1樓：劉磊楊海梅
論問題不難，考的就是歷史要素積累，史實提取能力，和思維方式。就這道題而言材料提現的無非中國曆代各朝的對外交流。引申一下可以得到類似中外文化相互交融以促進人類文明發展，華夏文明在交流中完善發展並且促進外國發展，中華文明在受世界影響的同時對世界影響深遠等論題
2樓：匿名使用者
兒時的玩伴，你以為會一輩子並肩行走的朋友，親人的離去
3樓：醉夢吟千殤
這個主題應該是對外交流的重要性吧
4樓：七先生是遊戲鬼才
這個題目還是比較複雜的
高中歷史論述題？
5樓：星空·情
已經畢業四年了，可能不全面見諒。
這一類論述題無非從三個角度上進行闡述，偶爾加上其他特殊方面，具體看分值。
經濟上，促進了中國近代資本主義的發展，資本主義發展推動革命程序+材料。
政治上，制度上從封建君主**轉變為君主立憲制，雖然不是真正意義上的民主立憲制，促進自資本主義革命+材料
文化.進一步解放思想，加深民眾思想文化與覺悟提高，為資本主義的傳播奠定條件。
特殊+材料 清末新軍建立，是中**隊近代化的表現，為推翻清**奠定了強大的軍事基礎等。
歷史論述題
6樓：安染無悔
中國共產黨歷史上發生過三次「左傾」錯誤。
第一次「左傾盲動主義」，錯誤判斷革命形勢，提出無間斷革命，反對退卻， 去組織毫無勝利希望的城市武裝暴動。導致這次「左傾」盲動主義形成的原因是多方面的，就其最基本的原因來說，則是由於大革命的失敗，黨記憶體在著以革命急性病為特徵的「左傾」思想急劇發展的結果，但共產國際的反右傾鬥爭以及共產國際的代表羅米那茲對中國黨的影響也是重要原因。同樣，「左」傾盲動主義錯誤的結束也同共產國際有著密切的關係。
第二次，李立三「左」傾冒險主義是在革命開始復興，並且重新走向高潮的形勢下發生的。他們否認中國民主革命的長期性，混淆民主革命和社會主義革命的界限，片面誇大國內統治階級的危機，過高估計革命力量的發展，造成這次左傾錯誤發生的原因，一方面表現為中共六大並未完全肅清的黨內「左傾」思想，另一方面，則表現為共產國際對中國革命的指導，發生了重要的「左傾」偏差。
第三次，王明的「左」傾冒險主義錯誤是形態最完備，理論最充分，氣焰最盛，時間最長，影響最深，危害最大的一次。它的產生，發展及其結束同共產國際有著千絲萬縷的聯絡。**中國共產黨歷史上三次「左」傾錯誤的發生、發展的原因，共產國際都起了重要作用，每一次的錯誤都是中共接受了共產國際的指導思想或代表的指揮，而脫離了中國革命的實際，從而導致中國革命受到挫折。
7樓：包亙衛桃
1.論述中國古代的古代階層變化；
農民階層：由自耕農的粗放種植到精耕細作的自給自足的小農生產到明末的租佃制。
商人階層：由官商到自由商人，唐宋時期高度發達的經濟**及明末清初的資本主義萌芽時期出現的徽商晉商等商團。
手工業：由官營手工業到私營手工業。出現僱傭勞動關係。
士人：由百家爭鳴到罷黜百家獨尊儒術。
2.論述中國古代的勞動工具變化。
第一個發展階段是生產工具的石器時代，或者說是生產工具的非金屬時代。第二個大的發展階段，進入了青銅器時代。第三個大的發展階段，即鐵器時代，或者說叫古典機具時代。
