1樓：白色的風信子
貫穿全文的線索
反映了主旨，突出了主題
基本上**的題目都與這兩點有關
高中語文**閱讀有哪些套路或者答題技巧？
2樓：清風的涼
〈一〉整體感知類題型及答題要點。
1.用短語或句子概括情節，寫在空格內。
2.區域性內容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點
1.你認為主要人物是一個怎樣的人？
2.結合內容具體分析人物的性格特徵。
這類題的答題步驟：
①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側面描寫）
②答出這些方法的具體內容（找最能表現人物特點的重點詞語和句子。）
③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心裡想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3.發揮想象，補寫人物心理活動。
①心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
出現問題：
①.缺要素
②.心理活動不符合人物性格。
原因分析：
①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。
②不注意聯絡上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。
這類題的答題方法：.通過語言、神態、動作分析人物的心理過程。
4.體會人物感情的變化。
〈三〉環境描寫的題型及答題要點
（節氣、天氣、氣候、風物、景色）
環境描寫的作用1.交代背景。2.
推動情節。3.渲染氣氛。
4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.
使故事情節更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。
7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發和美的享受。
〈四〉理解標題的含義。
1．以主要內容或主要事件擬題。
2. 以貫穿全文的線索擬題。
3. 以有象徵意義又暗含中心的的實物為題。
4. 以主要人物為題。
5. 以特定環境為題
分析標題的答題注意事項
①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。
②.如果**標題就揭示了中心，那就結合**結尾答出文章中心。
〈五〉關於評價、體驗、感悟、啟示的問題。
這類題往往是考查學生們對文學作品內涵的把握。並結合自身經歷談體驗、感悟等。
啟示——領悟的道理。（結合人物、主題答）
體驗——親身經歷或通過實踐對周圍事物的認識。
感悟——有所感觸而領悟。
評價——對人、事的看法。
〈六〉關於寫法的問題。
1.題材與主題的關係。
題材——表現主題的材料：人物、環境、事件
豐富人物性格，增強情節發展的真實性，藝術形象的可感性以及整個作品的藝術感染力。
3樓：不懂先生
要做好高中語文閱讀，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。可以練習掌握一下快速閱讀的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，培養直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時海可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
閱讀能力較弱的同學建議去練習一下，具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，在閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面幫助較大。閱讀能力是一方面，提高閱讀答題正確率，還需要平時多練習，最好能給自己規劃一下時間，每天或兩天練習一篇語文閱讀理解，各種型別的都要有，這樣才不會導致眼高手低。
高考語文閱讀題答題具體技巧，分別舉例如下幾點：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
4樓：明明如月
●揣摩人物形象類題型
