1樓：失而復得的嚮往
你好！第10課宇宙生命之謎第一自然段段意是：
第一自然段寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。
祝你生活愉快！
2樓：課文你來說
《宇宙生命之謎》第一自然段寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。
這也是劃分課文的第一部分。
六年級上冊第十課宇宙生命之謎怎麼分段意？謝謝
3樓：匿名使用者
看到那些亂答的就很不舒服，答案不一定對但認真回答了第一部分（1-2段）：地球之外的太空是否有生命存在第二部分（3-4段）：天體上生命存在的條件，科學家對太陽系行星的探測。
第三部分（5-8段）：對火星的探測與考察
第四部分（9-10段）：太空是否存在生命，仍需人類繼續探索。
4樓：匿名使用者
第一段（1～2）：從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天生。
第二段（3～4）：天體上生命存在的條件，科學家對太陽系行星的探測。
第三段（5～8）：通過對火星進行實地考察，最終否定了「火星上有生命」的說法
第四段（9～10）：人們確信：在不斷地探索中，一定會解開這個「宇宙之謎」
如果寫的不好，請原諒，謝謝?
5樓：匿名使用者
第一次戰鬥，第六個自然段是講的是宇宙生命之謎
6樓：墨跡姬存希
1-2 3-8 9-10
7樓：清晨在雲端
宇宙生命論是指宇宙生物學的理論。人類常常有個疑問，到底宇宙中還有沒有更高階的智慧，人有沒有靈魂？有沒有「上帝」？宇宙中的各種文明同樣也有這個思考。
8樓：匿名使用者
1一32一88一10
9樓：匿名使用者
卡啥關係zhhgxjsb
小學六年級上冊人教版語文 第10課《宇宙生命之謎》 所有運用修辭手法的句子
10樓：魔法名字不顯示
1、設問
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-個吸引人的問題哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什麼樣的條件呢?
2、列數字
地球自轉一-圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分;地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替
宇宙生命之謎 這一課是按照什麼順序來寫的
11樓：北極雪
課文從古代神話講起，引出了「地球之外的太空中是否有生命存在」這個問題；接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，但是至今尚未找到另外一顆有生命的星球；然後具體地介紹了科學家探索的歷程(先研究了生命存在必須具備的條件；再根據這些條件對太陽系除地球之外的其他行星進行了分析，得出了太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然後利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測，又讓宇宙飛船在火星登陸，進行了一系列的分析測試)；最後說明，人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那裡存在著生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一個謎。
12樓：匿名使用者
10*宇宙生命之謎
一、教材說明
這篇課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,說明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個未解的謎.
課文從古代神話講起,引出了「地球之外的太空中是否有生命存在」這個問題；接著概括地說明,從理論上猜測,地球絕不是有生命存在的唯一天體,但是至今尚未找到另外一顆有生命的星球；然後具體地介紹了科學家探索的歷程(先研究了生命存在必須具備的條件；再根據這些條件對太陽系除地球之外的其他行星進行了分析,得出了太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然後利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測,又讓宇宙飛船在火星登陸,進行了一系列的分析測試)；最後說明,人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命,但科學家仍然相信那裡存在著生命,因此,地球之外是否有生命存在,仍然是一個謎.
選編這篇課文的主要意圖,是通過閱讀理解,學習科學家追求真知、不斷探索的精神,激發學生愛科學、學科學、探索宇宙奧祕的興趣,領悟作者採用分析、比較、排除的方法說明問題的表達方法.
科學家根據生命存在的條件探索火星的情況及其成果,是教學這篇課文的重點；學生對有關生命科學的理論、術語的理解是教學這篇課文的難點.
二、學習目標
1.認識「酶、碳、冥、磁」4個字.
2.正確、流利、有感情地朗讀課文.
3.讀懂課文,瞭解課文圍繞「地球之外是否有生命存在」這一問題講了些什麼,培養愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心.
三、教學建議
1.課前,教師要了解銀河系、太陽系、火星、生命科學等方面的知識,可製作有銀河系、太陽系、火星**的教學課件.學生可閱讀《小學生十萬個為什麼》,瞭解與課文內容相關的知識,為理解課文內容作準備.
2.這是一篇介紹科學家探索宇宙生命的科普文章.教學時,教師要讓學生進行充分的自學,然後組織學生交流學習收穫,提出不明白的問題.
在此基礎上,師生共同進行梳理歸納,確定重點討論的問題.
(1)天體上可能存在生命的條件.這個方面的內容寫得比較詳細,學生閱讀理解後,教師引導學生用自己的話說一說.學生對這部分內容的理解,是學習其他內容的重要前提和基礎.
(2)科學家探索火星上有無生命的情況及其結論.這是學習這篇課文的重點.教學時,先引導學生認真閱讀課文,弄清科學家對火星探索的歷程,然後再理解科學家經過觀測分析得出的結論：
「在火星上生命難以生存」「在飛船著陸的地區,火星表面沒有生命存在」.組織學生討論這個問題的時候,一定要讓學生搞清楚,科學家一開始認為火星上有生命存在,是根據生命存在的條件作出的推測；後來得出的結論,是根據宇宙飛船探測到的事實作出的科學判斷,從而培養學生科學的思維方法.
