1樓：匿名使用者
紫鵑伴抄鶴村如海，雪雁迎春花自bai芳
春風du送暖燕剪柳，飛雪迎春蝶戀花
爆zhi竹響了，過年了dao，金牛拜年了！那無垠的大地又披上了一層美麗的白紗。那飛雪在空中漫舞著，一片一片的棉花似的雪花飄在空中真漂亮。
放眼望去：白色的屋頂白色的樹木還有白色的街道。這一切真是美啊！
整個吉水好像鋪上了一塊大大的潔白的地毯，哎呦呦！再看看那樹枝被雪壓彎了腰，像一根白色的魚竿，街道上跑來跑去的小汽車的頂上也堆滿了白雪，像一個個會走的大蛋糕！真是有趣極了。
不知何時，天空中飄落這純白的冰晶，在微亮的空中，一副靜謐和諧的飛雪漫天。她飄舞，轉動，音符般躍動在空中。用優美的舞姿，緩緩勾勒，那遠山，那濃霧……古韻悠悠，似一曲安逸的愉悅，縈繞在山間，飛舞在空中，化作漫天飛雪。
不著濃墨，淡淡的灰白，宛若滲透著古典中國風的山水畫卷，在晨曦破曉前，展卷。
魯迅寫的《雪》這篇課文中，給我們描繪了哪兩幅畫面？這兩幅雪景圖各有什麼特點？
2樓：hq數字卡
對於魯迅先生的《雪》，多數解讀者認為作品具有象徵意義，把欣賞的焦點定在「南國雪」與「北國雪」的象徵意義上。我認為這值得商榷。
首先，欣賞魯迅先生的作品，是不是非要想到它具有什麼深刻的社會意義？
毫無疑問，先生的作品，多數都具有戰鬥意義，都具有深刻的批判性和戰鬥性。但是，是不是因此就能說先生的所有作品都具有這種特點呢？比如《社戲》和《從百草園到三味書屋》，這些作品有什麼象徵意義呢？
我們都知道，杜甫的詩，主要風格是沉鬱頓挫。但是，他也能寫出像「留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼」「細雨魚兒出，微風燕子斜」「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」這樣清新迷人的詩句，也能寫出像「此曲只應天上有，人間哪得幾回聞」「會當凌絕頂，一覽眾山小」這樣飄逸的詩句。那麼，慣於寫戰鬥性文章的魯迅，為什麼就不能寫出一篇風格不同的呢？
因此，我更傾向於陳根生先生在《讀魯迅散文詩〈雪〉》中的觀點。他認為《雪》無所謂象徵，「魯迅的文章有不少呼嘯衝鋒的投槍，短兵廝殺的匕首，但也有一些篇章，確實也只是一閃念的深刻思考，一時間的感情抒發」。《雪》就是這樣的作品。
其次，作者在文中對「南國雪」和「北國雪」進行的描述，到底是否具有褒貶之意？如果有，那又是褒誰貶誰呢？
其實，這篇散文詩很好懂。「暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶」，這開篇兩句，引出話題，總起全文。
意思是說，一些博識的人認為南國雪不比北國雪那樣「冰冷、堅硬、燦爛」，就認為它單調。這樣的看法，也引起了作者的思考。「他自己也以為不幸否耶？
」這句生動的擬人化語言，顯然，體現的是作者自己心裡的疑問。南國雪是否真的就如一些博識的人覺得的那樣單調呢？南國雪有沒有必要因為這些博識的人的看法就自認為不幸呢？
接下來三個自然段，作者分兩層意思來表述自己對南國雪的認識。第二自然段，作者先用一個生動的比喻，形象地寫出南國雪的滋潤、美豔：如極壯健的處子的肌膚。
褒揚之意很明顯。作者接著用山茶、梅花、綠草這幾個富有生命力的意象，表達南國的雪野裡透露出的不是單調肅殺，而是勃勃生機。最後一句，彷彿看見的景象簡直就是冬天裡的春天了。
可見，南國雪給作者的印象就是生命的孕育，指引著希望（春天）。這一段，是幾幅南國雪的靜景。下面兩段，作者寫了冬天很具代表性的玩樂的趣味——堆雪人。
好玩好動的孩子們，儘管手凍得像紫芽姜一般（又是一個生動的比喻），還是樂此不疲而不覺得冷。這份歡樂，也感染了孩子的父親——大人也參與進來。與前段比較，這又是一組動態的圖畫，南國雪給孩子們（甚至大人）帶來了最純真自然的樂趣。
這也使我們想到魯迅先生在《故鄉》中對雪中捕鳥的生動回憶和描述。毫無疑問，這裡，言辭間也流露出作者對南國雪的讚美和喜愛之情。讀到這裡，我們問一問自己，這樣的南國雪日，這樣的雪景，這樣的雪趣，單調嗎？
這樣的雪，有必要覺得自己不幸嗎？
有比較才有鑑別，北國雪又如何呢？北國雪又是怎樣不單調的呢？接下來作者筆鋒一轉，描述自己對北國雪的認識：