高中歷史論述題怎麼做？論述題答題規範是怎樣的？論述題答題步驟和答題思路是怎樣的？
8樓：彼岸的暗夜
觀點：材料提取。
觀點內容：扣住觀點寫，利用所學知識將材料穿在一起，寫出能證明觀點的東西。
結論：總結
9樓：匿名使用者
觀點：材料提取。一般材料的第一句話就能看出來了，只是讓你提煉是與否的觀點內容：
扣住觀點寫，利用所學知識將材料穿在一起，寫出能證明觀點的東西。結論：沒什麼好說的，綜上、因此。。。
高中歷史論述題 要標準答案
10樓：
以下是標答w
歸納觀點：世界的衝突主要是文化的衝突；文化的共性和差異決定聯合還是對抗；文明型別的不同導致了軍事衝突、政治經濟發展不同模式的選擇和國際關係衝突。（6分）
（談認識採取分層賦分的評價辦法）
第一層次：認同亨廷頓的觀點並舉出相應的史實加以說明。（0~3分）
第二層次：不完全認同亨廷頓的觀點並能結合冷戰結束後世界政治、經濟、文化發展中的任意兩個方面的史實加以說明。（4~6分）
第三層次：不完全認同亨廷頓的觀點並能結合冷戰後世界經濟、政治、文化等方面的史實多角度綜合說明。（7~9分）
（若完全否定亨廷頓的觀點並能適當結合政治、經濟方面的史實加以說明，可酌情給分，但最高不得超過6分。）
冷戰後的世界秩序變化主要是世界格局多極化，經濟全球化，國際關係民主化，站好隊後對著書上史實努力扯就行了……
11樓：
每個人都有自己的人生觀歷史觀世界觀 都有談論歷史的權利 所以在歷史面前 沒有標準答案 只有個人的見解
12樓：相濡以沫
世界的衝突主要是文化的衝突，文化的共性和差異
決定著合作還是衝突，文明型別的不同導致了軍事衝突，政治經濟發展不同模式的選擇和國際關係衝突
再具體說明認同不認同亨廷頓的觀點 ，認同具體闡述一下 不認同也具體解釋一下，根據歷史事實。
13樓：匿名使用者
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高中歷史論述題
14樓：低調
1、封建勢力與資產階級之間的矛盾。 自由、法制、分權。
2、國王「統而不治」；政黨政治；內閣對議會負責。
3、要求限制王權；提出民主思想並加以論證；建立完善的群主立憲制。
15樓：夢雪萱
1.封建勢力與資產階級的矛盾
提倡君主立憲制,主張國家的立法權、行政權和處理外交事務權應分屬議會和君主。
2.國家權力中心在議會，議會是最高立法機關，行政權力在內閣，國王統而不治，是國家元首，但只是象徵，首相是國家政治生活的最高決策者和領導者
3.起源於13世紀的《大憲章》和議會制度，
17世紀《權利法案》頒佈最終確立了議會主權，君主立憲制初步確立。
18世紀責任內閣制度的形成使國王的行政權力轉移到內閣，由內閣總攬國家行政權,並對議會負責的政體組織形式形成.
伴隨著19世紀兩黨制的發展和2023年議會改革,進一步擴**舉權，君主立憲制走向深化。
總之，從橫向看，英國的制度發展表現為君主立憲制度的初步確立,內閣制度的形成,議會選舉制度的不斷完善幾個過程;
從縱向來看,英國政治制度的發展實際上是國家權力重心的不斷下移即由君主轉移到議會,由議會轉移到人民的過程.
