1樓：都會害羞撒
花兒想讓自己更鮮豔，小草想讓自己更堅強，大樹想讓自己更粗壯，每個人都
內有自己的夢想，而我容
只想讓自己更快樂。 昨天，六點半放學，我疲倦地拎著書包走進家門，書包往地上一掉，人往沙發上一躺，累得再也不想站起來了。這時，耳邊傳來媽媽的催促聲：
「快點吃飯，吃好後還得寫作業」。我雖然是「嗯」地答應了，其實我根本就沒聽進去，只想多休息，就假裝睡著了。事情沒有我想象得那麼簡單，媽媽早已來到我面前，拉起我，我不得不來到餐桌前，想到晚上的作業，我故意放慢了吃飯的速度。
這時，又傳來爸爸的叫聲：「你快點吃，吃不下就寫作業去。」我又狼吞虎嚥地吃起飯來。
吃完飯，我懶洋洋地走到寫字檯前，又開始了晚上的學習，當我寫好語文，數學，地理作業後，已經是九點三○分了，我又拿起最後的英語作業，抄寫書上的十幾個單詞，我已堅持不住了，瞌睡蟲扒在我眼睛上，怎麼也趕不走，我搖了搖頭，設法打起精神，勉強地堅持寫完作業。啊！太累了！
回想起小學，星期五晚上已是休息時間。那時，
《植樹的牧羊人》作文150字
2樓：匿名使用者
牧羊人抄在全世界範圍內襲
約有800個，在true小太刀線中，男主在魔法圖書館內曾與多個牧羊人相遇過。小太刀是見習牧羊人，但是逗世因山雹肢為其沒有平等對待所有人，盡力支肆裂持他們走上最幸福的路的心態，所以一直無法通過考試。而小太刀的上司是牧羊人771號，成為牧羊人之前是男主筧京太郎的父親，所以男主也一直記不得自己的父親的相關記憶。
生活中還有哪些「植樹的牧羊人」作文300字
3樓：匿名使用者
植樹的牧羊copy人》描述了一猛明尺戰至二bai戰時期法國普羅旺du斯地區的一個孤獨牧羊人，將內心對zhi家人的思念轉化為dao了對大自然的關槐神愛，將餘生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業的田園，
本文記敘了牧羊人用雙手和毅力將法國普羅旺斯地區阿爾卑斯山荒蕪之地變**們安居樂業的田園的故事。2023年6月，「我」第一枝高次到這裡旅行，看到荒涼的景象，在「我」
找水時，邂逅了牧羊人，並在他的小屋留宿，知道了他的故事。第一次世界大戰結束後，「我」又踏上了「去往那片高原的路」，得知牧羊人除橡樹外還種了山毛櫸、白樺樹，「我看到了溪水。2023年6月，「我」最後一次見到植樹老人，這裡重新充滿生氣，變得富饒。
植樹的牧羊人6oo字的作文
4樓：好玩的稱號
今天，我和媽媽去華潤萬家買東西，這是我第一次去那，所以我還不太熟悉那裡。媽媽帶我來到文具區，讓我挑幾支自己喜歡的筆。我選完筆，一轉身，咦，媽媽呢？
我連忙在文具區找起來。可是我整個文具區都轉遍了也沒有看到媽媽。我一下慌了，不知道如何是好，頭上直冒冷汗，心裡嘭嘭直跳。
糟了我和媽媽走散了，我找不到媽媽了！我穩了穩心神，過了好一會兒忽然想起來媽媽曾經告訴過我：如果和家人走散了，千萬不能亂跑，要在原地等家人，否則家人就無法找到你了。
於是我就在原地不動等媽媽，感覺等了好久好久，心裡急得了不得。忽然有人在身後碰了我一下，我回頭一看，是媽媽！我猛地撲到媽媽懷裡，眼淚都差點掉了出來。
通過這件事我懂得了，遇到突發事件不能慌張，一定要冷靜，用心想辦法就一定能解決難題。
5樓：隋元廣
植樹的牧羊人讀後感
