1樓:蝶澈南宮
要倍速上的嗎?
《魚化石》
艾青 動作多麼活潑,
精力多麼旺盛,
在浪花裡跳躍,
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發,
也可能是**,
你失去了自由,
被埋進了灰塵;
過了多少億年,
地質勘察隊員在
岩層裡發現你,
依然栩栩如生。
但你是沉默的,
連嘆息也沒有,
鱗和鰭都完整,
卻不能動彈;
你絕對的靜止,
對外界毫無反應,
看不見天和水,
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石,
傻瓜也得到教訓:
離開了運動,
就沒有生命。
活著就要鬥爭,
在鬥爭中前進,
當死亡沒有來臨,
把能量發揮乾淨。
1.第一節寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活,這對後文有什麼作用?
答:開啟讀者思維,使讀者和作者一起去想象億萬年前那神祕的世界,去傾聽化石講述那奇幻的神話。
2.第4、5節詩的含義是......
答:自由 生命 壓抑 痛苦
3.綜觀全詩,點明中心意思的是哪一節?
答:最後一節。
4.判斷正誤......
答:對 對 錯
5.作者通過對魚化石地記敘和描寫,告訴我們一個什麼道理?
答:這首詩告訴人們:在生活中如果遇到痛苦和挫折,要勇敢地抗爭,生命的意義在抗爭中得到昇華。
6.這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發,請你比較一下二者所表達的思想內容有什麼不同。
答:《魚化石》是作者所總結的悲慘的人生教訓。《化石吟》是作者在讚美科學的精神和人類的
偉大。 魚化石的形成要經過三個階段。 1很久很久以前(大概幾億年前),江河湖海中生活著魚。
2魚死後沉入水底,被沉積的泥沙覆蓋。由於水底空氣被隔絕,又有泥砂覆蓋,魚的屍體不會腐爛。 3經過億萬年的變動,又長期與空氣隔絕,還受到高溫高壓的作用,屍體上覆蓋的泥砂越來越厚,壓力也越來越大。
又過了很多很多年,魚屍體上面和下面的泥砂變成了堅硬的沉積岩,夾在這些沉積岩中的魚的屍體,也變成了像石頭一樣的東西,且十分堅硬,這就是「魚化石」。
2樓:百度使用者
《魚化石》
艾青動作多麼活潑, 精力多麼旺盛,
在浪花裡跳躍, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆發, 也可能是**, 你失去了自由, 被埋進了灰塵; 過了多少億年, 地質勘察隊員 在岩層裡發現你, 依然栩栩如生。 但你是沉默的, 連嘆息也沒有, 鱗和鰭都完整, 卻不能動彈; 你絕對的靜止, 對外界毫無反應, 看不見天和水, 聽不見浪花的聲音。 凝視著一片化石, 傻瓜也得到教訓:
離開了運動, 就沒有生命。 活著就要鬥爭, 在鬥爭中前進, 當死亡沒有來臨, 把能量發揮乾淨。
1、第一節寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活,這對後文有什麼作用?答:開啟讀者思維,使讀者和作者一起去想象億萬年前那神祕的世界,去傾聽化石講述那奇幻的神話。
2、綜觀全詩,點明中心意思的是哪一節?答:最後一節。
3、作者通過對魚化石地記敘和描寫,告訴我們一個什麼道理?答:這首詩告訴人們:
在生活中如果遇到痛苦和挫折,要勇敢地抗爭,生命的意義在抗爭中得到昇華。
4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發,請你比較一下二者所表達的思想內容有什麼不同。
答:《魚化石》是作者所總結的悲慘的人生教訓。《化石吟》是作者在讚美科學的精神和人類的偉大。
3樓:匿名使用者
艾青動作多麼活潑, 精力多麼旺盛, 在浪花裡跳躍, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆發, 也可能是**, 你失去了自由, 被埋進了灰塵; 過了多少億年, 地質勘察隊員 在岩層裡發現你, 依然栩栩如生。 但你是沉默的, 連嘆息也沒有, 鱗和鰭都完整, 卻不能動彈; 你絕對的靜止, 對外界毫無反應, 看不見天和水, 聽不見浪花的聲音。 凝視著一片化石, 傻瓜也得到教訓:
離開了運動, 就沒有生命。 活著就要鬥爭, 在鬥爭中前進, 當死亡沒有來臨, 把能量發揮乾淨。
1、第一節寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活,這對後文有什麼作用?答:開啟讀者思維,使讀者和作者一起去想象億萬年前那神祕的世界,去傾聽化石講述那奇幻的神話。
2、綜觀全詩,點明中心意思的是哪一節?答:最後一節。
3、作者通過對魚化石地記敘和描寫,告訴我們一個什麼道理?答:這首詩告訴人們:
在生活中如果遇到痛苦和挫折,要勇敢地抗爭,生命的意義在抗爭中得到昇華。
4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發,請你比較一下二者所表達的思想內容有什麼不同。
答:《魚化石》是作者所總結的悲慘的人生教訓。《化石吟》是作者在讚美科學的精神和人類的
偉大。 魚化石的形成要經過三個階段。 1很久很久以前(大概幾億年前),江河湖海中生活著魚。
2魚死後沉入水底,被沉積的泥沙覆蓋。由於水底空氣被隔絕,又有泥砂覆蓋,魚的屍體不會腐爛。 3經過億萬年的變動,又長期與空氣隔絕,還受到高溫高壓的作用,屍體上覆蓋的泥砂越來越厚,壓力也越來越大。
又過了很多很多年,魚屍體上面和下面的泥砂變成了堅硬的沉積岩,夾在這些沉積岩中的魚的屍體,也變成了像石頭一樣的東西,且十分堅硬,這就是「魚化石」。
魚化石艾青閱讀答案,要2023年初一的
4樓:匿名使用者
1.本詩作者見到魚化石聯想到什麼?
