1樓：心暖知我安
對的其實白巖鬆的很多觀點
都是很符合實際的
白巖鬆:孩子,不上學,你還能拿什麼和別人拼?讀後感200字 **等 急！！！
2樓：匿名使用者
白巖鬆:孩子,上了學,你就知道為什麼拼不過別人
3樓：文軼青年吧
自己寫，小學幾年級了，就會用網路抄作業了。
不讀書你拿什麼和別人拼白巖鬆讀後感
4樓：匿名使用者
《痛並快樂著》白巖鬆,三千字讀後感：《痛並快樂著》是**電視臺著名主持人白巖鬆創作的書.這本書是從2023年1月1日寫到世紀交替.
寫作時間的跨度正是白巖鬆從高校踏入社會後所開始的理性之旅.他表示：「我不能因為現在做電視節目主持人而被很多觀眾認識,就把自己在2023年以前跟許多人一樣的人生道路（從小學中學到大學）寫得彷彿很與眾不同.
只是我在工作中接觸到的人和事才有必要寫出來與讀者和觀眾去溝通.我個人只有一雙眼睛,書中寫的是我有幸看到的、感受到的事情.很多章節看似寫事,實際上是寫大家的心情,於是也就有了《痛並快樂著》這個書名.
」《痛並快樂著》是一本隨筆集,書稿在華藝出版社還處於最後的編校過程之中.看過其中的幾個章節之後,我心裡頗不平靜.雖然在看他的文章之前,想到了白巖鬆會談自己對於社會生活的感慨與憂思,而且會像他的主持一樣談得比較坦承；也想到了由於他本人的涉獵廣泛,話題會比較寬泛.
但是仍然沒想到他會以那樣透徹的力度,對自身及社會予以如此大膽的剖析,蘊涵在字裡行間的真誠和勇氣甚至到了讓我這個讀者感動的程度.透過隨筆,白巖鬆像是在與自己的心靈之間進行一場對話,言辭犀利,讀來是一種暢快的震撼.《痛並快樂著》包含了白巖鬆從2023年畢業至今十年的所見所感.
這十年中,白巖鬆一直活躍在廣播電視領域,尤其加入《****》的工作後,特殊的身份,更是令他得以涉身各項社會重大事件的最前沿.他說：「畢業對我來說很重要,那也是使書中的內容變得有價值的開始.
我沒有權利拿這之前的個人經歷來浪費讀者的時間.而這之後的十年中,說得大點兒,我有幸有機會親眼看到改變在我身邊一步步的發生.」「我是一雙眼睛,在這十年中我所看到、想到和希望表達的,我都會在文章中表現,這本書是我畫的圖.
當然,必須強調的是,這一切歸根結底寫的還是人.」白巖鬆講到：「這十年來最大的收穫是我的思想由希望一夜之間一切都變了,而到現在認為不要急.
無論對我自身,還是國家發展都必須是這樣的態度.」讀了他的隨筆,你會發現「痛並快樂著」既是白巖鬆現時自身的狀態,也表達了他對於人生,對於社會存在的普遍狀態的理解,並且還是一種他希望讀者在閱讀他作品時所得到的感覺.對於這本他認真醞釀和創作了兩年,濃縮了他各種觀點的作品,白巖鬆內心對讀者也抱有一些期望.
他認真地說：「我有三個希望：一是希望讀者能讀得慢點兒；二是希望讀過之後還能回頭再讀；三是希望讀者能夠邊讀邊愣愣神兒,想想自己的事兒.
」「我希望大家看完書以後多瞭解我,能有很多人就書中的某些事和我具體地聊一聊.」痛並快樂著我是璀璨星空中的孤星,但我並不孤獨.我是茫茫人海中的尋夢人,我對夢有著美好的憧憬.
我是崎嶇人生路上的步行者,但我並不畏懼退縮.愛我所愛,無怨無悔.
