1樓：匿名使用者
有利與動物的繁衍和生存，適應多變的環境，為種群的生存提供有利條件。
學習行為對動物的生存有什麼意義
2樓：匿名使用者
先天性行為是簡單的，出生時就有的生物生存必有可少的行為
學習行為是生物能不斷適應多變的環境，得以更好的生存和繁衍的重要保證
3樓：匿名使用者
提高生物對環境的適應能力
4樓：匿名使用者
學習行為
是動物的一種複雜行為。一般來說，動物越高等，形態結構越複雜，學習行為也越複雜，而且學習行為在動物的全部行為活動中所佔的比重也越大。
例如：黑猩猩屬於哺乳動物，大腦比較發達，而且黑猩猩常被用來做動物行為實驗，即經常被人觀察。因此，黑猩猩逐漸學會了模仿人的行為，對人進行觀察。
這種行為是通過「模仿」得來的，所以屬於學習行為。因為黑猩猩的大腦皮層比較發達，因此適應環境能力和模仿力很強。
成年黑猩猩的學習能力比幼年黑猩猩要強，能夠利用經驗來解決問題。 動物越高等，它們利用經驗解決問題的能力就越強，因此適應各種複雜生活環境的能力也越強。~！~
先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什麼不同？
5樓：祖亙居晤
先天行為和學習行為對於物種的進化有長遠的意義，先天性行為是與生俱來的，比較簡單的基本生存行為，而學習行為是在後天的學習中得來的，是為了適應當前的環境和條件而不斷學習的行為，是生物進化、物種生存繁衍的必要保障。
6樓：孫一洋
先天性行為即與生具來的，屬於非條件反射．
學習性行為即後天學來的，屬於條件反射．
兩者對生物維持生存都很重要，學習性行為的形成是以先天性行為為基礎的，即沒有先天性非條件反射．則不會碃雞官疚擢狡規挾海錨有後天學習性行．
但學習行為形成的神經基礎是大腦皮層，而先天性的非條件反射神經基礎是大腦皮層以下，因此學習行為比先天性行為更高階．而且學習性行為是對後天環境適應的表現，增加了其適應不同環境的能力，對種族生存有很大作用．
先天性行為的神經聯絡是固定不變的，而學習行為相反．
什麼動物不具有學習行為的
7樓：匿名使用者
應該說大部分復動物都具有學制習行為！學習是指動物在成長過程中，通過經驗的影響，發生行為的改變或形成新行為的過程。動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，後天行為所佔的比重就越大。
就像先天性行，例如：蜜蜂採蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙等。 這些都是遺傳中決定了的，與生俱來!
所以，要具有後天性學習能力，就要有條件反射，沒有神經中樞，就無法產生條件反射，所以就無法產生學習行為，只有應激性，那就不叫學習行為！比如說單細胞生物：草履蟲細菌 病毒 等。。
這明顯沒能力的。。
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