2.「動作多麼活潑,精力多麼旺盛,在浪花裡跳躍,在大海里浮沉」,使人極力寫魚兒旺盛的精力和活潑的動作的目的是什麼?
3. 「活著就要鬥爭,在鬥爭中前進,當死亡沒有來臨,把能量發揮乾淨。」,這裡詩人藉助魚化石的什麼特點,表達了自己怎樣的感情?
1.《化》的作者聯想到太古時代的各種物群,而《魚》的作者則聯想到精力旺盛,活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災.
2.悲劇發生的悲烈(以生命襯托死亡).
3.藉助魚化石完全石化的特點,表達詩人對政治厄運的反抗與蔑視.
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5樓:匿名使用者
1.反襯出魚變化石的不幸。
2.第7小節
3.活著就要鬥爭,在鬥爭中前進,當死亡沒有來臨,把能量發揮乾淨。
4.改定稿好。
魚化石艾青閱讀答案
6樓:千黎迢迢
1.本詩作者見到魚化石聯想到什麼?
2.「動作多麼活潑,精力多麼旺盛,在浪花裡跳躍,在大海里浮沉」,使人極力寫魚兒旺盛的精力和活潑的動作的目的是什麼?
3. 「活著就要鬥爭,在鬥爭中前進,當死亡沒有來臨,把能量發揮乾淨。」,這裡詩人藉助魚化石的什麼特點,表達了自己怎樣的感情?
1.《化》的作者聯想到太古時代的各種物群,而《魚》的作者則聯想到精力旺盛,活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災.
2.悲劇發生的悲烈(以生命襯托死亡).
3.藉助魚化石完全石化的特點,表達詩人對政治厄運的反抗與蔑視.
魚化石 艾青 閱讀答案
7樓:匿名使用者
1.第一節寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活,這對後文有何作用?
2.第四、五節詩的含義是:魚化石失去了 ,不得一才沉默;魚化石失去了 ,不得已才靜止不動。其內心極為 。
3.縱觀全詩,點名中心意思的一節詩是
4.這首詩告訴了人們怎樣的生活哲理?
5.全篇寫法怎樣?
第一節寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活,這對後文有什麼作用?
答:開啟讀者思維,使讀者和作者一起去想象億萬年前那神祕的世界,去傾聽化石講述那奇幻的神話。
綜觀全詩,點明中心意思的是哪一節?
答:最後一節。
作者通過對魚化石地記敘和描寫,告訴我們一個什麼道理?
答:這首詩告訴人們:在生活中如果遇到痛苦和挫折,要勇敢地抗爭,生命的意義在抗爭中得到昇華。
答:全篇寫法以物喻人
8樓:匿名使用者
1.《化》的作者聯想到太古時代的各種物群,而《魚》的作者則聯想到精力旺盛,活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災.
2.悲劇發生的悲烈(以生命襯托死亡).
3.藉助魚化石完全石化的特點,表達詩人對政治厄運的反抗與蔑視.
