1樓：匿名使用者
通過語言和動作判斷這個人到底是屬於什麼型別的人物，應該屬於側面描寫
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人物對話描寫方式有哪些？
2樓：鑽石孫司令
所謂「人物636f707962616964757a686964616f31333363396366語言」，主要指文中人與人之間的對話。成功的對話，對展示人物的身份、神態、情感及內心世界，揭示人物的思想品質，均起到十分重要的作用。而在不少學生的作文裡，要麼無對話，文章顯得單調，樹不起鮮明的人物形象；要麼人物對話無特點，只會運用「某某說：
『……』」這種常見格式。為此，我們以語文課本中人物對話描寫中的四種形式為例，分析其特點和作用，以培養學生初步掌握人物對話描寫的能力。
（一）、 牽羊式。即先交代誰說（說明性部分），後寫說了些什麼（引文部分）。
例（1）、忽然，她跳起來拍著屁股說：「咱倆先換過來，我媽是高階裁縫，她能把褲子的口子縫得一點兒都看不出來。」（選自《羚羊木雕》）
例（2）、奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」（選自《羚羊木雕》）
先寫某某說，然後寫他所講得話，這種對話描寫，能夠使讀者先知道是誰的話，人物關係明白清楚。自言自說的對話描寫，叫獨白。這種對話雖然是自顧自說，但一般說都有想象中的物件，即使是自己。
例如，這時，指導員自言自語地說道：「蜀道難，難於上青天。這簡直比蜀道還難！
」（二）、推車式。先寫所說地話（引文部分在前），下面寫某某說（說明性文字在後）。把引話放在某某說地前面（某某說地後面用句號），其作用是為了強調所說的話。
例（1）、「那隻羚羊木雕哪兒去啦？」媽媽突然問我。「爸爸不是說給了我麼？」我小聲地說。（選自《羚羊木雕》）
第一句，引文在前，是作者為了強調她母親質問地話。說明性文字用「突然」，既說明事情發生得料想不到，又展示了她母親發怒得神態。「我」以反問口氣作答，突出了「我」的委屈與不滿，說明性文字中的「小聲」一詞，既突出了「我」的害怕心理，又渲染了對話時的緊張氣氛。
（三）、挑擔式。即將某某說插入引話的中間（說後邊用逗號）。
這種對話描寫，有三種情況：一是需要插入說話人的動作神情；二是某某說的話比較長，前面的又必須將引話與別人的對話緊密相接，把某某說（說明性文字）放在最後又相隔太遠；三是一個人所說的話，在意思上前後有轉折。
例（1）、「媽媽！」孩子委屈地搖著我的手臂，喃喃地說，「有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？」（選自《這不是一顆流星》）
這部分說明性文字，「委屈」、「搖著」表神情動作，屬於第一種情況。
例（2）、「你這個人真是自不量力！」姑娘好象生了很大地氣，瞪了老頭一眼說，「你幹一天活，掙幾個錢，充什麼大肚子漢呢？十**要，十四不要，十二也不要，看在你來得早，憑著你那票子新鮮，依你，十塊錢搬走吧！
記住，原產墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！」（選自《花市》）
這句人物對話比較長，先承接他人的話，說明性部分承前啟後，使後面的引文朗利明白。如果將說明性文字放在後面，那就顯得拖拉不明快。再特定環境中，如能恰到好處地運用第三種型別人物對話描寫，能夠增強表達效果。
（四）、省略式。即把說話人是誰省略掉。使用這種格式時應注意，必須使讀者能夠根據說話的語言環境清楚話是誰說的。
例：年輕幹部手裡搖著黑色紙扇，上下看了老頭一眼，似笑非笑地說：
「老頭，你曉得這是什麼花？」
「令箭荷花！」
「原產**？」
「原產……原產姑娘家裡！」
年輕幹部哈哈大笑。
（選自《花市》）
以上所說地人物語言地四種表現形式，人物對話的位置為什麼要變化呢？這主要是為了表現說話人的神態、情緒、心理及時間先後等，是為了讓人物語言表達得更精確、更細緻、更流暢，增強文章的感染力。
人物對話的另一類轉述，即間接轉述講話的內容。它是由作者或文章的敘述人轉述講話的大意。它不用冒號和引號，提到說話人的地方，用第三人稱。
3樓：匿名使用者
開頭寫你說我說你說我說你說我說你說我說
人物對話描寫有幾種形式
4樓：灰哥哥浸霂凊嬰
「小朋友，bai你要修車嗎du？」那位正在修車zhi的叔叔停下手dao裡的活主動打招呼說。
回我說：「車帶沒答氣了，我還要趕快去上學。」「你不用著急，我馬上給你查一下。
」說著他站了起來，接過車開始檢查，「小毛病，只不過氣門芯壞了。」「要多少錢呀？」他似乎明白我怕挨坑，伸手指指貼在一旁的服務公約說。
「有**，只收兩角錢。」我不好意思地笑笑，說：「謝謝叔叔。
」【解答】1．人物的對話描寫從格式上來講，有四種形式，提示語在前，提示語在中，提示語在後和無提示語。2．提示語在什麼位置要決定於表達思想的需要。比如「小朋友，你要修車嗎？
」把提示語放在後面，可以表現出修車叔叔主動打招呼的熱情態度。「說著他站了起來，接過車開始檢查」把這句提示語放在中間，是因為提示語前後都有要說的話，表明他邊說邊做事的主動態度。總之，提示語在什麼位置，不只是格式問題，主要是為了表情達意的需要。
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