《植樹的牧羊人》講述了「人」在生態鏈中的角色差異所帶來的不同結局。主人公在法國南部阿爾卑斯山脈的普羅旺斯高原穿行，途經一個破敗荒廢的村莊，村莊泉眼乾涸，房屋崩塌，沒有一個人。在又一段長途跋涉後，他穿越了幾十裡昏暗的黃沙漫天的高地，在沒有生氣人跡罕至的高原見到了一個牧羊人。
從牧羊人布菲耶的口中我們得知：主人公看到的村莊之前是人丁興旺的，村民們靠燒炭砍柴為生。能以伐木燒炭作為生計，可想而知這片土地曾經樹木成林，它曾經是人們理想的家園。
可是一味地向自然索取，只知砍伐而不知栽種，在有限的資源耗盡後，人們的生活面臨困境。為了生計村民們搶奪剩下的為數不多的樹木，私慾、爭吵、病疫和瘋狂伴隨著資源的枯絕肆意橫行。當人們在這片土地上再也找不到任何可利用的東西后，他們選擇了離開，留下了一片不毛之地。
這是影片前面部分對故事的敘述，通過畫面的昏黃、風聲的呼嘯和主人公行走的艱難我們得知這的確是一片已淪為廢墟的土地。村莊頹敗、房屋坍塌、飛沙走礫，曾經的美好家園成了一片荒原。這是村民們自己種下的苦果，當大自然再也無力承受人類對她的一味索取後，她只能赤裸裸地呈現被人類肆意虐剝的傷痕。
環保先鋒雷切爾?卡森說：「人在他自己發明的人造世界裡走得太遠了。
他用鋼筋混凝土造就了城市，把自己與大地的真實、水的真實和發芽的種子的真實隔離開來。」普羅旺斯高地的人們被利益羈絆後，與自然規律背道而馳。而當大自然表現出了她的不可擔負後，眾人選擇了遺棄。
這體現出村民缺乏對人與自然持續發展關係的反思，不能正視失去家園的根本原因。
影片中有明顯的對比手法運用。「我」所見到的牧羊人目睹了村莊的變化，默默地選擇了以植樹來逐漸改變區域的環境。布菲耶老人在放羊之餘，前3年種下了10萬棵橡樹。
一戰後的第5年，「我」再次去拜訪老人，他之前種下的樹木已經繁盛如森林，乾涸的河床恢復了生機，流水環繞。二戰爆發時，老人所栽培的森林險遭採伐，終因地處深山運輸不便而免遭此劫。可見這時的森林已具相當規模了。
老人年復一年地植樹，堅持了近40年，終於他憑藉一己之力使被遺棄的高原成為綠洲，良性的生態形成。之前逃離的村民們紛紛回到這裡重建家園，昔日的村莊恢復了生機。
植樹的牧羊人怎樣仿寫作文600字
6樓：丨誰是英雄丨
《植樹的牧羊人》講述了「人」在生態鏈中的角色差異所帶來的不同結局。主人公在法國南部阿爾卑斯山脈的普羅旺斯高原穿行，途經一個破敗荒廢的村莊，村莊泉眼乾涸，房屋崩塌，沒有一個人。在又一段長途跋涉後，他穿越了幾十裡昏暗的黃沙漫天的高地，在沒有生氣人跡罕至的高原見到了一個牧羊人。
從牧羊人布菲耶的口中我們得知：主人公看到的村莊之前是人丁興旺的，村民們靠燒炭砍柴為生。能以伐木燒炭作為生計，可想而知這片土地曾經樹木成林，它曾經是人們理想的家園。
可是一味地向自然索取，只知砍伐而不知栽種，在有限的資源耗盡後，人們的生活面臨困境。為了生計村民們搶奪剩下的為數不多的樹木，私慾、爭吵、病疫和瘋狂伴隨著資源的枯絕肆意橫行。當人們在這片土地上再也找不到任何可利用的東西后，他們選擇了離開，留下了一片不毛之地。
這是影片前面部分對故事的敘述，通過畫面的昏黃、風聲的呼嘯和主人公行走的艱難我們得知這的確是一片已淪為廢墟的土地。村莊頹敗、房屋坍塌、飛沙走礫，曾經的美好家園成了一片荒原。這是村民們自己種下的苦果，當大自然再也無力承受人類對她的一味索取後，她只能赤裸裸地呈現被人類肆意虐剝的傷痕。
環保先鋒雷切爾?卡森說：「人在他自己發明的人造世界裡走得太遠了。