9樓:匿名使用者
魚 化 石
動作多麼活潑,
精力多麼旺盛,
在浪花裡跳躍,
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發
也可能是**,
你失去了自由,
被埋進了灰塵;
過了多少億年,
地質勘察隊員,
在岩層裡發現你,
依然栩栩如生。
但你是沉默的,
連嘆息也沒有,
鱗和鰭都完整,
卻不能動彈;
你絕對的靜止,
對外界毫無反應,
看不見天和水,
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石,
傻瓜也得到教訓:
離開了運動,
就沒有生命。
活著就要鬥爭,
在鬥爭中前進,
即使死亡,
能量也要發揮乾淨。
2023年
(選自艾青《歸來的歌》,四川人民出版社2023年版)
【提示】
2023年6月,現代詩名家卞之琳曾經寫過一首同題詩歌文如下:
(一條魚或一個女子說:)
我要有你的懷抱的形狀,
我往往溶化於水的線條。
你真像鏡子一樣地愛我呢。
你我都來遠了乃有了魚化石。
這首詩表面上字意淺直,實則詩味深長,晦澀難懂。從詩名副標題和正文的某些字眼,人們很容易把它看成愛情詩,事實上它是一首哲理詩。這可以從詩人的自白中得到應證。
詩人曾對本詩作過這樣的註釋:「魚成化石的時候,魚非原來的魚,石也非原來的石了。這也是『生生之謂易』。
近一點說,往日之我已非今日之我,我們乃珍惜雪泥上的鴻爪,就是紀念。」它們似乎在告訴人們,無論在你的生活中曾經發生過什麼,那曾經有過的美好的東西,不管時空如何變幻,仍然會象雪地上清晰的爪印,象永恆的魚化石,在內心留下美好的回憶。因此對本詩的詩意我們可從兩個層面上把握:
從淺層面上看,這首詩通過某個人,或者某個非人的生物在講述著一個曾經有過的過去的故事。其中有往日生活的想象、困惑,也有對往日的追思與留戀。從深層次上講,詩人從魚化石中獲得的是一種歷史與現實、羨魚與悲己的哲理。
魚化石是無生命的,但詩人卻把它視為有靈性的活物,與之對話,甚至豔羨它特有的「懷抱的形狀」,嚮往它:永恆的柔美的「水的線條」。當「你」、 「我」都遠了,成為歷史,也就成了哲學意義上的永恆。
艾青的《魚化石》也是一首哲理詩。但與卞之琳同題詩耽於歷史、語意表達的深奧晦澀不同,艾青從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗中所總結的慘痛的人生教訓,具有很強的現實意義,並且通過象徵手法,用鮮明生動的意象、樸素平凡的語言,道出了最普通、最基本的人生哲理。
全詩共七節,在詩意上可分四層。第一層(第1節)寫魚的生命之舞,第二層(2節)寫魚生命毀滅的悲劇。第三層(3、4、5節)寫魚化石的形態。
第四層(6、7節)寫詩人從魚化石獲得的領悟並提示的人生的哲理。
艾青詩歌在藝術上的一個顯著特色,是善於把象徵性的抒情同哲理性的思辯結合起來,抒發對生活對生命對人生的真知灼見。具體到本詩則是用哲理性的詩句統領全篇,使象徵性更加明朗;同時又用富於啟示性和暗示性的生動意象和鮮明形象,拓展讀者的思維空間,引導人們探索生命的意義、人生的真諦。這樣既避免了象徵、暗示的晦澀,又不致說理枯燥,從而達到平易與深邃、象徵與哲理的有機融合。
首先詩歌描繪了象徵物魚化石的鮮明形象。它曾經是一個動作活潑、精力旺盛,在大海里自由自在跳躍、浮沉的生命存在,但是一場突如其來的大災難——火山爆發或**,把它埋進灰塵,變成了生物化石。多少年以後,它重見天日。
此時,儘管作為物質生靈形體是完整的,它「栩栩如生」,「鱗和鰭都完整」,「卻不能動彈」,連一絲嘆息也沒有,有的只是沉默,它的生命已宣告終結。至此「火山」、 「**」、「魚化石」的暗示性、象徵性已十分鮮明。在「文革」時代許多人包括詩人在內不是都有過類似的夢魘般的遭遇嗎?
但詩人並未僅僅停留在對歷史的苦澀咀嚼上,而是在歷史的教訓中揭示出啟迪現實,昭示未來的客觀真理——「離開了運動,/就沒有生命」,抒發了「活著就要鬥爭,/在鬥爭中前進,/即使死亡,/能量也要發揮乾淨」的胸襟。總之,本詩以「其力大,其思雄」,被譽為「少有的佳作」。
1.《魚化石》中的第4節中的「但是你是沉默的」中的「但」能否刪掉?為什麼?
不能,但是錶轉折,銜接上下文
2.《魚化石》描寫魚兒和魚化石時寄託了怎樣的感情?
生活中不能沒有運動
不知道問題呀~~~
《他要感謝那隻手》閱讀答案,閱讀答案《他要感謝那隻手》
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