「如粉，如沙，決不粘連；撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。」「就是這樣」四個字，語含作者對北國雪的評價——對，就是這樣單調（沒有什麼別的景緻了）。在晴天，除了化掉的，北國雪都在風中，在曠野裡，漫天地飛舞。
所以，它是「孤獨的」，它是死掉的雨的精魂。在前後的對比中，我們是否讀出了作者對兩種雪的不同看法？作者的思路十分清晰：
先是由別人的一種看法引起自己的思考，接著，表達自己對南國雪的認識，最後寫對北國雪的認識。文章到此戛然而止，在對比中突出了作者的見解：南國雪並非博識的人所說的那樣「單調」，南國雪不必自以為不幸；相反，北國雪顯得那麼單調、孤獨。
最後，是對幾個重點語詞的鑑賞，看到底是否正確。
最後一段中，「奮飛、生光、閃爍」這類詞語，是否就暗示這雪是「戰士」或「勇士」的形象？如果能這麼理解，那麼前面寫到的南國雪「以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光」「目光灼灼」，這樣的語詞我們又作何理解？最後一段中的「孤獨」可以理解成「孤獨彷徨的勇士」，那麼雪人「獨自坐著」，為什麼就不能這樣理解呢？
根據上面的語境分析，這樣的理解顯然是牽強的，不能使人信服。至於雪人很快融化，那是實際的情形，符合生活的實際，南方的雪就是化得快。說言辭間流露出一點遺憾，也未嘗不可，但那也只是孩子對自己勞動果實消亡感到的片時的一點點可惜而已。
這裡不應是全文的重點句段。同樣，說北國雪在晴日裡閃光，在呼嘯的寒風中奮飛，也是生活的實景。對於這段，我們說言辭間透露出作者當時的一點心境——寂寞、淒涼、彷徨，也未嘗不可。
因為，任何人的任何創作，都不免印上自己那一時那一地的心態痕跡，魯迅這篇文章，自然也會透露出一點他當時的心境。但這決不是文章具有象徵意義的條件。至於說「北國的雪生命力比南國的雪更堅強」，這在文中實在是找不到充分的根據。
說它是「雨的精魂」，那是緊承「是死掉的雨」這句來說的，說雪是雨變來，雨是死掉了的，那麼雪當然就是它的精魂了。在這句的「精魂」上做文章，我看也只是讀者的個人猜想，在文章裡是找不到這樣的語境和根據的。
綜上所述，我認為，魯迅先生的這篇《雪》，更近似老舍先生的《濟南的冬天》和郁達夫先生的《故都的秋》這類文章，都是重在通過寫景來抒發一種感受和情感，最多也只是體現作者當時的一種心境。作為初中生的閱讀文字，我們不必非要把它定義在具有象徵意義這個範圍內，學生能有這樣的理解，我們給予肯定；學生沒有這樣的理解，我們也不能說他沒讀懂。教學這篇文章，不是除了象徵就沒有什麼好講的，相反，語言的簡練雋永，對比手法的恰當運用，情感的婉轉表達（融情入景），行文思路的清晰分明，都值得我們引領學生去細細品味。
魯迅《雪》兩幅雪景圖分別蘊含了作者怎樣的情感
3樓：
思想感情：
全文通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細緻描繪，表達了作者對北方的雪的喜愛之情，寄託了作者對美好生活的憧憬，更加體現了作者敢於直面慘淡人生、不屈不撓的戰鬥精神。
《雪》是魯迅先生的散文詩集《野草》中的一篇散文詩。這篇文章寫於2023年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發展，可謂正是春暖花開，然而，北方還處於一片寒冬之中。
面對黑暗的現實與冷酷的季節，魯迅將自己的心境寫入文中，以徹底的革命民主主義戰士的精神，去尋求「革命的破壞者」，去爭取理想的春天。
文章節選：
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的**。
雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶①確乎沒有；蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
4樓：亦輝海燕
看著給畫春畫葫蘆候行文字能叫做詩歌
看雪這片短文作者圍繞看雪描繪了哪三幅雪景圖?