他用鋼筋混凝土造就了城市，把自己與大地的真實、水的真實和發芽的種子的真實隔離開來。」普羅旺斯高地的人們被利益羈絆後，與自然規律背道而馳。而當大自然表現出了她的不可擔負後，眾人選擇了遺棄。
這體現出村民缺乏對人與自然持續發展關係的反思，不能正視失去家園的根本原因。
影片中有明顯的對比手法運用。「我」所見到的牧羊人目睹了村莊的變化，默默地選擇了以植樹來逐漸改變區域的環境。布菲耶老人在放羊之餘，前3年種下了10萬棵橡樹。
一戰後的第5年，「我」再次去拜訪老人，他之前種下的樹木已經繁盛如森林，乾涸的河床恢復了生機，流水環繞。二戰爆發時，老人所栽培的森林險遭採伐，終因地處深山運輸不便而免遭此劫。可見這時的森林已具相當規模了。
老人年復一年地植樹，堅持了近40年，終於他憑藉一己之力使被遺棄的高原成為綠洲，良性的生態形成。之前逃離的村民們紛紛回到這裡重建家園，昔日的村莊恢復了生機。
布菲耶老人的行為給身處逆境的人們發人深省的啟示。故事的前後有幾種轉變：從索取到給予、從捨棄到守護、從破壞到重建。
在這些轉變中，最為重要的是人角色的轉變。生態美學中的人類中心主義在伐木燒炭的村民中得到了充分地體現，人人以自我為中心，認為人類是萬物的主宰，居於自然之上，可以對生態鏈上的其他物種進行肆意的虐剝。很顯然，這種任意的宰割很快為這片高地帶來了生態危機。
而牧羊人的行為則暗示著人類中心主義的隱退，要想重建家園，人類必須要思考與自然的關係，改徵服、支配自然為尊重順應自然。將人與自然置於一個有機統一的整體中，動物、植物、微生物都是這個整體中合理存在的一部分，都擁有自己的價值和意義，擁有自身存在的權利。
7樓：匿名使用者
今天，我和媽媽去華潤萬家買東西，這是我第一次去那，所以我還不太熟悉那裡。媽媽帶我來到文具區，讓我挑幾支自己喜歡的筆。我選完筆，一轉身，咦，媽媽呢？
我連忙在文具區找起來。可是我整個文具區都轉遍了也沒有看到媽媽。我一下慌了，不知道如何是好，頭上直冒冷汗，心裡嘭嘭直跳。
糟了我和媽媽走散了，我找不到媽媽了！我穩了穩心神，過了好一會兒忽然想起來媽媽曾經告訴過我：如果和家人走散了，千萬不能亂跑，要在原地等家人，否則家人就無法找到你了。
於是我就在原地不動等媽媽，感覺等了好久好久，心裡急得了不得。忽然有人在身後碰了我一下，我回頭一看，是媽媽！我猛地撲到媽媽懷裡，眼淚都差點掉了出來。
通過這件事我懂得了，遇到突發事件不能慌張，一定要冷靜，用心想辦法就一定能解決難題。
植樹的牧羊人看圖作文
8樓：匿名使用者
植樹的牧羊人讀後感550字【1】
本文記敘了牧羊人用雙手和毅力將法國普羅旺斯地區阿爾卑斯山荒蕪之地變**們安居樂業的田園的故事。2023年6月，「我」第一次到這裡旅行，看到荒涼的景象，在「我」
找水時，邂逅了牧羊人，並在他的小屋留宿，知道了他的故事。第一次世界大戰結束後，「我」又踏上了「去往那片高原的路」，得知牧羊人除橡樹外還種了山毛櫸、白樺樹，「我看到了溪水。2023年6月，「我」最後一次見到植樹老人，這裡重新充滿生氣，變得富饒。
本文以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，條理清晰。
敘事描寫細緻生動，用詞準確，極富感染力，字裡行間含蓄著作者的深情;結構嚴謹，行文中注意前後對比、照應。
