1樓：田2靜
用了比喻和擬人的手法，更生動形象的給我們描述了海燕疾飛的樣子，反覆出現起到了強調的作用
海燕 高爾基 這篇課文中，「海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。」一句中「閃電」一詞的含義
2樓：於君曼
閃電，運用比喻，形象地表現了海燕敏捷的姿態。
3樓：藍冰蝶
表現出海燕的身手矯健
指出下列句子所運用的修辭手法，並體會其作用。 (1)在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔
4樓：百度使用者
(1)比喻和擬人。「黑色的閃電」比喻精確、傳神，展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；「高傲地飛翔」總寫海燕的行動，「高傲」賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰的姿態。
(2)比喻、擬人和反覆。「敏感的精靈」「從雷聲的震怒裡，早就聽出了睏乏」用比喻和擬人的手法顯示r海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。「烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的」運用了反覆的修辭手法，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。
海燕 怎樣理解"海燕像黑色的閃電"這個比喻
5樓：楊星興
《海燕》作者為什麼用黑色的閃電來比喻海燕？又為什麼用「高傲」回來修飾「飛翔」？
這裡的「
答黑色」不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用「閃電 」既可以寫出海燕的矯健姿態，又可以在烏雲密佈、大海蒼茫的背景上出現一點亮光，使人們在沉悶的空氣中從海燕身上看到光明，看到希望。這裡的「高傲」，不是通常所說的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風發的意思，形容海燕藐視惡劣環境的英勇氣概。
海燕 高爾基 全文用了什麼修辭手法?
6樓：life無明小魚
《海燕》高爾基全文用了以下修辭手法：比喻、擬人和反覆。多種修辭手法的綜合運用極大地增強了《海燕》的藝術性，使之達到了極高的藝術水平。
此文按海面景象的發展變化分成三部分，描繪了海燕面臨狂風暴雨和波濤翻騰的大海時的壯麗場景。在這篇文章中，作者通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了2023年**革命前夕急劇發展的革命形勢。
熱情歌頌了**無產階級革命先驅堅強無畏的戰鬥精神，預言沙皇的黑暗統治必將崩潰，預示無產階級革命即將到來並必將取得勝利的前景。並且號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命鬥爭。
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作品影響
《海燕》運用象徵的手法，號召人民進行革命鬥爭和迎接革命暴風雨的來臨。這篇作品一經發表，便在**大地上產生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的「傳單」。
這首詩對工人革命鬥爭的發展和農**動產生了影響，學生的***運動也更為強烈。列寧在2023年12月寫的《示威遊行開始了》一文中這樣說：「現在我們已經看到示威運動正由於種種原因而在下新城、在莫斯科、在哈科夫再次高漲起來。
民憤到處都是增長，把這種憤懣匯合成為一道衝擊到處橫行霸道、肆虐逞凶的**制度的洪流，愈來愈必要了。……當人民的憤懣和公開的鬥爭到處開始迸發火星的時候，首先和主要的是供給大量的新鮮空氣，使這些星星之火能夠燃燒成熊熊的烈火！」
它也深受列寧、斯大林的讚賞，被譽為「戰鬥的革命詩歌」。《海燕》在當時的**，是「鼓舞人民革命的號角」。
7樓：墮哀
在寫作技巧上，《海燕》最突出的特色是象徵手法的運用。「大海」象徵革命高潮時人民群眾排山倒海的力量，「烏雲」「狂風」象徵反革命勢力和黑暗的社會環境等等，象徵手法使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想內涵和審美空間。正如高爾基說的：
「用象徵的形式可以方便和簡潔地說出你想說的東西」，「在象徵中可以注入很大的思想內容」。作品還兼用對比、反覆、烘托、比喻、擬人等多種修辭手法，進一步增強了藝術表現力和形象的立體感：不是平面地塑造「海燕」的形象，而是同時刻畫了對暴風雨充滿恐懼的「海鷗」，被「轟隆隆的雷聲」嚇壞了的「海鴨」和畏縮起身子藏在崖岸下的「企鵝」，它們象徵了形形色色怯於革命、不革命和假革命者，它們的膽怯、自私和逃避現實，對比、烘托出了海燕勇敢、執著、不畏**和勇於獻身的崇高精神；正是在對暴風雨的截然不同的兩種態度所形成的鮮明對照中，一個勇敢無私、樂觀堅定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。
寫「風」「雷」「雲」「電」也是為了反襯「海燕」矯健、勇猛的戰鬥雄姿和樂觀無畏的革命豪情。高爾基正是運用形象的對比、烘托，抑惡揚善，鞭撻惡醜，褒揚美善，才塑造出了「海燕」這一飽含力與美、深刻反映了時代特徵的藝術形象，從而吹響了一曲嘹亮的時代進軍的號角，喚醒民眾，鼓勵他們勇敢地投入爭取解放的鬥爭中去。
綜合運用多種修辭手法極大地增強了《海燕》的藝術性，使之達到了極高的藝術水平。教學中應著重啟發學生理解和體會比喻、擬人、反覆等修辭手法在表情達意方面的作用。挑出典型例句反覆體味、深入分析，鼓勵學生敢於發表看法，言之成理即可。
