1樓：一老夫
這位知友，文學作品《老人與海鷗》**於真實故事：一位老人吳慶恆，為了餵食海鷗，每天徒步二十餘里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風景。
後來老人去世了，好心的人們為老人做了一尊雕像，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。這尊雕像叫做「海鷗老人」。
老人與海鷗 的主要內容
2樓：匿名使用者
一位老人吳慶恆，為了餵食海鷗，每天徒步二十餘里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風景。後來老人去世了，好心的人們為老人做了一尊雕像，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。
這尊雕像叫做「海鷗老人」。
原文的作者是人類學家鄧啟耀先生，而課文《老人與海鷗》則是在鄧啟耀先生的《寂寞鷗靈》一文的基礎上改編的。該作品作為範文選入教科書。人教版6年級上冊語文書21課（課文朗讀人為霍然、陸洋） 、魯教版5年級下冊語文書第1課以及語文s版五年級下冊語文書第9課。
背景介紹
海鷗老人的名字叫吳慶恆，是一位普通的昆明市民。之所以叫他海鷗老人，是因為每年的冬天，昆明的翠湖都會迎來大批的遷徙的海鷗。這個時候，總有一位老人，每天徒步二十多裡從城郊到翠湖帶一些自己買來的麵包，去呵護這些美麗的海鷗。
老人那佈滿皺紋的臉上，有一雙很善良的眼睛，肩上挎一個自制的泛白的布袋子，裡面裝滿了喂海鷗的食物。他總是微笑著凝望眼前飛上飛下的海鷗們，給它們食物吃。據老人講，這些海鷗是通人性的，當一隻海鷗受到傷害的時候，它會用淒厲的叫聲呼喚其它的海鷗離開。
3樓：匿名使用者
本文講述了一個感人的故事。課文通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等情景表現了老人對海鷗無私的愛。以老人去世之後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、豎立、鳴叫等悲壯畫面，真切地展示了海鷗對老人的那份震撼人心的情。
4樓：匿名使用者
本文講述了一位昆明的老人與海鷗之間的親密關係，老人對海鷗的愛及海鷗報以老人的愛。呼喚人類與大自然、動物應有好相處。
5樓：夏言伊
一位老人，為了海鷗，每天徒步十多公里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風景。後來老人去了，好心的人們為老人做了一尊雕像，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。
6樓：匿名使用者
第一部分：老人喂海鷗、給海鷗起名字、喚海鷗、談海鷗。
第2部分：海鷗兒女們為老人送行的悲壯場面。
表達了老人對海鷗無私的愛
海鷗對老人真摯的情
給我個最佳吧
7樓：櫻花·乃
本文通過描寫老人生前餵食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切的說話等事例；以及老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，表現了老人對海鷗那份無私的愛。
8樓：匿名使用者
課文講述了一位老人在昆明的翠湖邊喂海鷗。後來老人去世了，「我們」把老人的**放在翠湖邊上，海鷗們成群結隊地飛來向老人告別，表達了老人和海鷗之間的深厚情誼。
9樓：匿名使用者
《老人與海鷗》這篇課文主要講了：老人每天步行而是餘里路，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。有一天，老人去世了，人們把老人最後一次喂海鷗的**安放在翠湖邊，海鷗在老人的遺像前，翻飛盤旋，連聲鳴叫後又蘇立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
10樓：虛偽的人兒
老人與海鷗》這篇課文主要講了：老人每天步行二十餘里路，只為跟海鷗相伴。有一天，老人去世了，海鷗在老人的遺像前，翻飛盤旋，連聲鳴叫後又肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
11樓：百度使用者
做什麼都應該多想想，不能老是依賴別人或別人給出的答案：學會什麼事都自己解決,不向別人尋求幫助,畢竟那些人是不能陪你一輩子的.學會孤獨,因為你要一個人去面對很多事,解決很多事,當遇到困難或者煩惱時,不要第一時間去找別人幫忙,先問問自己不靠別人能做到麼?
想成功,都要獨立的,不能總是依賴別人,依賴成習慣後,當那個人離開你的時候,你才知道！你一直這樣不好好堅持的話是學不會一個人長大的。難道你真的想失去身邊的人以後才懂得如何獨立嗎？
你可以一個人的，你可以不靠別人的，這個世界不會因為一個人而活不下去。
生活在現實的圈子裡，免不了相互依賴。但是，凡事都存在依賴的思想與僥倖心理，卻緬想「在家靠父母，出門靠朋友」，這樣你不僅不能臥薪嚐膽、自強不息，而且也無法實現自己的遠大理想。遠水不救近火。
真正賴以拯救你的便是自己，倘若你是自始至終自食其力的強者，如此一定能背水一戰左右逢源。生活在一個「完全獨立的今天」裡，走自己的路，孤軍奮戰吧！傻傻的小破孩，你不要老是想依賴別人，更不能奢望別人在你需要的時候第一時間站出來，畢竟你們誰都不是誰的誰。
12樓：閔瑛萇風
有一個老人，很喜歡海鷗，經常去餵食。老人 去世後，海鷗為老人在空中盤旋以紀念老人
13樓：汲曉習德厚
一位老人十幾年來，一到冬天，一直堅持走20多里路喂海鷗。他將自己的錢多半給海鷗買了食物。老人去世後，海鷗為老人守靈。
14樓：旅玉前水
老人每天都來喂海鷗,喚海鷗,與旁人談海鷗,表達了老人對海鷗的喜愛之情,也建下了深厚的友誼,當老人死後海鷗們忘不了老人與它們的朝夕相處,便都來送老人.
