1樓：開卷有益
按老師的要求，
結合你的實際感受寫，
就ok了。
我不瞭解你的實際情況。
不能代你寫。
萬一穿幫了，
就害你了。
四年級語文上冊《走月亮》讀後感
2樓：課文你來說
《走月亮》是吳然寫的一篇文字優美、意境幽遠的抒情散文，文章從孩子的心靈感受出發，描繪了一幅秋天月夜下的動靜結合的優美畫面，充滿了童真氣息。
本文通過描寫「我」和阿媽手牽手在月光下漫步，看到了許多美麗的景象及體驗到的無比歡愉的心情，表達了作者熱愛大自然、熱愛生活、熱愛母親的思想感情。
文章從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多個方面進行描寫，並反覆說「我和阿媽走月亮」，抒發了「我們」的幸福與喜悅之情，使情感的表達更加充沛，文章更有感染力。
這其中湧動著多麼溫馨的親情、多麼幸福的快樂！
3樓：匿名使用者
月就是夜晚的燈，照著我們。
語文書四年級上冊。第2篇課文，走月亮，主要寫了什麼？
4樓：
吳地傳統民俗，中秋夜婦女盛妝出遊，踏月徹曉，謂之「走月亮」。
以前江蘇地區的婦女，在中秋夜要『走月亮』。一般是結伴在月下游玩，或互相走訪，或拜佛庵，或舉行文藝活動。據說蘇州婦女走月亮，至少要走過三座橋，稱為『走三橋』。
有的要走過更多的橋而不許重複，這就不僅動體力，還須動智力。
5樓：一民聲音
《走月亮》是一篇如詩、如夢、如畫的優美散文，人與自然交融和諧的意境，溫馨、幸福、快樂的脈脈親情溢於字裡行間。
四年級語文走月亮小練筆怎麼寫？ 5
6樓：魔法名字不顯示
四年級的第二課走月亮的小練筆怎麼寫
答：秋蟲歌唱，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，我轉頭看媽媽時，看到了一旁的花叢，從花叢那邊，飄來花朵的清香，是菊花，還是月季？還是木槿？
都有。月光下在小道邊那片花叢裡，那些美麗的花朵長成一片，秋風吹過沙沙地響著。我在這裡捉過迷藏，撲過蝴蝶，吹過蒲公英。
哦，媽媽，您不是說教師節快到了嗎！我該採哪種鮮花送給敬愛的老師呢？
7樓：
吳地傳統民俗，中秋夜婦女盛妝出遊，踏月徹曉，謂之"走月亮"。
「走月亮」詳解
走月亮讀音：[ zǒu yuè liàng ]釋義：吳 地舊俗，中秋夜婦女盛妝出遊，踏月徹曉，謂之「走月亮」。
出處：吳地傳統民俗，中秋夜婦女盛妝出遊，踏月徹曉，謂之"走月亮"。 清 沉復 《浮生六記·閨房記樂》:
"中秋日…… 吳 俗，婦女是晚不拘大家小戶，皆出，結隊而遊，名曰'走月亮'。" 清 顧祿 《清嘉錄·走月亮》:"婦女盛妝出遊，互相往還，或隨喜尼庵，雞聲喔，喔，猶婆娑月下，謂之'走月亮'。"
8樓：匿名使用者
我彷彿聞到了香甜的味道，嗯，看到了坑坑窪窪的路像著所有功修道的辛苦
9樓：匿名使用者
自己的事情自己做
不要指望別人來
10樓：匿名使用者
四年級的第二課走月亮的小練筆怎麼寫
11樓：匿名使用者
答：秋蟲歌唱，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，我轉頭看媽媽時，看到了一旁的花叢，從花叢那邊，飄來花朵的清香，是菊花，還是月季？還是木槿？
都有。月光下在小道邊那片花叢裡，那些美麗的花朵長成一片，秋風吹過沙沙地響著。我在這裡捉過迷藏，撲過蝴蝶，吹過蒲公英。
哦，媽媽，您不是說教師節快到了嗎！我該採哪種鮮花送給敬愛的老師呢？
12樓：匿名使用者
秋蟲唱著夜鳥拍打著翅膀 魚兒躍出水面 我轉頭看阿媽時 看到了一旁的花叢 從花叢那邊飄來了果香 飄來了花香 是菊花還是月季 還是木觀都有月光在小道邊那邊花叢裡那些美麗的花朵 長成一片 秋風吹過 傻傻的想著我跟阿媽玩兒捉迷藏 我跟阿媽走過 田埂 好嘛 你不說阿爸就要你不說阿爸就要回來了嗎 我們該哪一方招待
13樓：匿名使用者
1位粉絲
四年級的第二課走月亮的小練筆怎麼寫
答：秋蟲歌唱，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，我轉頭看媽媽時，看到了一旁的花叢，從花叢那邊，飄來花朵的清香，是菊花，還是月季？還是木槿？
都有。月光下在小道邊那片花叢裡，那些美麗的花朵長成一片，秋風吹過沙沙地響著。我在這裡捉過迷藏，撲過蝴蝶，吹過蒲公英。
哦，媽媽，您不是說教師節快到了嗎！我該採哪種鮮花送給敬愛的老師呢？
14樓：匿名使用者
..一個字一個字一個字一個字一個字一個字一個人在家嗎你是做什麼的啊？一一回復活動嗎我現在在外面玩了一把遊戲裡還有一個多小時吧我現在也不知道怎麼說呢。
0o一個多小時ⅴ一個多小時.『一個多小時凹下去的時候就可以的吧，`
15樓：匿名使用者
自己寫哦，不要總想靠別人
16樓：匿名使用者
可以先寫一些第六自然段的摘抄再來寫自己的感受，或者是仰起頭看媽媽的樣子。
17樓：匿名使用者
風風光光過分反反覆覆風風光光咕咕咕咕咕咕嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎vvvvv哈哈哈呼呼呼u不知道
小學四年級語文上冊課文走月亮什麼題材的文章作者是誰?