⑵用第一人稱敘事，「我」作為一個見證人，使故事顯得真實可信，又通過我的所想所感，對植樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。
夾敘夾議，敘議結合，首段的議論起到了總領全文，點題的作用，並奠定了文章的感情基調;結尾的議論既照應開文，又給主人公以高度評價，立意深遠，使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。
在我眼裡，他就像這塊不毛之地上湧出的神祕泉水。 運用比喻的修辭手法，把「牧羊人」比作「不毛之地上湧出的神祕泉水」，生動形象地表現了
「我」在處境非常困難時遇到「牧羊人」的欣喜之情。
他停了下來，用鐵棍在地上戳了 -個坑。然後，他在坑
裡輕輕地放進一顆橡子，再仔細埋上泥土。
運用動作描寫，「輕輕地放」「仔細埋」生動傳神地寫出牧羊人對橡子的愛惜，種樹的認真，也含蓄著「我」對「牧羊人」的敬佩。
「他拿出一個袋子，從裡面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。」這個句子運用了什麼描寫方法，試分析有什麼作用?
動作描寫(細節描寫+，寫出「牧羊人」選橡子時一絲不苟的態度，生怕有一棵發不了芽，與下文種橡子時的「輕輕地放」「仔細埋」相照應，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。
「我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我幫忙。」「牧羊人」為什麼不讓我幫他呢?
不讓我幫他挑選橡子，一是因為我是借宿的客人，是對我的關照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔心種下後不能發芽生長。
這個故事啟示我們:只要心存美好的願望並長期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環境，大自然也一定會給予豐厚的回饋，人類的可悲命運最終會被改變。
植樹的牧羊人第三段段意是什麼,植樹的牧羊人怎樣分段
第一部分1 9段 老人心存善念荒山苦植樹 第二部分10 17段 老人十年植樹已蔚然成林 第三部分18 21段 老人創造奇蹟改變了環境 老人健康長壽荒地成沃土。植樹的牧羊人第三段段意是 認識一位 種樹的男人 第一部分 1 開門見山點題,交代牧羊人是個慷慨無私 不圖回報的好人。第二部分 2 12 以時間...
植樹的牧羊人側面描寫句子
這是 我 第一次見到牧羊人時的印象，作者用 不毛之地上湧出的神祕泉水 比喻牧羊人，既描寫了 我 在乾涸的高原上喝了 甜絲絲的 井水 後的特別感受，側面表現了牧羊人的自信 平和和不易。也暗示了他將給這個荒涼的地方帶 來灌溉滋潤和富饒豐美。那是一個牧羊人，在石屋前還有一群綿羊。牧羊人默默地從井裡汲水給我...
仿寫植樹的牧羊人作文已牧羊人的口吻寫的作文
今天，我和媽媽去華潤萬家買東西，這是我第一次去那，所以我還不太熟悉那裡。媽媽帶我來到文具區，讓我挑幾支自己喜歡的筆。我選完筆，一轉身，咦，媽媽呢？我連忙在文具區找起來。可是我整個文具區都轉遍了也沒有看到媽媽。我一下慌了，不知道如何是好，頭上直冒冷汗，心裡嘭嘭直跳。糟了我和媽媽走散了，我找不到媽媽了！...