老人與海鷗課文從哪些方面向我們展現了一個愛海鷗的老人形象
15樓：暴走少女
從老人喂海鷗時的動作（小心地放在湖邊的圍欄上、邊走邊放、撮起嘴和海鷗的應聲而來相對應），神態（得意、生動、親暱、期盼）這兩方面向我們展現了一個愛海鷗的老人形象。
文學作品《老人與海鷗》**於真實故事：一位老人吳慶恆，為了餵食海鷗，每天徒步二十餘里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。
老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風景。後來老人去世了，好心的人們為老人做了一尊雕像，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。這尊雕像叫做「海鷗老人」。
16樓：_才高八斗
，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。
17樓：百度使用者
1 喂海鷗
2 呼喚海鷗
3 給海鷗取名
老人與海鷗 分段
18樓：匿名使用者
一段（1-13自然段）：通過老人喂海鷗、呼喚海鷗
的名字、與海鷗親切地說話等事例，在老人看似平常的舉動和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情。
二段：（14-19自然段）在老人去世以後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情，從海鷗的動作中可以體會海鷗對老人的深厚情義。
19樓：匿名使用者
1:寫冬日裡，「我」和朋友來到翠湖時，海鷗正飛的熱鬧2：寫一位簡樸的老人，每天步行二十餘里，給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
3老人給海鷗餵食。
（4~8）：寫老人給海鷗取了好聽的名字，並能準確地認出他們。
（9~11）：老人講海鷗，喚海鷗。
（12~14）：十多天後，我們得知了老人去世的訊息15：我們把老人的**帶到翠湖邊，發生了意想不到的事。
（16~17）：寫我們收起遺像時海鷗的表現。
（18~19）：寫我們讚美老人
回答完畢。
打字很累，抄語文書更累，加點懸賞分唄
20樓：匿名使用者
這篇題目為《老人與海鷗》的散文，如同它的作者一般默默無聞，但它所講述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的強烈感情。
《老人與海鷗》一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組文章講述了發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。《老人與海鷗》就是這樣的一篇課文。
講述了昆明一位叫吳慶恆的老人十幾年如一日，如親人般照顧餵養翠湖邊的海鷗。當老人去世後，海鷗自發為老人守靈，不忍離開自己的親人。
在你不經意中去閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：「他的背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。」
顯然，這是一位普通到「褪色」的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態，但是，卻從他的形態和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種「褪色」的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多裡以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，「只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴」。
讀到這裡，使你不由的想到：彷彿老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗，而是在餵養一群家生的、籠養的鴿子。這些自由生長著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。
此時，他和它們之間的距離只有「一步」之遙。我不知道其中的一隻海鷗是否曾經歷過來自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少，那些能夠在老人身邊「起起落落」的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好。看來，人性的美好不僅僅要聽憑人類自己的判定，還需要聽憑自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。
記得在自己很小的時候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時，心中總會湧現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個老人卻有幸能享受這人間的仙境。
而仙境中的人總會迷醉於其中而忘卻人間的一切煩惱。
老人的期盼原來是確切無疑的！他對海鷗的那份美好的感情，早已經被那「重情意」的海鷗受納，並在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來。一種的難以名狀的激動終於溼潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而溼潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！
從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人！
老人與海鷗，一個孤獨的老人和一群海鷗。一個孤獨的步履蹣跚的老人和一群飛得熱鬧的海鷗。
這是一個孤獨的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進的大學生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛... ...
但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心裡，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......
21樓：楚楚文靜
課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。
每逢冬季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。
然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，後又肅立不動，像是為老人守靈的「兒女」，不忍離開自己的親人。
課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。
老人與海鷗，《老人與海鷗》資料 5
棒棒糖的愛 本文通過描寫老人生前餵食海鷗，呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地對話等事例 以及老人死後，海鷗在老人遺相前翻飛，盤旋，肅立，鳴叫等悲壯畫面，表現了海鷗那份無私的愛，展示了海鷗對老人深深的情。 我錯了嗎 主要講述老人在昆明翠湖邊喂海鷗。後來老人去世了，我們 把老人的 放在翠湖邊上，海鷗們成群結隊...
《老人與海鷗》的佳句，老人與海鷗好句
有一位老人，伴著朝霞，慢慢地朝海鷗的方向走去 有一位老人，攜著七彩雲，輕輕地向海鷗訴說著過去 有一位老人，踏著夕陽，依依地又和海鷗作別 啊，風雨無法阻止你前進的腳步，遙遠不會隔斷你們的距離 啊，海鷗老人，你是人間的美麗。啊，海鷗老人，你是海鷗的老人 你輕輕地來了，又輕輕地離開，沒有帶走一片葉子，卻帶...
老人與海鷗中的守靈是什麼意思,《老人與海鷗》裡面抑揚頓挫是什麼意思？
守靈，是一種民間的習俗，守在靈床，靈柩或靈位旁。守靈也稱為守夜。課文中指的是成群的海鷗為死去的老人守靈，表現了海鷗與老人的深厚情誼。老人與海鷗 裡面抑揚頓挫是什麼意思？抑 降低 揚 升高 頓 停頓 挫 轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。老人與海鷗的原文 那是一個普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時，海...