5樓：btruce顛
讀後感是談論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的案例來說明從「讀」中悟出的道理。因而,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘說,又有必要說理。敘說是談論的根底,談論又是敘說的深化,二者有必要聯絡。
讀後感以「感」為主。要適當地引證原文,當然引證不能太多,應以自個的言語為主。在體現辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談論時應重於剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。
在結構上,通常在最初歸納式提示「讀」,從中引出「感」,在側重表達感觸後,結束又回扣「讀」。
白巖鬆：孩子，不好好讀書，你還能拿什麼和別人拼
6樓：約讀書房諮詢
或許你覺得，不上學也能過上想要的生活。你可以打工、擺攤、做生意、搞**、玩**、依賴自己的父母、甚至投靠七大姑八大姨……你想到的這些，也有別人想到了，甚至還有成功的。不過你別人能成功，不代表你就一定能像別人那樣成功。
因為你和成功的那個別人有很多的不一樣。你要全面深入地分析下自己，同樣的路，你拿什麼和別人拼？財富還是智慧？
經驗還是人脈？這些你都有嗎？
現在的社會現狀，混在最底層的絕大多數都是沒有好好讀過書的。那些看似沒有好好讀書的成功的人，真的是萬里無一不說，他們的付出，遠遠超過你的想象和你所能承受的。韓寒退學，不是不想讀書，而是覺得學校的教育對自己的理想幫助不大，所以才退學選擇更適合自己讀書的方式來學習的。
他雖然不在學校讀書，卻比我們在學校學得還要凶猛。
如果你接觸更多類似韓寒的例子，你會發現，成功的人沒有不好好讀書的。大多數是通過在學校學習的方式，這是你可以看到或查到的。少數是以自學的形式，這是你看不到也查不到的。
但就是這部分看不到也查不到的，誤導了很多人，以為他們是不學習而成功的。事實是，當你還在糾結讀書有什麼用時，他們可能剛剛讀完一本書，又開啟了另一本。
很多時候，我們只看到了別人的成功，卻忽視了他們在背後的學習。這種現象在心理學上叫做「倖存者偏差」。
在你本該讀書的年齡，選擇好好讀書，才是你在當下這個生命階段的應有之義。
我們一起設想一下，如果我們不讀書，如果沒有高考，我們能有多大的機率從現在所處的社會底層成功地進入社會中層甚至是上層？
高考雖不是唯一的路，但卻是目前最公平的那條路。高考，讓普羅大眾有了僅憑自己的刻苦努力就可以實現從低階層向高階層遊動的機會。不管你是什麼身份，長相如何，父母是誰，只要你分數靠譜，就總能進入相應的高校，踏上屬於自己的人生跳板，長更多的見識，認識更多的人，過上更好的生活。
有高考這樣一個現成的機會擺在你面前，你為什麼不拼盡全力去試試，非要繞遠路呢？
總有些孩子，認為即使自己學習不好，考試成績不好，但也能過上想要的生活。
這種認知上的偏差，讓一些人有了放棄學習和高考的「匹夫之勇」。他們揮舞著自以為堅利的「紙劍」，在社會上碰得頭破血流、遍體鱗傷之後，又選擇了回頭讀書學習。
2023年，河南考生蔣多多高考時故意交了白卷。用雙色筆答題並在試卷上留下很多自己的不滿，用以反抗高考。在高考後她曾試圖出門打工，但因為學歷不高，加上沒什麼專業技能，找工作的路異常艱辛，發出「壓力特別大，老覺得對不起父母。
好幾次連死的念頭都有了」的感慨。後來幾經周折，蔣多多進入了一家技校就讀。回憶高考，她坦言，「現在我覺得有點可笑。
