?周瑜妒忌諸葛亮的才能,意欲加害諸葛亮.這是周瑜設好圈套,明裡共商軍事,暗裡設陷阱害人,明知故問.諸葛亮回答 用弓箭最好 這正中周瑜下懷,於是假借 公事 逼迫諸葛亮承擔造箭任務.從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心....
草船借箭中諸葛亮是什麼樣的人，草船借箭中諸葛亮是一個什麼樣的人
他是一個足智多謀，智慧超群，精明能幹，神機妙算，知識淵博的人。神機妙算，有膽有識，將計就計 草船借箭是孫權乾的。在 中是諸葛亮，那是在 中描寫諸葛亮下了軍令狀，而且十分悠閒。有膽量，將計就計的人。胸有成竹的，風流瀟灑的 當然是個聰明機智的人啊 草船借箭中諸葛亮是個什麼樣的人 從 草船借箭 中可以看出...