1樓:匿名使用者
1.體現了春雨細,密,輕柔的特點。2.
文中寫了雨,夜。雨是細密的,夜是安靜祥和的。3。
體現出一種安靜溫馨的場面。4.寫了石橋上,小路邊,田地裡的人,作用是寫出人們在雨裡的活動。
請朱自清的《春》中,找出「雨是最尋常」的至「在雨裡靜默著」一段,正面描寫和側面描寫的句子。急急急!
2樓:匿名使用者
【看,像牛犛,像花針,像細絲,密密的斜織著】,正面描寫雨的形狀【人家屋頂上全籠著一層薄煙。】側面描寫雨的樣子【樹葉卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。】側面描寫雨的作用【在鄉下,小路上,石橋邊,有撐著傘慢慢走著的人,地裡還有工作的農民,披著所戴著笠。
他們的房屋稀稀疏疏的,在雨裡靜默著。】從人類生活角度側面描寫雨帶給人們的影響和靜謐 。
3樓:萬123宇
正面描寫:看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼。
側面描寫:傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。
4樓:匿名使用者
第五段:
「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土氣息,混著青草味兒,還有各種花的香都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響。
【描寫了春風中溫柔的柳枝,混合的氣息,鳥兒的歌喉,牧童的短笛。】
資料一:
【朱自清寫春風,主要抓住了兩點,一是春風的柔和,二是它具有傳聲送味的作用。】
【作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句,來狀寫春風的溫暖,柔和;
他猶恐讀者不易領會,馬上來了一句人人能領會的摹寫:「像母親的手撫摸著你」。】
【「風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微溼潤的空氣裡醞釀」。作者從傳味角度寫春風,不僅強化了春的氛圍,也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。】
【春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,「與輕風流水應和著」。作者從多方位描寫春風,把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。】
資料二:
【朱自清先從觸覺的角度寫春風的溫柔。古人說「吹面不寒柳風」,這是「不錯的」,春風是那樣的溫暖、柔和,就「像母親的手撫摸著你」那樣讓人感到親切、舒服。這裡作者賦予春風以人的情感,讓人回味無窮。
】【接著又從嗅覺的角度寫春風的輕微、芳香。「風裡帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒」,這種氣味是不太濃的,只有在微風中才能嗅到。「還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀。
」春風溼潤、溫暖,花香才濃郁,輕風徐吹,人們才能聞到,如果是東風浩蕩,各種花香也就「醞釀」不成了。光是從觸覺、嗅覺角度寫,還形不成一幅圖畫。】
【下面作者又從視覺、聽覺的角度寫春風吹拂下的景象。「鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中」,大概鳥兒也聞到了春天的芳香,特別愜意吧?所以也「高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。
」樹上綠葉扶疏,繁花似錦,花香鳥語,樹下輕風流水,叮叮咚咚,互相應和,遠處青青的草地上,蔭蔭的河岸邊,「牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著」。】
【作者通過春風中的景象描寫,把無形的春風寫成一幅有聲有色、有人有物、有情有感的圖畫。】
第六段:
雨是最尋常的,一下就是兩三天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉子卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地裡工作的農夫,披著蓑,戴著笠。
他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨裡靜默著。
【描繪了朦朧安詳的如詩如畫的春雨美景。】
資料一:
【朱自清寫南方的春雨連綿:「看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。」這種雨,使樹葉子「綠得發亮,小草也青得逼你的眼」。
雨夜,一點點黃暈的燈光,「烘托出一片安靜而和平的夜」。白天,「地裡工作的農夫,披著蓑,戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了。】
資料二:
【「春雨圖」同樣是抓住特徵,多角度多側面描寫的典範。】
【開頭一句雖沒有任何修飾,平白如話,卻一下子道出江南春雨的特徵:在春日中「雨是最尋常的」,且綿綿不絕,「一下就是三兩天」,寫到這兒,作者馬上提醒我們:「可別惱」,引我們去細細品味春雨的情趣,欣賞春雨的可愛。
】【接下去,作者就象放電影一樣,讓你看到一連串活動的畫面。先是一個春雨的特寫鏡頭:「看,像牛毛,像花針,像細絲」,連用三個比喻,從不同角度描寫出春雨的形態。
這三個比喻,有一個共同點,都寫出了春雨的「細」,但又各有側重點。「像牛毛」,言其又細又密;「像花針」,寫其細小而閃亮;「像細絲」,則突出其柔細且綿長不絕。】
【鏡頭繼續移動,拉成近景、中景、遠景。那春雨在微微的春風中「密密的斜織著」,一個「斜」字,寫出春風的存在,也照應了春風是「輕悄悄的」;輕風和細雨交織著,織成一幅透明的雨幕。視線移動,遠遠望去,那濛濛的細雨,在人家屋頂上輕輕地飄動、升騰,不正象一層薄煙在屋頂繚繞?
