怎樣讓國學經典走進課堂,國學如何真正走進課堂

2021-03-03 21:52:57 字數 2369 閱讀 9946

1樓:匿名使用者

一、課前三分鐘,背誦經典。課前三分鐘的有效利用,引領學生走進經典,領略經典的魅力,豐富自己的人文素養,提升自己的審美和創造能力。

二、解讀文字,滲透經典。經典既融入了語文課堂,又豐富了語文課堂。

三、拓展延伸,重溫經典。重溫經典,多了一份積累,更多了一份感動。

四、單元寫作,品味經典。回味經典,有了一份責任,多了一種幸福。

國學如何真正走進課堂

2樓:匿名使用者

按:現在發現很多人聽到「國學」,就認為是迷信是忽悠人的而加以一貫的排斥。而我認為這些人並不知道國學為何物,卻盲目排斥,所謂國學抗拒進步,抗拒科學民主,主張要像「五四」時期那樣,把國學統統掃進歷史的垃圾堆。

西方文明的優點和中華文明的缺點,自上世紀初我們似乎已「瞭然於胸」。而今天則不然,雖然人們心中還多少殘留一些微薄的民族文化記憶,但是很多人卻不知自己民族文化的來歷、形成過程、所具有的價值和特質以及它的發展趨向,更談不上對國學核心價值和核心理念的認識和了解。在此情勢下,拿什麼去與西方文化融合?

拿什麼參與不同文明的對話?拿什麼建立自己的話語系統?拿什麼去建設國家的文化軟實力?

國學有精華,也有糟粕,揚精華棄糟粕,不能含糊。在這個問題上,我們曾經走過許多彎路,有過許多教訓。把洗澡水和嬰兒一起倒掉,仍是當前國學熱中的主要傾向,尤其值得注意。

有些人並不知道國學為何物,卻盲目排斥,謂國學抗拒進步,抗拒科學民主,主張要像「五四」時期那樣,把國學統統掃進歷史的垃圾堆。有這種現象的大量存在,可知國學非熱而實冷。另一種值得注意的傾向是國學熱的虛火。

有些人利用人們對國學的熱情和判斷力不足,甚至在報紙、圖書、講壇、傳媒上一哄而起,把國學變成撈取名利的工具,鼓吹向古人學習如何走捷徑;如何賺大錢;如何耍權術、保權位;如何求神佑、避災禍,甚至如何得長生、玩女人等,以國學的名義兜售假、冒、偽、劣的文化產品和文化糟粕。這些國學熱之虛火,恰為一些人提供了攻訐和否定國學的口實和彈藥。虛火不熄,則國學亦不能真熱。

檢驗國學是真熱還是虛火,應有兩個起碼的標誌:一是國學教育是否真正走進從小學到大學的課堂,併成為終身教育,從而使國學非熱於一時一地,由熱轉為常態;二是國學是否具有核心價值和文化精神的社會實踐,其中包括和諧社會和國家軟實力建設;發展模式的創新和國際話語權的確立;全民素質的提高和政治文明的進步;個人道德品質的提升和社會規範的有序等。國學的內容紛繁複雜,人們閱讀國學也應該理性對待。

第一需要有選擇性。國學著作汗牛充棟,雖然是很多古人傑出智慧的成果,但也存在不合理、不科學的成分,正是這種良莠並存的狀況,使得國學閱讀尤其要注重甄別,擇善而讀。第二,閱讀國學著作,需要培養慢讀與重讀的習慣。

國學經典不同於網路上速生速朽的文化產品,它是一種智慧的發酵與歲月的沉澱,蘊涵著豐富的知識與深刻的哲理,惟有細細咀嚼,才能領悟。一遍不行,便再來一遍,久而久之,才能逐漸進入「溫故而知新」的境界,每次重讀,都有新得,如此讀書,才會收益無窮。最後,也是最重要的一點,閱讀國學需要「轉識成智」,「下學上達」。

國學究其根本,是滋潤人生、淨化心靈的學問,使人之所行不悖規律,合乎大道,所以我們閱讀國學,應該越過工具理性,到達價值理性,使所學的知識轉化為智慧,併成為對人生境界的一種潤澤與提升。

傳統文化經典進高校:如何提高國學課堂上抬

3樓:中公教育

第一:

傳統文化經典進高校是非常必要的,是急需的。

首先要了解受眾:高校內學生:

大學、專門學院、高等職業技術學院、高等專科學校的統稱,簡稱高校。從學歷和培養層次上講,包括專科、本科、碩士研究生、博士研究生。大學僅僅是高等學校其中的一部分。

專門學院如醫科大學、戲曲學院、**學院、美術學院,以及高職高專院校如職業技術學院、高等專科學校等,都是高等學校系列。

高等學校泛指對公民進行高等教育的學校,與大學詞義相近。大學,是指綜合性的提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育機構。現在的大學一般包括一個能授予碩士和博士學位的研究生院和數個專業學院,以及能授予學士學位的一個本科生院。

高等學校也包括高等專科學校。

截至2023年5月31日,全國高等學校共計2914所,其中:普通高等學校2631所(含獨立學院265所),**高等學校283所。

第二:

傳統文化經典進高校,是一個長期的過程,但是一定是必須要實施的。

如何提高國學課堂上學生的積極性是一個深刻的問題:

1、上課的形式要創新

2、上課的內容要具有吸引性

3、上課的目的性要改變

4、上課的方法要時刻的改變

最後:

期待著改變

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