1樓：匿名使用者
因為語言是實現思維、鞏固和傳達思維成果即思想的工具。
語言一經產生，又成為思維存在和發展的必要因素。按照巴甫洛夫高階神經活動生理學的原理，語言在人腦反映外部現實的神經生理機制中，擔負著第二訊號系統的職能。
思維以抽象的形式間接地、概括地反映外部現實，而語言則是抽象思維活動的必要條件。
語言的基本組成單位是詞。它是在對客觀事物抽象概括的基礎上形成的。沒有詞(言語)，間接的概括的抽象思維活動就不能正常進行。
科學研究的實驗表明，頭腦中的思維活動是憑藉簡化的內部言語進行的。甚至在利用電子計算機模擬人類思維的過程中，也離不開相應的人工語言符號系統。人工語言在現代科學思維中起著愈來愈重要的作用。
語言是思維得以實現的工具，是思維存在的形式和表達思維的形式。思維成果憑藉語言記錄、固定下來，又通過語言而得以表達和傳播，使它們代代相傳、代代積累，並使思維能夠在繼承以往成果的基礎上發展。
2樓：匿名使用者
語言是最重要的交際工具，也是思維的工具，它能幫助人們認識世界。語言是現實的思維，是思維的物質外殼；語言的外殼又總是包含著思維的內容。思維的發展推動語言的發展，語言的發展又促進思維的發展。
一般來說，語言的發展水平標誌著思維的發展水平。
3樓：天風海雨樓主
語言和文字是人類相互交流的工具，又是表達情感的媒介，人類的思維是離不開語言的，所以語言又是思維的工具，一切人類活動和歷史又是靠語言和文字來記錄的，一切感情和經驗是可以用語言和文字進行傳播的，所以是工具性和人文性的統一體。語文就是語言和文字的省略。
誰聰明幫我解答;1簡述學前兒童語言獲得理論的主要內容？ 2為什麼說語言是思維的工具
4樓：中國式的小女孩
1.目前學界關於兒童語言獲得的理論概括為三大類：後天環境論、先天決定論和先天與後天相互作用論。
後天環境決定論強調環境和學習對語言獲得的決定性影響。認為兒童語言只是**語言的簡單翻版，否定或輕視兒童在語言獲得中的主動性及其先天因素的影響。 先天決定論強調先天稟賦的作用，認為語言獲得不是後天學習的結果。
這種理論這種認為，兒童生來就具有一個語言學習裝置。兒童接觸一定數量的語言後，就會利用這種裝置對語言現象進行分析，學會了具體的語言。
先天與後天相互作用論，認為認知結構是語言發展的基礎，個體的認知結構**於主體和客體之間的相互作用。語言的習得不是本能的、自然的過程，強調智力成長和語言發展之間的關係，關注兒童的經驗背景和成長中的智力對其交往能力的影響。
2.語言和思維形影相隨，不能分離。思維活動，尤其是抽象思維活動，必須藉助於語言，不能離開語言而單獨進行。
語言也是認識成果的儲存場所，思維的成果需要語言表達出來。思維離不開語言，必須在語言材料的基礎上進行。沒有語言，沒有句子，概念也就無所依託，推理程序難以進行，思維也就不存在了。
如果沒有語言，思維活動不能進行，思維成果也無從表達。
5樓：996的太陽
這兩個問題，這是一個連貫的問題，語言確實是思維的綜合點
語言學綱要試題，高手幫幫忙！！！急急急 15
6樓：匿名使用者
語言學不是用漢字學的，漢字的語言學都是翻譯出來的，很多是胡譯出來的，甚至可以說是剽竊的多，沒有多少成為高手的可能！想辦法直接用外文學！用漢字能學的能發展的不是近代科學，而是古漢語！
所有不是用漢字建立發展的東西都不適合用漢字學，明白嗎？
為什麼說歷史比較語言學是科學語言學建立
歷史比較語言學 historical parative linguistics 語言學中一個重要的部門，它以歷史比較法為基礎，研究語言的親屬關係。歷史比較語言學是歷史語言學的重要組成部分，它為現代語言學的建立奠定了堅實的基礎，是語言學走上獨立發展道路的標誌。為什麼說歷史比較語言學在語言學史上具有重要...
為什麼說操作性是計算語言學與傳統語言學的本質區別
這個道理很明顯嘛，計算語言學是把語言當做數學模型處理的，是確定的版，邏輯化的，是可以操作的權，倘若不能操作，怎麼用機械的手段處理它？傳統語言學是人文性質的，存在於人的認識當中，隨著人的感情 意志 情操 生活環境不斷變化的，不斷更新的，具有不確定性 模糊性 易變性，這是沒辦法用一套固定而系統的理論來處...
為什麼學習語言學,為什麼要學習語言學
我也有同感，但這是走向世界的需要 你這個問題好大哦 我覺得要沉得住氣！要有持之以恆的毅力！最好記憶力要好！恩 為了與更多的人交流 語言學啊，這個是學任何一門語言都要涉及的科目，學了語言學可以更好地瞭解語言的起源和發展，對學習語言還是有很大的幫助的，雖然有些術語真的很難記，多學點東西總沒有害吧 為什麼...