」2023年，瀏陽考生陳聖章在高考中故意不答題，直接交白卷。高考後，他做過藥品推銷、保險公司業務員、公益活動策劃、***營銷員等工作，每樣工作都做不長久，頻繁地跳槽。期間自己也做過些小生意，都以折本告終，只好去酒店打工和給人開車來還債。
後來成為了開貨車運土方的司機。早上7點開始工作，晚上10點結束，每天都在路上奔波。
2023年，雲南考生吉劍試圖故意考零分。因為答題時「閒著無聊」，胡亂做了些題，最終總分168分。高考後他一直輾轉各地打工。
做過餐館雜工、當過建築小工，貼過考研海報，給文化傳播公司寫過軟文；生活上，他睡過公園邊的長凳，為吃飯撿過垃圾換錢。吉劍其實是個數學上很有天分的孩子。回想起最初幾年的打工生活，吉劍泣不成聲，認為自己毫無尊嚴，「像狗一樣活著」。
2023年，安徽考生徐孟南在試卷上寫滿自己對教育體制的控訴，故意交白卷。原本成績不錯的他，在高考後生活同樣被打工的「勞累」「辛苦」充斥著。每每聽到當年同學們的近況，他都發出「一步岔開，路就不同了」的感慨，並有時候會抱怨，為什麼當初沒人「拉他一把」。
去年徐孟南還上過微博熱搜，因為他想重新高考，並四處勸現在的學生們，不要放棄高考。
從概率上講，學習成績的好壞，確實影響著一個人的一生。吃得了學習的辛苦，能在考試中脫穎而出的那部分孩子，生活的苦頭會少很多。
一個人學習不好，更多地體現了他的綜合能力差，比如他的耐力、他的意志、他的學習習慣、他的反思能力、他的抗挫折能力等。有的人用天生適不適合學習來作為藉口，沒來由地認為自己別的方面能力突出，比如善於經商、情商高等等，覺得自己以後的發展機會很大。如果連學習都搞不好，連讀書階段的考試都考不好，你憑什麼覺得自己行？
難道那些讀書好、考試好的人，他們的能力就比你差？你拿出十多年的時間專門做「學習」這件事都表現得很差，你憑什麼覺得自己其他方面就能行？
以前，我們天真地認為，學習好的都是書呆子，除了學習什麼都不會。到了社會上才發現，自己真的錯了。
絕大多數學習好的同學不但不呆，而且在其他方面他們的表現也很突出，他們把學習能力運用到了各個方面。
隨著年齡的增長，我們越來越發現，不但學習拼不過人家，在其他方面也被遠遠地甩在後面。
有些人口頭上說讀書無用，但沒有一個家長希望自己的孩子學習差，無論這個家長在讀書時成績有多少不好。在每個人的內心裡，還是覺得，學習好，不會有錯。
對某些人來說，讀書不一定是最好的路，但對大多數孩子來說，它是！
涉世未深的孩子們，希望在你最該學習的年齡，努力去拼。高考，雖有這樣那樣的缺點，但對大多數孩子來說，卻是最值得投資的一件事，是最公平、最給人希望的一條路。
網上搜搜「上進的富二代」，你會發現，很多富二代不僅家裡有錢，而且名校畢業，顏值還很高。
高考，給了你拼得過富二代的可能。作為大多數普通家庭出來的孩子，不拼學習和考試，你要跟人家拼素質和見識？
捫心自問，如果不讀書，不高考，你有多少東西可拼？
白巖鬆：孩子，不讀書，你還能拿什麼東西和別人拼
7樓：笨笨熊**輔導及課件
切記，一定要多讀書，這樣才能站得高、望的遠！
文 白巖鬆
很多人說現在階層板結了，其實此前更板結。
所以高考才真正的結束了那種板結，讓不管是什麼身份，你如果分數靠譜，就總能往外走。
沒有高考你拼得過富二代嗎？
這是非常事實的東西。
儘管高考有很多毛病，但起碼現在還是最公平、最給人希望的一條路。
但是孩子們不這麼想，條條大路通羅馬，上不了大學也沒什麼，將來肯定也能幹出個樣子來，不一定會比那些考大學的同學混的差。孩子，你是哪來的自信？不考試，不上學，你還有多少東西可拼？