「薄煙」一詞,恰到好處地寫出了春雨細密、輕盈的特點。一個「籠」字,也寫出了雨霧淡淡的特點:遠處的屋頂仍然可見,只是那些線條變得模糊。
細雨彷彿為整個畫面罩上了一層輕紗,一切似乎著上了一種朦朧、柔和的調子。】
【作者正面描寫了春雨之後,又描寫了雨中的景色。一共用了四句,既有遠近之分,又有動靜之別。】
【第一句「樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼」,是近景描寫。這時的樹葉,不再是剛剛抽芽長葉時那種「脫不了鵝黃的底子」的綠,小草也不再是剛出土時那種「嫩嫩的」綠;一切的植物,在春雨的滋潤、洗滌下都變得鮮亮、奪目。這是側面描寫,更寫出了春雨「潤」的特點。
這句中,「逼」字用得好。試想,我們前面看到的春雨的畫面,一切似乎著上了一種朦朧、柔和的偏灰的色調,這時作者把鏡頭一下子推向經春雨滋潤、洗滌的植物,在朦朧、柔和的、偏灰的色調中,一下子出現一片鮮亮的綠;這時我們的感覺是怎樣的?鮮明,奪目。
但這不同於夏季烈日下葉子的反光,那是一種白亮亮的、耀眼的綠;而春雨中的草綠,雖「青得逼你的眼」,但那是色差造成的強烈效果:在整個的柔和的底色中,它鮮明,奪目,但不刺目,仍舊不脫春雨中青綠的柔。一個「逼」字,極其準確地傳達出了這種顏色感。
】【第二句「傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜」,寫的是遠景。何以見得?燈光「一點點」。
「點」者小也,乃遠望所致;燈光「黃暈」,因燈光被雨霧蒙著,遠遠看去,呈現出小小的黃色的暈圈。這點點的黃光,給畫面增添了一層靜宓、溫暖的色調。這一句寫景由近至遠,時間也隨之推移了。
】【第三句由靜而動,鏡頭慢慢搖動,「在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地裡還有工作的農民」,人們珍惜春光,農民更是不誤農時,雨中仍在勞作。這裡雖然寫人的活動,但並不熱鬧,主調仍然是安靜、平和的。】
【第四句「他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨裡靜默著」,又寫靜景,是遠鏡頭,構成了整幅畫面的背景。由動而靜,更突出春雨圖安靜、平和的主調。】
【從全段看,有正面描寫,也有側面描寫;既寫景物變化,又有時間推移;景物描寫中,也遠近相應,動靜結合,於是構成了一段連續運動的畫面,圍繞安靜、和平的主調緩緩地去。】
資料三:
【這裡寫春雨,作者落筆即點出春雨的特點──細微,接著扣住這一特點描繪了各種雨景。寫雨景並不是以時間推移或空間轉移為序,而是充分考慮到其色彩、亮度乃至動靜的對比效果,依次向我們推出了三幅「春日雨景圖」。】
【第一幅:「薄煙」似的細雨中,「樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼」。色彩:綠、青;亮度:明亮。】
【緊接著推出第二幅:「傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。」色彩:
黃暈;亮度:晦暗。這就在色彩和亮度上構成了鮮明的對比。
這兩幅主體是物,是靜景。】
【隨後推出第三幅:「在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地裡還有工作的農民,披著蓑戴著笠。」這幅則以人物為主,是動景。
至於「他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨裡靜默著」,不妨看作這幅以人物為主的雨景圖的背景。這一幅和前兩幅構成了動與靜的鮮明對比。】
【這樣三個畫面,兩個層次,相互映襯,渾然一體,共同組成的大幅「春雨圖」就異常自然而又生動了。作者就是這樣,通過巧妙的構思,和理的佈局,藉助於鮮明可感的視覺形象,具體生動地寫出了春雨「細微」的特點。如果不是這樣,而是按照先「晝景」後「夜景」的順序,把寫雨夜景色的一句放在最後,那就完全打亂了作者的構思,效果就遠沒有這樣好了。】
閱讀《春》(節選),完成1——6題。 雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像
5樓:百度使用者
1.1多
2密 3亮
4輕 2.過渡 對春雨的喜愛
3.「密密地斜織著」
4.1像細絲
2像花針
5.為了烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣(「烘托出一片安靜而和平的夜」)。
6.採擷(收穫)春天,關心(關愛)春天,灌溉春天。
初中課文春用一句話概括作者在文中蘊含什麼感情
感情破裂不一定非有什麼理由，可能只是因為 歲月在變遷，彼此在成長.一生有許多日夜並不歡愉，有人為我們沏了一碗感情深摯的熱茶，我們卻總說來日方長，來日方長，於是將茶碗擱置，待花間一遊再回，或他處小酌而歸，以為她仍舊會熱香撲鼻的等在那裡，殊不知這世上回首之間，便是人走茶涼。魯迅的 風箏 原文 1 風箏 ...
課文《蜘蛛》中關於蜘蛛的一則謎語是
小小諸葛亮 獨坐軍中帳 擺成八卦陣 專抓飛來將 蜘蛛這篇課文開頭用謎語引出 在文中起了什麼作用 這樣的開頭使文章一開始就能引發讀者的閱讀興趣，同時又自然地總起全文，更體現了文章語言的生動性。它既生動形象地概括了蜘蛛的生活特點 結網捕蟲，又讚揚蜘蛛高明如諸葛亮 不僅說明了蜘蛛在網上的位置，描繪了蛛網的...
誰會初中幾何證明教教我吧！或者是關於學初中幾何的書有沒有
考慮了一下，還是無從下手，總感覺條件不足，是不是題有問題？題目要是沒有問題的話，那就是我個人水平問題了，呵呵。有沒有好一點的初中幾何書 張景中的一系列作品都很好。其中的 新概念幾何 本人受用不淺吶。此書從淺到深，我是小學六年級買的，當時只能看懂前面一部分，現在要升高中了，仍然還有可利用的內容。而他的...