1樓：秋楓漾伊容
教學活動中，教師針對兒歌第一句「小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲」，提出問題：想一想，小雞還喜歡吃什麼?引導幼兒根據自己的生活經歷進行思考，說出小雞還喜歡吃米粒、菜葉、饅頭等食物，進而依次思考小狗、小貓喜歡吃的多種食物；同時，引導幼兒對兒歌進行仿編，如仿編出「小小鴨，呷呷呷，吃什麼，吃小魚；小小羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草；小小牛，哞哞哞，吃什麼，吃樹葉……」另外，。
引導幼兒進行表演、繪畫等活動來表現和擴充套件兒歌內容。這樣不僅能夠發展幼兒模仿語言和運用語言的能力，還能促進幼兒積極動腦、調動多種感官參與到學習活動中，充分體驗活動及學習語言的樂趣，並使教學與幼兒已有的知識經驗聯絡起來，從而促進情感、能力、知識等各方面在原有基礎上都能得到發展和提高。
小班語言：《什麼動物吃什麼》教案與反思
2樓：手機使用者
⒙懟⑼米擁) 2、小鼓一面; 3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。 活動過程： 1、遊戲：什麼動物走來了 今天來了幾位小客人，它們都是...
相關：◇ 小班語言活動《假如我是… >>詳細◇ 活動名稱：我愛小動物 >>詳細◇ 小班**活動《小豬睡覺》 >>詳細◇ 詩歌《誰最羞》：
教學反思 >>詳細 活動目標： 1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。 活動重難點：
重點： 初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物; 難點： 喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
活動準備： 經驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物; 材料準備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、**(牛、馬、兔子等) 2、小鼓一面; 3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。 活動過程： 1、遊戲：
什麼動物走來了 「今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?」 老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來「誰來了?」 「小雞怎樣叫?
」「小雞喜歡吃什麼?」 幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節奏的說：「小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲」;將 小蟲子的**貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來， 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;並運用有節奏的語言進行表述) 2、遊戲：小動物出來玩 (1)摸口袋： 老師把小動物的頭飾、玩具、**裝在口袋裡，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
(2)小動物出來玩： 請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的有節奏的語言描述。(如：
出示小魚的**或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，「小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚」。「小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚」。) 3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什麼動物吃什麼了，老師把你們 說的話變成了一首兒歌，你們聽： 「小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚; 小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲; 小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠; 小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草; 小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。」 延續活動：
1、在資訊角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、**、指偶等進行摸口袋，說兒歌的遊戲; 2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：「小白兔，蹦蹦跳，吃什麼，吃白菜」。 3、為了進一步培養幼兒的語言節奏，在**區為幼兒提供表現動物叫聲節奏圖，動物歌曲錄音帶，引導幼兒運用不同的節奏方式表現動物的動作、叫聲等。
《什麼動物吃什麼》反思： 小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什麼產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。
因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。 在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什麼設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發言了，從開始到活動中間部分，整個環節和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最後結束部分，提問兒歌的名字叫什麼時，由於電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:李豔紅
【活動目標】 1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。 2、體驗兒歌遊戲的樂趣。
【活動準備】 1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物**。 2、森林的背景圖一張。
【活動重點】模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
【活動難點】運用完整的語言表述。
【活動過程】 1、手指遊戲《變變變》 匯入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指遊戲，一起來？ 2、逐一出示不同的小動物**，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。