一般可從四個方面揣摩人物形象。其一，重視**中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；其二，抓住人物的肖像、語言、行動、心理描寫，這些能更直接地揭示人物的思想感情和性格特徵；其三，聯絡文中的社會時代背景，這樣把握人物可更精準完整；其四，注意作者對人物的介紹和評價，因為這些字詞語句更具有概括性和提示性。
例如，2023年山東卷21題「簡要概括祥子這一人物形象的性格特徵」，祥子的樸實勤勞從文中「擦車、打氣、晒雨布、抹油，用不著誰指使」可看出；他的真誠自然，從「沒有賣好討俏的意思」可看出；有上進心從「看看我的車」「拉包月」「住宅門」等看出。這些或抓住了人物的語言行動描寫，或抓住了作者評價性的話語。
●把握故事情節類題型
考試時會有兩種題型，概括主要情節和分析某情節在文中的作用。前一題型如2023年廣東卷16題概括情節，答案①妻子發現丈夫凌晨在廚房②妻子仔細觀察後發現丈夫偷麵包③妻子沒有揭穿丈夫的謊言④第二天妻子藉口把自己的麵包勻給丈夫，即是抓住場面，按何時何地何人做何事的格式概括出來的。後一題型可看2023年浙江卷12題，「文章開頭寫弟弟迷戀**，這對後文敘事有何作用？
」很明顯，這一次要情節反映出弟弟的單純，對生活的殘酷還沒有深入的認識，這就為後文寫弟弟與父親的矛盾衝突作鋪墊。
●環境描寫作用類題型
重在關注自然環境描寫的作用。答題技巧是先了解其作用，再回到具體文字聯絡所寫景物的整體特點對照推測。自然環境描寫的作用大概可分這幾種：
①交待人物活動背景，故事發生的時間、地點；②暗示社會環境，揭示社會時代特徵；③襯托人物心情，烘托人物形象；④渲染營造某種特殊氣氛；⑤推動情節的發展或為情節發展作鋪墊；⑥暗示或深化主題。
●挖掘作品主題類題型
挖掘方法有三種，一是從情節和人物形象入手；二是聯絡**的時代背景及典型的環境描寫，把握住人物形象身上折射出的時代特徵；三是從**的精巧構思中挖掘。除了直接要求理解主題的問題外，「文章讓你明白了什麼道理」「本文對你有何啟迪，談談你的看法」「結合全文主題，談談你對某一句話某一個問題的理解」等問法也屬「挖掘主題」類題型。
5樓：匿名使用者
**是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。**有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。
至於高中語文考試，一般**閱讀，不需要精讀，只要讀後知道三要素就好，答題時，多說術語，比如人物肖像，細節描寫表現了什麼。。。故事是按時間還是別的發展的。。。注意環境變化。。。
不要寫太多或太少！
6樓：匿名使用者
要分門別類，不能籠統作答。一要讀懂內容，二要鑽研出**的主題。三看看他出題的目的和要求。不同的題目有不一樣的答題步驟。
高中語文考試現代文**常考問題的問題是什麼，回答套路，要很詳細的
7樓：撫媚嬌妹很灼眼
現代文作品賞析 去書店逛逛吧
8樓：匿名使用者
概括主要內容，得到的啟發，幾個重要句子
尋求語文**閱讀題的答題套路
9樓：☆亞綸
一生的痛悔
（1）那一年我從省郵電學校畢業。被分配在大別山區一個偏遠的小鎮上當郵遞員，女朋友也隨之與我拜拜。我的心情簡直糟透了，成天琢磨著怎樣走出命運的魔掌，根本無心耕耘自己那一畝三分地。
我所負責的的一條線更是名副其實的窮鄉僻壤，郵件少得可憐。這倒好，我總是等它們積攢得差不多了才勞駕自己跑一趟，大概平均半個月一次吧。好在下面管理鬆散，沒有人問過，說白了，其實根本沒有人注意到一個山村小郵遞員的存在，但有一位老人除外。
（2）這位老人住在深山裡的一個村莊裡，大約已年過花甲。每逢我送信到他們村，總看見她老遠站在村口。我還沒下車，她就迎了上來，小聲問：「有我兒的信嗎？」
（3）漸漸地我就知道了這位老人的一些事；早年喪失，惟一的兒子在深圳打工。開始我還在包裡翻找一遍，問多了我就有些不耐煩地說：「沒沒沒！」車停都不停直奔村長家。
（4）但老人還是不厭煩地囑咐我：「娃子，有我兒信麻煩你給捎來，啊？」
（5）我送信是沒有規律的、或十天或半月的，但每次總是老遠地被老太太迎接著。我不知道這位老人是不是每天都這麼等著，那時我根本無心琢磨這些。
（6）在我的記憶裡，還真給老人送過一回信，是從深圳來的。老人拿著信小心翼翼地求我讀給她聽。也許是老人的神情讓我良心發現，我破例耐心地給她念了，還把要緊的解釋給她聽：
「你的兒子春節忙，不回家過年。」
（7）老人的眼裡頓時湧出了渾濁的淚。那會兒我動了惻隱之心，忙安慰她：「但您的兒子很有孝心，馬上要給您寄錢和年貨回來。」