考試不是唯一的路，
卻是最公平的那條路！
雖然很多人認為考試製度不合理，一考定終身，讓學生失去了樂趣，失去了自由，也限制了創造力。
可是，正是考試，讓大多數學生擁有了公平競爭的機會，不管你出身如何，長得怎樣，父母是誰，只要你成績足夠好，你就有機會上好的大學，長更多的見識，認識更多的人，過上相對好的生活。
在成績面前，人人平等，這是很多孩子改變命運的重要一環。
每次同學聚會，說起這些年的經歷，雖然大多數同學並沒有過上想要的理想生活，但無一例外的認為，是高考改變了自己的生活。
不管上的什麼大學，後來找了什麼工作，是高考讓自己看到了更大的可能，也是高考讓自己一直相信，努力了總會有一定的回報。
誠然，那些高考失敗或者沒有參加高考的同學，也有的通過自己的努力過上了不錯的生活，但相對於上大學的機率，要小太多。
如果有考試這樣一個現成的機會擺在面前，為什麼不拼盡全力去試試，非要繞遠路呢？
看不上考試
你的優勢在**
有的孩子，不知道哪兒來的自信，認為即使學習不好，考試成績不好，自己也能過上想要的生活。這種自信**於什麼？是綜合素質還是你的見識？
作為大多數普通家庭出來的孩子，不拼考試，你要跟人家拼素質和見識，你的底氣在**？
考試都考不好
你憑什麼覺得自己行
考試是一個篩選機制，在這條道路上，必槲有人闖不過去。
有人說，我天生不適合學習，但我別的方面能力突出，我善於經商、我情商高等等，我以後的發展機會也很大。
一個人學習好不好，更多的體現了他的綜合能力、他的意志、他的學習習慣、他的反思能力、抗挫折能力，用天生適不適合來作為藉口不大合適。
畢竟，拿出十多年的時間專門進行學習這件事，在這件事上你表現的很差，你憑什麼覺得自己其他方面就能行。
以前，我們天真的認為，學習好的都是書呆子，除了學習什麼都不會。
可是，後來我們發現自己錯了。
大部分學習好的同學不但不呆，而且其他方面也表現的很突出，他們把學習力運用到了各個方面。
不少人在談論學習無用論，但沒有一個家長希望自己的孩子做差生，在每個人的內心裡，還是覺得學習好不會有錯。
考試，在我們看來，有這樣那樣的缺點，但對大多數同學來說，是最值得去拼的一件事。
雖然，在一些人那裡，考試不一定是最好的路，但對大多數同學來說，它是。
同學，希望你在最該學習的年齡，努力去拼一拼，將來的你會感謝現在的自己。
在現代社會，上學和不上學有什麼區別嗎
其實現代社會上學和不上學的區別站在上學好角度講，是讓學生在應有的年紀享受學習的過程和朋友間純粹的關係，豐盈思想並找到感興趣的思維方式從而為以後的工作抉擇做出鋪墊。我覺得在現代社會上學和不上學其實是有很大的區別的，不上學的人與上學的人最大的區別就在素質與修養的問題，這就是他們區別最大的體現，並且我覺得...
從岳飛和孫中山身上學到什麼,你從岳飛身上學到了什麼
岳飛的精忠報國，孫中山的愛國精神 從岳飛身上學到了對趙構這樣的人渣不能講忠誠，要把他千刀萬剮。這個人渣，憑什麼他還活那麼長，天福淫人啊。最該死的就是趙狗，他不配做人！你從岳飛身上學到了什麼 岳飛是一個忠君愛民，嚴於律己，愛國且正直的剛毅之人，是我國南宋時期著名的抗金將領。從他的身上，我們學到了那般熾...
孩子上幼小銜接和上學前班有什麼區別？
建議你問問上過東營大未來幼小銜接的家長就知道了。學前班指的是幼兒園的三年制教育，幼小銜接是對於孩子綜合能力的培養，是孩子即將步入小學生活的一個很重要的過渡期。對孩子來說是給場重要的，如果處理的不好對於孩子將來的成長會有很大的影響。因為學前班大多都是對孩子進行建大的知識方面的傳授教育，孩子們主要是以玩...