匯入語：剛剛的手指遊戲都變出了什麼小動物呀？今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢？
（出示小鴨**貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲） 提問：誰來了？小鴨怎麼叫？
小鴨喜歡吃什麼？（將小魚的**貼在小鴨的旁邊，幼兒一起模仿小鴨的動作和叫聲） 小結：運用兒歌的語言進行表述：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚。 師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。
（出示小雞**貼在森林背景圖上，模仿小雞動作、叫聲） 提問：小雞怎麼叫？小雞喜歡吃什麼？
（將蟲子**貼在小雞旁邊，幼兒一起模仿小雞的動作和叫聲） 小結：運用兒歌裡的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲。
教學活動：小班語言活動《小動物愛吃什麼》
4樓：手機使用者
一、活動目標：1.初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。
2.喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物，體驗兒歌中的節奏美。
二、活動準備：
1.小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等動物胸貼；節奏譜。
2.不透明的口袋一個；背景圖一張。
三、活動過程：
今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？：
以此類推，老師分別提示動物的叫聲、模仿的動作或喜歡的食物，引出其它小動物，幼兒一起運用有節奏的語言進行表述。
2.摸口袋，練習有節奏地說兒歌。
老師把小動物的**裝在口袋裡，老師根據摸到的動物**問話，幼兒集體回答。
3.幼兒完整的配合肢體語言有節奏的念兒歌。
（三）、遊戲：小動物出來玩
1.請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的有節奏的語言描述。
四、活動延伸：
1.幼兒交換角色，再次進行遊戲。
2.創編兒歌。師：森林裡還有好多小動物，我們也把它們請出來，編進兒歌裡
五、教學反思：
本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹小貓的時候，我及時抓住小貓最大的本領是抓老鼠，和幼兒一起模仿抓老鼠的動作，對孩子加深了有關小貓的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。
如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她「小雞喜歡吃的東西？」 「小雞最大的本領是什麼？」孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。
活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、**遊戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。以後在活動中多給幼兒機會，培養幼兒的自信，大膽地回答問題，提高幼兒的語言表達能力，促進幼兒的發展。
5樓：幽冥雪靈
貓喜歡吃魚；雞喜歡吃米。
小班語言活動《小動物吃什麼》
6樓：景譖蛻
激發幼兒學習兒歌的興趣。
2.鞏固有關動物和愛吃食物間的對應關係。
活動準備：小雞、小貓、小狗、小羊的角色圖，張開大嘴巴可塞食物的立體教具，蟲子、魚、骨頭、青草等紙質食物，家的場景。
活動過程：
一、一小動物做客的方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌。
1.小雞做客 a．今天有小動物來做客，看，誰來了？（出示小雞）小小雞，怎麼叫？
b．小小雞，嘰嘰嘰，愛吃什麼東西？ 小雞喜歡啄米，還喜歡啄蟲子，我們一起來喂小雞吃蟲子（出示一盆蟲子），一邊喂一邊對小雞說話：「小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃蟲子。
（嘰、嘰、嘰）」 c．你們會不會像我一樣喂小雞呀？（幼兒學說）小雞說：「謝謝小朋友」。
3.小狗做客 a．第三位客人是誰，請你猜一猜？這是什麼？
（出示骨頭）誰喜歡吃肉骨頭？小黃狗看見肉骨頭，會高興得怎麼叫？ b．我們一起來喂小黃狗：
「小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。」（啊嗚啊嗚） 4.小羊做客 a．（出示青草）這回是誰來做客呢？
（可能猜小羊、小兔、小牛等） b．（出示小羊）誰會說小白羊，怎麼叫，吃什麼？
二、完整欣賞兒歌 1.
邊朗誦邊適當配動作。
剛才老師把我們喂小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
教師示範兒歌「這首兒歌好聽嗎？」 2.
那我們一起來把這首好聽的兒歌念一遍。
師幼共念兒歌。
三、學習問答歌 1.
小動物們，準備好了嗎？小雞在**？小狗在**？
小貓在那裡？小羊在**？ 小小雞，來來來，我來請你們吃東西！
（小雞上來，邊表演邊念兒歌，唸完老師餵食物）吃飽了，請回去休息。其他同前。都吃飽了，我們一起到草地上去散步吧！
幼兒園小班語言教案：《小動物吃什麼》
7樓：匿名使用者
1．知道不同動物有不同食性.2．有探索小動物食性的興趣.活動準備 各種實物：
小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米麵、菜葉.教具：小動物**,食物**.
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,
中班小小動物園教案的課後反思，中班語言活動小小手的教學反思
活動意圖 喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。於是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動 動物園裡 讓幼兒在遊戲中輕輕鬆鬆的學習數學，寓教於樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性。活動目標 1.鞏固7以內數與物...
為什麼要殺小動物，人為什麼要殺害小動物
有的時候小動物會卡位的，所以要殺掉。因為infi初期就練個大點，雖然有水元素的抗傷害農民些許也會很傷，所以fly趕過來的時候有可能殺掉幾個，不光fly拿到經驗，這樣infi又要花錢再造農民，不僅浪費時間還費金錢。所以在練完地精實驗室後，農民的撤退就成了問題，為了讓農民撤退的路更加暢通無阻，所以把到處...
小動物的腳印都像什麼，各種小動物的腳印都是怎麼樣的
小雞的腳 印像小草。小鴨的腳印像楓葉。小貓的腳印像桃花。小馬的腳印像月亮。小豬的腳印像剪刀。小雞的腳印像竹葉。小狗的腳印像梅花。小鵝的腳印像楓葉。小馬的腳印像耳朵。小狗的腳印像餅乾。鴨子的腳印像楓葉，公雞的腳印像竹葉，貓狗的腳印像梅花，馬牛羊的腳印像月牙。青蛙的腳印像外星人的手掌。雞的腳印像竹葉，鴨...