1樓：漠北遊
用氧化劑還原劑的得失電子數來配平氧化劑和還原劑（強酸可能還會生成強酸鹽，方程式中強酸強鹼的式量可能比配出來的大，具體情況具體分析，比如稀硝酸的反應）如果是離子方程式在配好氧化還原後主幹就出來了，看前後電荷是否守恆，不守恆的話酌情在前後新增水、氫離子、氫氧根離子。如果是化學方程式就找幾個比較集中的元素比對前後關係，總的看來說是簡單的。不過你說懶的去死記硬背作為高三學長加上化學班裡第一二名我得提醒你，即使是理科也有很多東西要死記硬背，除了背規律化學算少的了，有的方程式只記一下係數到時候把東西填上去要簡單很多，如果你不聽的話下面也給你絕對有用的辦法。
牢記價態變化、得失電子守恆，還有有氧化劑時碳在高溫下一律產生一氧化碳，鐵一律產生三氧化二鐵。總之萬變不離其宗，知其然知其所以然以後化學就是不同的組合形式罷了。寫方程式只是其中的一種。
書寫化學方程式的技巧是什麼？
2樓：織布大王盧夫人
一是要熟練記憶元素符號。二是書寫化合物的化學式時，要熟練記憶常見元素和原子團的化合價。三是書寫化合物的化學式要符合各元素正負化合價的代數和為零的原則。
四是掌握書寫化學式的一般方法。
以書寫碳在高溫時跟氧化鐵反應的化學方程式為例，歸納步驟如下：①根據反應的事實（該反應生成鐵和二氧化碳氣體）,在式子的左邊寫出反應物的化學式,在式子的右邊寫出生成物的化學式.反應物或生成物不止一種,就分別用加號把它們連線起來（反應物之間的「+」號表示「……跟……反應」,生成物之間的「+」號表示「……跟……」）,並在式子左、右之間劃一條**段.
在這一步裡,一定要注意把各種物質的化學式寫正確,否則,寫出的式子無意義!c+fe2o3——fe+co2
②根據質量守恆定律,用配係數的方法,使左、右兩邊同一元素原子的個數相等（即配平）,然後將**段改為等號（等號表示「生成了……」）.應當注意,配平時只能選擇適當的係數,不能改變化學式.3c+2fe2o3=4fe+3co2
③在等號上、下方註明反應條件,如點燃、通電、高溫、加熱（用「△」號表示）、催化劑等,同時,標明生成物中的氣體或沉澱產物的狀態.生成物是氣體的在其化學式的右邊加上「↑」號（反應物中如有氣體,則氣態生成物不再標「↑」符號）；產物是沉澱的加「↓」號.3c+2fe2o34fe+3co2↑ 概而言之,在書寫化學方程式時,必須要符合化學反應的客觀規律,不能憑空臆造。
書寫程式一般是：寫好化學式—係數要配平—中間聯等號—條件要注清—生成氣體或沉澱,要用箭號來標明.要寫好化學方程式,還要熟練掌握和運用酸、鹼、鹽的溶解性表,金屬活動性順序和常見元素、原子團的化合價,以及書寫物質化學式的技能。
書寫化學方程式有什麼規律(初中）？
3樓：雪的
合成 a+b=c
分解 a=a+b
置換 ab+c=a+cb
複分解 ab+cd=ad+cb
初中也就這麼幾種了。。。
其實對於初中的化學方程式,有很多是很基礎的方程式,最好可以記下來,對以後會有幫助.
具體來說,可以有以下幾種方法
對於氧化還原反應,有化合價的升高,一定會有化合價的降低.
比如你說的加熱高錳酸鉀,高錳酸鉀中錳是+7價,已經處於最**,所以生成物的化合價一定是降低.
而又化合價的降低,就一定有化合價的升高,所以唯一可能升高化合價的元素是氧元素.因為氧元素沒有正價,所以會生成氧氣.
知道常見元素的化合價，對化學方程式的記憶會有很大的幫助。
比如說錳常見的化合價有+4，+6，+7
金屬的化合價，與其所在族的族數是一樣的，比如說鉀和鈉的化合價是+1，銅、鎂和鈣是+2，鋁是+3，鐵有+2和+3.