18樓：匿名使用者
新版語文教材，帶我們瞭解作家吳然，跟著教材去拓展課外知識，既有針對性，又有積極性。
三年級上冊語文的第一篇課文《大青樹下的小學》，作者是吳然，課文的原名為《名族小學》，文中寫了大青樹下的小學裡有著不同民族的小學生，大家一起學習，一起做遊戲，雖然民族不同、語言不同、穿戴不同，但是大家就像一個大家庭的孩子，共同度過校園的美好生活。新教材三年級開篇就讓孩子們去了解我們的祖國有56個民族，表現出了作者的自豪和讚美之情。
從小讓孩子瞭解不同的名族，感受56個民族是一個大家庭，需要大家團結友愛，和睦相處，營造出一個美好的國家。這是非常有意義的。這篇文章篇幅短小，用詞優美生動，無論是內容還是句子的格式都非常的新穎，如句子「同學們在校園裡向歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮」等。
不僅僅是三年級上冊學習吳然老先生的文章，四年級上冊語文課本的第二課《走月亮》也是吳然老先生所寫。走月亮是指婦女在中秋節的夜晚要去「走月亮」，就是大家結伴在月光下或遊玩，或訪友，或拜佛庵，或舉辦一些娛樂活動，據說走月亮這個活動，一般要走過三座橋，故又稱為「走三橋」。
本文運用了移步換景的寫作手法，寫出了作者和阿媽走月亮時的幸福美好時光。文中的第一句話是「秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。」在這句話中出現了「洱海」，很多沒有去過雲南的學生，對洱海多少都會有一些陌生，如果不瞭解作者的背景，很難在腦海中想象走月亮的優美意境。
所以，如果瞭解作家吳然老先生的生活的背景是有利於我們對文章的理解與記憶的。
吳然原名吳興然，2023年出生於雲南宜城縣。他的第一篇兒童文學作品叫《海花》，是在2023年發表的。後來又出版了散文《歌溪》。
很多作品都被選入九年制義務教育的小學語文教科書中，如《民族小學》也就是《大青樹下的小學》、《新年禮物》、《珍珠泉》和《楊梅會》等等。
作者的出生地在雲南，可見他是一位生長在多民族文化環境中的人，期盼各民族都能和睦相處，團結互愛；同時又是一位熱愛大自然、熱愛傳統文化的人。如此，再來學習這兩篇課文，就會體會作者想要表達的思想了。
所以，學習語文僅僅學習語文書上的課文是遠遠不夠的，現在提倡的是「大語文」要求孩子有大量的閱讀積累，那麼跟著教材去搜集資料，拓展知識，閱讀作者們的其他作品，這也是一種很好的方法。
19樓：匿名使用者
題材是抒情散文！作者是吳然，原名吳星然。高中畢業後當過工人和小學教師。
2023年主編《小橘燈》兒童副刊！中國作家協會會員！八十年代以來主要致力於兒童散文和散文詩創作。
文學成就：《小鳥在歌唱》《小霞客西南遊》分獲中國作協第二、五屆全國優秀兒童文學獎。《天使的花房》獲第六屆宋慶齡兒童文學獎。
主要作品，《歌溪》，《小鳥在歌唱》！
語文四年級上冊走月亮的星空什麼
20樓：的人
走月亮靜靜的夜空，
一顆流星從天邊劃過，
拉開了月亮的出場序幕。
我和阿媽走月亮。
來到森林裡，
小猴在樹上盪來盪去，
松鼠在盡情地跳舞……
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