① 烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
比喻和擬人。「黑色的閃電」比喻精確、傳神，寥寥數字展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；「高傲地飛翔」總寫海燕的行動，「高傲」賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰的姿態。
② 風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
擬人。連用「抱」「甩」「摔」幾個動詞，還有「惡狠狠」，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。
③ 大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵裡。
擬人。「抓住」「熄滅」突出大海的巨大聲勢和強大力量。
④ 這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裡，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的!
比喻、擬人和反覆。「敏感的精靈」，「從雷聲的震怒裡，早就聽出了睏乏」比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。「烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的!
」運用反覆，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。
8樓：匿名使用者
象徵、對比、襯托、比喻、擬人
《海燕》第11自然段運用的修辭手法有什麼作用
9樓：明月
綜合運用多種修辭手法極大地增強了《海燕》的藝術性,使之達到了極高的藝術水平.教學中應著重啟發學生理解和體會比喻、擬人、反覆等修辭手法在表情達意方面的作用.挑出典型例句反覆體味、深入分析,鼓勵學生敢於發表看法,言之成理即可.
① 烏雲和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔. 比喻和擬人.「黑色的閃電」比喻精確、傳神,寥寥數字展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；「高傲地飛翔」總寫海燕的行動,「高傲」賦予海燕以人的性格,是擬人的寫法.
這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰的姿態. ② 風緊緊抱著一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末. 擬人.
連用「抱」「甩」「摔」幾個動詞,還有「惡狠狠」,賦予狂風人的性格和行為,寫出了風的猖狂的氣焰. ③ 大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵裡. 擬人.
「抓住」「熄滅」突出大海的巨大聲勢和強大力量. ④ 這個敏感的精靈,──它從雷聲的震怒裡,早就聽出了睏乏,它深信,烏雲遮不住太陽,──是的,遮不住的! 比喻、擬人和反覆.
「敏感的精靈」,「從雷聲的震怒裡,早就聽出了睏乏」比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧,說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力.「烏雲遮不住太陽,──是的,遮不住的!」運用反覆,語氣肯定,表達了堅定不移的必勝信念.
現代文閱讀海燕在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一
10樓：我了個
小題1:(1)海燕象徵無產階級革命先驅者；(2)大海象徵革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。
小題2:與海燕形成鮮明的對比，從而突出了海燕的英勇、樂觀形象。
小題3:運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現了海燕矯健勇猛的雄姿。
小題4:表達了作者自信豪邁的戰鬥情懷和高昂的革命樂觀主義精神。
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作者鄭振鐸按照 整體 到 區域性 的觀察順序寫了小燕子的 外形 您好！很高興第一時間為您解答，如有問題請及時追問，如果滿意，請採納 鄭振鐸寫的 燕子 是按從什麼觀察順序寫了小燕子的外形？燕子 這篇課文是按由近及遠的觀察順序來描寫。具體講是 由近到遠，按照燕子的外形 美好春光裡的小照子 燕子的飛行利停...
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題主沒有列舉具體的文章，那麼就只有泛論 第一段的作用一般是 1 總領全內文 多為報告容類 2 吸引讀者閱讀興趣 多種題材 3 為下文做鋪墊 多種題材 4 引起下文情節 多為記敘文 5 點明主旨 中心 多為議 6 渲染 氣氛 多種題材 7 交代起因 多為記敘文 8 與下文相照映 多種題材 注意，這些作...
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