非金屬元素常有正負價，但是有的沒有正價，比如氧和氟。
所以，根據以上所說，比如
2h2o2=2h2o+o2
過氧化氫中，氧元素是+1價，氧元素自身發生氧化還原反應，化合價即升高有降低，所以生成水和氧氣。
置換反應一般來說，根據金屬活動性順序表和金屬化合價，可以推出來。
金屬活動性順序表：
鉀鈣鈉鎂鋁 鋅鐵錫鉛氫 銅汞銀鉑金
這個一定要記住
在金屬活動性順序表中，前面的金屬比後面的金屬活潑。
在氫前面的元素，可以與酸反應，生成氫氣，氫後面的就不可以。
排在前面的元素，可以置換出排在後面的元素，另外還需要記住的是，鐵與酸發生反應置換氫氣，生成的是二價鐵，而不是三價鐵
根據以上所說，很容易可以寫出：
zn+2hcl=zncl2+h2
2al+3h2so4=al2(so4)3+3h2
zn+cuso4=cu+znso4
而銅和硫酸亞鐵則不會反應。
而根據通過分析化合價可以避免寫出一些不存在的物質，比如alcl這種東西就不存在。
複分解反應是兩種鹽的反應，一定沒有化合價的變化。根據反映規律ab+cd=ad+cb 和金屬的化合價很好推，只要有生成難電離的物質，反應就可以進行，對於初中程度來數，只要有生成氣體，或者沉澱，或者水，反應就可以進行，否則反應不能進行。
例如：碳酸鉀和氫氧化鈉不能反應。
碳酸根和酸反應生成的碳酸（h2co3）在常溫下很不穩定，會分解，在化學方程式裡面寫成co2和h2o.
例如：caco3+2hcl==cacl2+co2+h2o
呃...初中的話,可能就這些比較有幫助吧~希望對你有用~化學方程式除了理解，適當的記憶也是必要的...關鍵是舉一反三~
4樓：匿名使用者
初中基本是背下來的，但也是有規律的：活潑金屬與氧氣生成對應的氧化物，活潑性強的金屬能把活潑性相對弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來，生成活潑性較弱金屬的單質和對應的鹽，還有複分解，就是互換離子，還有水解和電解的反應你們要求掌握嗎
5樓：娜迦統領
你能理解什麼是原子,什麼是分子麼?
元素守恆,就是大寫的字母守恆,小寫字母原來跟在**還跟上.
物質不滅,一個化學式代表一個分子(如果只有一種元素(大寫字母)就是代表原子),小數子代表這種粒子在一個分子裡面有幾個,分子式前面的大數字代表有幾個分子.大數字*小數子,代表這種原子一共有幾個.如果有括號,括號裡面的在初中一般不會變,不管他!
把括號當成一個原子就好.
恩...不知道你是不是這些不懂,我初中都是背方程式,背字母,有時候為大小寫頭疼得不得了,現在想來,頗搞笑呢...
6樓：匿名使用者
熟能生巧啊，寫得多了就有們到了
7樓：匿名使用者
其實是沒有的，這是通過做實驗得出來的
如何正確書寫化學方程式?有什麼規律嗎？
8樓：紫冰雨的季節
您好：書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應；二是要遵守質量守恆定律，等號兩邊各原子種類與數目必須相等。
1．書寫化學方程式的步驟 以書寫碳在高溫時跟氧化鐵反應的化學方程式為例，歸納步驟如下： ①根據反應的事實（該反應生成鐵和二氧化碳氣體），在式子的左邊寫出反應物的化學式，在式子的右邊寫出生成物的化學式。反應物或生成物不止一種，就分別用加號把它們連線起來（反應物之間的「+」號表示「……跟……反應」，生成物之間的「+」號表示「……跟……」），並在式子左、右之間劃一條**段。
在這一步裡，一定要注意把各種物質的化學式寫正確，否則，寫出的式子無意義！ c+fe2o3──fe+co2 ②根據質量守恆定律，用配係數的方法，使左、右兩邊同一元素原子的個數相等（即配平），然後將**段改為等號（等號表示「生成了……」）。應當注意，配平時只能選擇適當的係數，不能改變化學式。
3c+2fe2o3=4fe+3co2 ③在等號或箭號上、下方註明反應條件，如點燃、通電、高溫、加熱（用「△」號表示）、催化劑等，同時，標明生成物中的氣體或沉澱產物的狀態。生成物是氣體的在其化學式的右邊加上「↑」號（反應物中如有氣體，則氣態生成物不再標「↑」符號）；產物是沉澱的加「↓」號。 3c+2fe2o34fe+3co2↑ 概而言之，在書寫化學方程式時，必須要符合化學反應的客觀規律，不能憑空臆造。
書寫程式一般是：寫好化學式—係數要配平—中間聯等號—條件要注清—生成氣體或沉澱，要用箭號來標明。 要寫好化學方程式，還要熟練掌握和運用酸、鹼、鹽的溶解性表，金屬活動性順序和常見元素、原子團的化合價，以及書寫物質化學式的技能。
書寫方法及注意要點
寫出符號表示式 例：h20=電解=h2+o2(水通電生成氫氣和氧氣） 2.配平 例：
2h2o=電解=2h2+o2 3.註明反應條件和物態等 例：2h2o=電解=2h2↑+o2↑
反應條件
1.熱化學方程式不寫反應條件。寫上是否正確，沒有定論，但中學所有資料中不寫。
2.常溫常壓下可以進行的反應，不必寫條件；但是題目中的實驗若有特定的條件，一律標註該特定條件。 3.
