1樓：匿名使用者
一般來說,語病類題都存在以下的做題技巧： 1.先找語句主幹,看主謂賓是否搭配妥當.
從漢語語法角度來說,一個完整的句子,都由主語、謂語、賓語這幾個最重要的成分組成.要判斷一個句子是否有語病,首先要檢查主謂賓是否完整,或者是否搭配妥當. 例如：
這個文化站已經成為教育和幫助後進青年,挽救和培養失足青年的搖籃.其中,主謂賓是,文化站成為工具,當提取出主謂賓,會發現文化站和搖籃明顯的不搭配,因此該句明顯有語病. 2.
看主謂賓的修飾詞語. 修飾性詞語增加了語句的豐富度,能細膩且準確的表達說話者的意思,但有時候,由於修飾不當,會出現嚴重的錯誤.做題的時,在檢查完主謂賓是否完整以及匹配後,應當檢查主謂賓的修飾詞語是搭配否妥當.
例如：指導員嚴峻且深刻的講話使這位列兵同志的思想認識水平到了提升.該語句中,主謂賓是話使提升.
沒有明顯的錯誤.但是主語的修飾詞——嚴峻在這裡用的不當,嚴峻一般形容形式,或事態,用來修飾說話,就是修飾上的不當,因此該句有語病. 3.
檢查連詞是否用的恰當. 連詞的使用使句子的節奏更加緊密,使表達更得力,但是不當,或者錯誤的使用就會產生語病. 一般常見的連詞搭配為：
無論．．．都．．．；不但．．．而且．．．；寧可．．．也．．．等. 在使用連詞方面常見的錯誤有,連詞的搭配錯誤,單獨連詞出現而造成的錯誤. 搭配錯誤的例子如：
我們國家不但經濟發展了,而且人的素質又有很大提高.這裡,連詞不但應該和而且搭配使用,因此此句錯誤. 預設對應連詞的：
小明委屈得說：雖然我的成績不是很好,我以後一定會更加努力.這裡單獨出現了雖然這個連詞,顯得前後意思出現了矛盾.
4.檢視語句邏輯關係是否存在錯誤. 邏輯關係錯誤,是語句本質上的錯誤,而非語法類的錯誤.
典型的邏輯錯誤有： 1.同語反覆.
例如：樂觀注意者就是樂觀地對待生活的人.2.
迴圈定義.例如：如果把丈夫定義為妻子的愛人,那麼,妻子就是丈夫的愛人.
3.概念不當並列.例如：
**分為古典**、鄉村**、流行**和民樂等.4.偷換概念.
例如：司馬光夫人說："我要去看花燈.
" 司馬光說："家中這麼多燈,何必去看?" 司馬光夫人說：
"我要去看遊人." 司馬光說："家中這麼多人,何必出去看?
" 5.轉移論題.例如：
"我以為中學生沒有必要學習地理.整個國家的地形和位置完全可以和這個國家的歷史同時學習.我主張可以把歷史課和地理課合併,這樣對學生是方便的.
" 6.自相矛盾.例如：
"這件事情我沒有問過,只是側面瞭解一下情況,提點意見,僅供參考." 7.兩不可.
例如："這篇文章的觀點不能說是全面的,也不能說是片面的." 8.
以偏概全.這是不正確構造簡單列舉歸納推理時出現的邏輯錯誤.9.
迴圈論證.這種錯誤發生在一個論證中,論據的證明需要依賴前提的情況.10.
倒置因果.例如：為了加快我國的發展,必須大力發展航天工業.
因為在發達國家,航天工業發展很快. 5.考察否定詞的運用是否符合句子原有意思.
一個句子,如果多次出現"不","沒有"之類的否定詞,很有可能出現語病,即句子字面意義可能和要表達的意義正好相反. 如：為了防止這類交通事故不再發生,我們加強了交通安全的教育和管理.
例中的"防止"和"不再"形成雙重否定,表示肯定,恰與應表達的意思相反. 以上就是做語病題的一般技巧.
怎樣學好語文?
2樓：貴冠朱藍
1.讀寫結合法
語文學習，必須閱讀、思考、寫作相結合，才會有效率。一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，同時，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規範的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風格。
這樣長期堅持下來，可以大幅度提高自己的語文聽說讀寫能力。
2.零打碎敲法
語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活、學習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎時間去學習，看一點，記一點；同時積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善於翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。
「聚沙成塔，集腋成裘」，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對於語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。
做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法，可以把語文學習變成
非常有趣的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習從來都是樂事。
3.強化記憶法
俗話說「挖到籃子裡才是菜」，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。
記在大腦裡為內儲，記在大腦以外，書本中、筆記中、日記中、電腦裡為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據科學家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦即時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟很少，很多人記住知識要靠反覆的記憶。
因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對知識的整理，平時經常翻看檢閱，就可以把外儲變為內儲，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反覆強化記憶，才能在自己大腦裡紮根。知識積累的多了，才能從根本提高語文能力。
我相信，通過這些措施，你的語文成績一定會很快提高的。加油！！
3樓：接穎然燕弼
學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閒的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。
這樣才會有所長進，水平才會提高。
閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯絡起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語云：「讀書破萬卷，下筆如有神。
」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。
還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閒的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯絡起來。
4樓：尉遲秋陽葉霖
。孔子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。
只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閒的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。
這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯絡起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語云：「讀書破萬卷，下筆如有神。
」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。
還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閒的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯絡起來。
懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！
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