5樓：狠藥
答案：第一副是雪景的美麗；二副是用雪襯托愛情的溫暖與關懷；三幅是下雪對來年豐收內的希望。
丁立容梅，筆名梅子。中國作家協會會員。《讀者》、《青年文摘》、《特別關注》等雜誌簽約作家。
出版有作品集《風會記得一朵花的香》《暖愛》《有美一朵，向晚生香》《低到塵埃的美好》《向著美好奔跑》《花未央，人未老》等三十多部。
選文中的江南雪景有什麼特點
6樓：砂粒
江南雪景圖——晚來天欲雪,能飲一杯無?日暮（生活的悠閒,友情的深厚）寒沙梅影路,微雪酒香村.入夜（美麗的雪景,怡人的酒香）柴門聞犬吠,風雪夜歸人.
深夜（夜深人靜後的溫暖）前村深雪裡,昨夜一枝開.清晨（雪後冬晨的驚喜）景物特點:色彩濃淡相宜,對比強烈.
找出《湖心亭看雪》中寫雪的句子，作者使用了什麼手法？有什麼特點？
7樓：秋雪湖
一 「大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。」【側面描寫，通過寫鳥聲絕來寫雪之大】
作者妙在不從視覺寫大雪，而通過聽覺，從側面來寫，「湖中人鳥聲俱絕」，寫出大雪後一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也彷彿凍結了。
一個「絕」字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴。
二 「霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白；湖中影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。」【正面描寫，運用白描手法】
作者先總寫一句，猶如攝取了一個「上下皆白」的全景，從看雪來說，很符合第一眼的總感覺、總印象。接著變換視角，化為一個個詩意盎然的特寫鏡頭：
一痕、一點、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長與短，點與線，方與圓，多與少，大與小，動與靜，簡潔概括，人與自然共同構成富有意境的藝術畫面，悠遠脫俗是這幅畫的精神，也是作者所推崇的人格品質，這就是人與自然在精神上的統一與和諧。
8樓：百度使用者
二 「霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白；湖中影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。」【正面描寫，運用白描手法】
作者先總寫一句，猶如攝取了一個「上下皆白」的全景，從看雪來說，很符合第一眼的總感覺、總印象。接著變換視角，化為一個個詩意盎然的特寫鏡頭：
一痕、一點、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長與短，點與線，方與圓，多與少，大與小，動與靜，簡潔概括，人與自然共同構成富有意境的藝術畫面，悠遠脫俗是這幅畫的精神，也是作者所推崇的人格品質，這就是人與自然在精神上的統一與和諧。 一 「大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。」【側面描寫，通過寫鳥聲絕來寫雪之大】
作者妙在不從視覺寫大雪，而通過聽覺，從側面來寫，「湖中人鳥聲俱絕」，寫出大雪後一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也彷彿凍結了。
一個「絕」字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴。
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