反應單一條件時，條件一律寫上面；有兩個或更多條件的，上面寫不下的寫在下面；既有催化劑又有其它反應條件時，一律把催化劑寫在上面。 4.是可逆反應的一律用雙向箭頭表示。
箭頭與等號
在專業領域的文獻中，不論無機、有機反應方程式中均使用箭頭號「→」來連線反應物和生成物。國外化學教科書、上海市中學化學二期課改教材（上海科學技術出版社2023年7月，姚子鵬主編）、上海高考的化學卷、理綜卷中也採用了箭頭號。但在多數省市的中學教學中，仍建議按照教材在書寫無機化學反應方程式時使用等號，以更好地表示反應中的「生成」與「質量守恆」含義。
（2011-2012蘇教版也用的箭頭） 目前中學階段無機反應方程式一律用等號連線反應物和生成物，有機反應一律用箭頭來連線反應物和生成物。
反應物狀態
熱化學 加熱化學方程式需要標出每一個反應物、生成物的狀態，可分g (氣體)、l (液體)、s (固體)、aq (溶液)四大類。字母外需要打括號，例如h2o (l)、na2co3 (aq)、caco3（s)。 普通方程式則不是很嚴格，一般不用g、l、s、aq的標記。
生成物方面，當反應物中不含氣體時，氣體生成物要用「↑」標記；只有在溶液中，反應物中不含固體時，難溶或固體生成物一律用「↓」標記（如電解池反應cu+2cl=cu+cl2↑，由於生成cu吸附在電極上，故不寫「↓」）。 水蒸氣 水蒸氣一般不打箭頭，但偶有例外（碳酸氫銨受熱分解）。
反應物狀態的不同反應不同
反應物若以特殊狀態參加反應，例如濃硫酸、熔融氧化鋁，過量，少量，一律在相應的反應物後打括號註明狀態 <1>反應物濃度不同，產物不同 cu + 4hno3(濃) = cu(no3)2 + 2no2↑ + 2h2o 3cu + 8hno3(稀) = 3cu(no3)2 + 2no↑ + 4h2o <2>反應物量不同，產物不同 2naoh + co2(少量) = na2co3 + h2o naoh + co2(過量) = nahco3 <3>反應物物態不同，產物不同 2nacl + 2h2o =電解= 2naoh + h2↑ + cl2 2nacl(熔融) =電解= 2na + cl2↑
結構簡式與分子式
化學方程式中，有機物需要用結構簡式 燃燒反應無需考慮有機物結構，因此理論上可以寫分子式。（但還是寫結構簡式為妙。） 個別相對複雜的有機物允許寫分子式（例如葡萄糖），但是在相應的分子式下方要用中文註明反應物名稱，並打括號。
無機物一般使用分子式而不用結構簡式（例如硝酸通常不寫為ho-no2）。
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化學方程式的書寫與讀法
一 物質與氧氣的反應 1 單質與氧氣的反應 1.鎂在空氣中燃燒 mg o2 點燃 2mgo 2.鐵在氧氣中燃燒 fe o2 點燃 fe3o4 3.銅在空氣中受熱 cu o2 加熱 2cuo 4.鋁在空氣中燃燒 al o2 點燃 2al2o3 5.氫氣中空氣中燃燒 h2 o2 點燃 2h2o 6.紅磷...
如何正確書寫化學方程式微型課教案
你不會是化學老師吧 呼呼 看看我的想法吧 首先 是在化學價學好的前提下才可以上這一課首先內牢記化學價容 態表如鐵有正二和正三 之類的 然後就是化學方程式 的結構 左邊反應物右邊生成物 中間註明反應條件 這個是一個結構 然後就是四大反應型別對於初中生而言的 化合 分解 置換 複分解 首先式化合 a b...
下列化學方程式書寫正確的是ACO2CO2BH
a 該化學方程式缺乏反應條件，正確的化學方程式應為 c o2點燃.co2 b 該化學方程式硫酸鈉的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式為 h2so4 2naoh na2so4 2h2o c 該化學方程式書寫完全正確 d 該化學方程式氯酸鉀的化學式書寫錯誤，沒有註明催化劑，氧氣後面沒有標註 正確的化學方程...