16樓：匿名使用者
1、實質就是封建地主階級和新興資產階級的矛盾。
2、體現了洛克民主思想的自由、法制、分權的政治原則。
3、一是國家權力的重心決定性的從國王轉至議會；二是推翻了封建**王權，建立了議會制共和國；三是實現了從傳統社會向現代民主社會的轉變；四是工業資產階級獲得了更多的參政權和選舉權。
17樓：雨後聯想
1、國王與議會矛盾的本質是**
這一矛盾的解決體現了洛克民主思想的攻受理論2.指出英國代議制民主制度的特點
開會拍手
3.概括英國資產階級民主政治確立的基本歷程法國人去了，英國人慫了
18樓：匿名使用者
答：(1)資產階級與封建**之間的矛盾.(1分)自由,法治,分權.(3分)
(2)國王統而不治;政黨政治;內閣對議會負責.(3分)
(3)要求限制王權;提出民主思想加以論證;建立完善君主立憲制.(3分)
高中歷史論述題答題思路是怎樣的？
19樓：的人
解題過程應把握好五個環節：讀（審題）、找（相關資訊）、接（嫁接）、轉**換）、答（組答案）
中國歷史論述題（高中歷史）
20樓：曲學良
鄭和下西洋向國外炫耀了明朝的國力，並沒發展下去，歐洲新航路促進了**的發展，也加速對外掠奪。火藥的大量應用促進了世界的發展，指南針用於航海促進了遠洋**的發展，印刷術的改進促進了世界文明的發展傳播。曹操詩文很有造詣，軍事指揮也可以，但疑心很重。`
21樓：匿名使用者
應該說比較認可這種說法的，關鍵是兩者的出發點和目的都不一樣，鄭和下西洋，更多的是去炫耀當時中華帝國的強盛和繁榮，
22樓：匿名使用者
中國航海只是為了炫耀，而不是為了發展。
一道高中歷史材料論述題 20
23樓：嬤
宋元時期孫悟空的形象神通廣大、追求個人享樂以及愛憎分明的形象是不對的，因為這個形象也僅僅是元末明初的雜劇《西遊記》中表現的，實際上在此之前並非如此，神通廣大以及愛憎分明有之，追求個人享樂卻沒有，他相當於佛家的**，基本是正面的。雜劇西遊記中才有了追求個人享樂的特點，反映了當時封建禮教的嚴苛以及作者代表人民追求自由的意願。
至於明清社會相對穩定的時期，也並不是從任性妄為到誠心理佛，和列表裡面最後一個時代還是有些像的，至少吳承恩的西遊記是這樣的，它本來就是一部諷刺**，諷刺的是什麼不用多說，吳承恩的西遊記一出來就是一部諷刺**，明清各個版本幾乎都是如此，本質上沒有多少變化，有些繼承雜劇西遊記的感覺，但在個人享樂方面少了很多，而整體上孫悟空實際上只是諷刺的最重要的工具。
至於後兩個時期，不想分析！
24樓：匿名使用者
我個人的一點想法：宋元時（尤其宋朝）市民文化繁榮，人民對精神上的需求是之前的朝代都不可比擬的，所以這一時期的孫悟空代表了老百姓的娛樂需要，強調的是娛樂性，而不具備很深刻的意識形態意義。明清時君主集權空前加強，比之宋元相對寬鬆的政治氛圍，明清的**統治對老百姓的思想是壓迫性、扼制性的。
理所當然的，孫悟空也不能成為一個特立獨行的人，它必須服從天庭的「統治階層」，於是它被如來佛收伏了，這是無奈，也是諷刺。
如果要比較明清和文革，其實答案也差不多：明清的答案與上文一致。而文革中的孫悟空無疑代表「革命無罪造反有理」的那一派。
需注意的是，這時候孫悟空反抗的「統治階層」可不是毛那幫人，而是毛想要打倒的那幫反對派們。不過這個問題太敏感了，可能很容易犯政治錯誤。
25樓：匿名使用者
什麼亂七八糟的孫悟空只不過是1個神話故事裡的人物其原形出自古印度的1部佛經《羅摩衍那》中的神猴哈努曼也與現實世界無關
26樓：電子學弱
送命題，還是不答的好
歷史論述題，如何做歷史論述題
1.論述中國古代的bai古代階層變化du 農民階層zhi 由自耕農的粗dao放種植到精耕細版作的自給權自足的小農生產到明末的租佃制。商人階層 由官商到自由商人，唐宋時期高度發達的經濟 及明末清初的資本主義萌芽時期出現的徽商晉商等商團。手工業 由官營手工業到私營手工業。出現僱傭勞動關係。士人 由百家爭...
高三歷史論述題求完整論述過程通俗易懂一下
就近代科學中國脫軌嚴重，閉關鎖國與外國差異，從各方論述為什麼敵強我弱 除了政治制度原因外，科舉也是一方面原因 不寫了，我也不知道有木有人看 高考歷史論述題的練習題,不要選擇題 1 2008年海南單科26題 12分 根據材料與所學知識回答問題。高中歷史論述題怎麼做？論述題答題規範是怎樣的？論述題答題步...
求助高中歷史題，求助高中歷史題
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