(3)地球之外的太空中到底有沒有生命存在.這個問題課文沒有作出明確的回答.教師要組織學生結合課文內容進行充分討論,激發學生熱愛科學、追求真知的興趣.
教學時,可引導學生從以下兩個方面思考：一是科學家的探測只證明火星表面沒有生命存在,而未探測出火星岩層中有無生命存在,科學家的疑問「生命物質是否會存在於火星的岩層之中呢?」明確告訴了我們這一點；二是科學家通過對落到地球上的一些隕石的分析,發現太空有有機分子存在,所以,科學家仍然相信「在太空中存在著生命」.
因此,文章最後說「地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎」.
3.課後可組織學生開展一次語文實踐活動.教師可佈置學生蒐集古今中外人類探索宇宙奧祕的文章、**,以「宇宙的奧祕」為主題舉辦一次文章、**展覽,激發學生學科學、用科學的興趣.
4.對課文中出現的科學術語,如對學生理解課文沒有太大影響,教學時可不涉及；如對讀懂課文有較大影響,或學生要求解釋的,教師可做通俗的解說.
四、參考資料
銀河系銀河系包含幾千億顆星體,我們的太陽就是其中之一.銀河系裡大多數恆星集中在一個扁盤狀的空間範圍內,好像一個鐵餅.扁盤密集部分的直徑約為八萬光年.
太陽距離銀河中心約三萬光年.銀河系有三個主要組成部分：銀盤、銀核和銀暈.
太陽系太陽系是一個巨大的天體系統,主要包括太陽和圍繞著太陽旋轉的九大行星,60多顆圍繞著不同行星運轉的衛星,數以萬計的小行星、彗星、流星體,以及行星際氣體和塵埃物質.
火星火星是太陽系九大行星之一,按離太陽由近及遠的次序為第四顆,它的體積在太陽系中居第七位.由於火星上的岩石、砂土和天空是紅色或粉紅色的,因此這顆行星又常被稱作「紅色的星球」.
蛋白質是一切生物細胞的重要組成部分.沒有蛋白質,就沒有生命.雞蛋中的蛋白,是蛋白質的一種.
牛肉、豬血、黃瓜、大豆、麵粉中,都含有不同數量的蛋白質.在人體中,內臟、肌肉、血液、**、骨骼、毛髮中均含有蛋白質.
酶酶是生物體的細胞產生的有機膠狀物質,由蛋白質組成.作用是加速有機體內進行的化學變化,如促進體內的氧化作用、消化作用等.
二氧化碳無色無臭的氣體,空氣中含量約為004%.動物呼吸時,吸入氧氣,撥出二氧化碳；綠色植物進行光合作用時,放出氧氣,吸入二氧化碳.
磁場傳遞物體間磁力作用的場.指南針指南就是地球磁場的作用.
臭氧層地球的外面包圍的氣體層,叫大氣層.大氣層分為對流層、平流層、中層、熱層、外層等層次.平流層中臭氧集中的一層,叫臭氧層,距地面20—30公里.
太陽射向地球的紫外線大部分被臭氧層吸收.臭氧層具有保護地球上的生物免遭紫外線過量輻射的作用.
紫外線波長比可見光短的電磁波.可使磷光和熒光物質發光,能透過空氣,有殺菌能力,對眼睛有傷害作用.
宇宙線也叫宇宙射線.從宇宙空間輻射到地球上的射線.能量極大,穿透力比愛克斯射線和丙種射線更強.
13樓：匿名使用者
我覺得是事情發展順序來寫的。
14樓：匿名使用者
看別人都在亂回答，只能由我出馬了，這個是我認真想的：課文按照事情發展的順序來寫的
15樓：匿名使用者
提出問題——做出假設——科學驗證——得出結論
16樓：匿名使用者
提出問題---假設---研究問題---得出結論
17樓：匿名使用者
按照什麼排序的我也是不太清楚看看別人怎麼說的吧希望可以幫助你
六年級上冊語文第十課宇宙生命之迷生字拼音,詞語,造句
18樓：課文你來說
第十課《宇宙生命之謎》生字拼音：
謎mí（猜謎、燈謎、謎語）
尚shàng（尚且、和尚、尚未）
氧yǎng（氧氣、缺氧、氧化）
傾qīng（傾角、傾斜、傾倒）
揭jiē（揭開、揭穿、揭發）
斑bān（黑斑、斑點、斑白）
燥zào（乾燥、枯燥、口乾舌燥）
漠mò（沙漠、冷漠、漠不關心）
磁cí（磁場、磁性、磁卡）
御dǐ（抵禦、防禦、禦寒）
素sù（樸素、色素、素食）
盜dào（強盜、海盜、盜取）
培péi（培養、培育、栽培）
19樓：匿名使用者
發達理論類似猜測起源時到氧氣，提供能源。晝夜。神祕。
觀測。拍攝。斑點。
苦萎。乾燥。沙漠。
磁場。抵禦。因素。
考察。培養。
20樓：匿名使用者
哦集合還有突然瑤瑤瑤過一天個月剛給剛抹給她，了，
宇宙生命之謎每個自然段的中心句是什麼
第一段 古時候,科學不發達,人們一直嚮往著 天上人間 和 天堂 第二段 哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什麼樣的條件呢?第三段 根據這些條件,科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。第四段 太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。第五段 火星與地球有不少相似之處。第六段 為了...
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