（8）老人頓時含著淚連連點頭，忙不迭地說：「啊唉，啊唉！多謝娃子，多謝娃子！」
（9）等我將信件送到村長家時，驚奇地看到老人竟然比我先到了村長家，但不是找我，只見她高揚著信，神氣十足地說：「我兒來信了，要寄錢回來，還寄年貨，大城市的年貨呢，趕明兒過去嚐嚐鮮！」
（10）村長笑眯眯地說：「好嘞！趕明兒率領全村的男女老少都到您家去嚐鮮！」
（11）「好啊，好啊，我還得在村裡再買些臘魚臘肉，備足些好啊。您家裡有餘下的就給我留著，啊？我兒的錢快到了，快到了！」老人因激動而滿臉通紅。
（12）這一年的冬天似乎特別的寒冷，一場又一場紛飛的大雪將大山，小村和我的心嚴嚴實實地覆蓋著。我送信的次數越來越少。臘月初八這天，我在舊年因裡最後一次到老人的村莊。
老人上前一把拉住我，急切地問：「有我兒的匯款單嗎？」
（13）「沒有。」我幾乎忘了她的兒子曾給她寫過那封信。也許是天氣的原因，我的回答恢復到以前冷冰冰的狀態，根本沒有在意一位老人此時的焦慮與不安。
（14）一個星期後，我將一些零散的郵件鎖進抽屜，提前回家過年了。家的溫馨暫時融化了我心頭的冰山。我將那個惱人的窮山溝拋到九霄雲外，痛痛快快地過了一個喜氣洋洋的春節。
但好景不長，月半過後，我極不情願地回到了大別山區，回到了那個讓我沮喪的工作崗位。
（15）我將年前沒有送出的郵件整理一下，準備送出去。這時，我突然發現了那位老人的兒子從深圳寄來的匯款單和包裹單，不禁一愣，一種不祥的預兆襲上心頭。我馬不停蹄地向老人的村趕去。
可我已經去得太晚太晚！意料之中的事情發生了，老人已經長眠於村口的墳山上。
（16）據說，老人在年前每天都村口翹首企盼，任誰都勸不走。她說：「我兒子說到了就會做到，除非……除非他出什麼事啦？
說到這裡，老人總是連扇自己幾耳光，然後自我安慰道：」不會的不會的，瞧我這烏鴉嘴。我兒沒事的，他會寄回的，我再等等，再等等！
就這樣，直到大年三十新年的爆竹響起的時候，村長再一次去勸老人時，發現老人已被雪覆蓋，成了一尊永遠的雕塑。
（17）老人的遭遇讓我麻木的心靈受到了強烈的震撼。我手捧匯款單和包裹單跪在老人的墳前痛徹心肺，嚎啕大哭。那是一個因生活的不遂意而變得玩世不恭的青年從骨子裡流出的懺悔的淚。
（18）我請求老人的兒子懲罰我，真的，無論他給我怎樣的懲罰我都能坦然接受。但那位跟他的母親一樣純樸的漢子緩緩扶起我，說：「我母親九泉之下是不期望我那樣做的。
你引以為戒好自為之吧！」
（19）這位母親是我一生的痛悔，儘管我後來「脫胎換骨」，「改過自新」，成了郵電系統的先進個人，但這種痛悔依然如影相隨，永遠無法擺脫。
（20）我要奉勸年輕的朋友們，涉世之初，許多事可能不盡如人意，但無論如何不能自暴自棄，那樣不僅虛度光陰，空擲年華，而且可能會傷害別人。為了他人，更為了自己，請走好涉世第一步。
1．給加點字注音。（2分）
積攢（ ） 翹首（ ） 懺海（ ） 懲罰（ ）
2．第（1）段劃線句中「命運的魔掌」、「一畝三分地」各指什麼而言？（2分）
3．為什麼第（2）段老人「小聲地問」，而第（12）段是「急切地問」呢？（3分）
4．從老人去村長家前前後後的神態、動作等，你讀出了什麼？（3分）
5．第（16）段劃線句有何弦外之音？（3分）
6．老人的兒子原諒了我，而我自己卻感覺「如影相隨，永遠無法擺脫」，為什麼？（3分）
7．通過這事，作者想對涉世之初的朋友說些什麼？（用原文回答）（3分）
8．玩世不恭的我，因老人的逝去而頓悟、猛醒，在你的生活中，有讓你猛醒的事嗎？敘述出來並說說感受。（3分）
如何提高小學語文考試課外閱讀理解能力
就是幾個月前的事兒。有一個小孩兒，他爸爸媽媽晚上都出去了，就他一個人在家。由於那個小孩兒也不信什麼鬼呀神呀的，所以也不害怕。這就是 心裡沒鬼怕什麼？到了晚上十一點多了，他爸爸媽媽還沒回來，他開始有點擔心。結果一給他爸爸媽媽打 筒裡傳出來的，卻是 您的的 是空號，請查詢後再撥 那個小孩兒很害怕，就報了...
怎麼才能做好語文考試卷中的課外閱讀
多看課外書，名著記筆記，把書中或短文中你認為關鍵的地方用筆畫上 抓住文章的主題也就是中心思想從中心思想中去回答問題 你認真讀短文，然後再看看問題，帶著問題再默讀一遍，很多問題答案都在短文中。不要急，慌，平靜點。認真讀文章。最重要的是平時多訓練，複習書上應該有專題介紹的，可以去看看 一般在文章中就可以...
高中語文散文小說閱讀及古詩鑑賞每種修辭手法的表達效果答
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