1樓：佳人醉月
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。運數。
出自唐代李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
棄我去者，昨日之日不可留；
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
譯文。棄我而去的昨天，早已不可挽留。
亂我心緒的今天，使人無限煩憂。
萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。
先生的文章頗具建安風骨，而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗。
我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高稿消的青天，去摘取那皎潔的明月。
拔刀斷水水卻更加洶湧奔流，舉杯消愁愁情上卻更加濃烈。
人生在世不能稱心如意旁敬首，不如披頭散髮，登上長江一葉扁舟。
棄我去者是誰的詩？
2樓：魚兒有故事
棄我去者》是唐代著名詩人李商隱所作的一首詩。全文如下：
棄我去者，昨日之日不可留；
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
這首詩描述了詩人因為被愛人拋棄而感到痛塵陵苦和失落，同時也表達了詩人對逸興壯思的追求枯腔。具體來說，詩人先是對愛人的背叛表示了痛心疾首，表示她離去的那一刻就註定無法挽回，昨日之日不可留。接著，詩人感嘆今日之日多派敗戚煩憂，說明自己深陷憂慮和困境之中，無法自拔。
棄我去者全詩原文
3樓：山西創星雲科技
棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁頌清，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽坦孝刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。讓櫻稿。
學習詩歌的作用：
1、增強記憶力：有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此後，主要是理解力的增強，從小背誦有利於增強孩子的記憶力。
2、提高語言文字能力：背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。誦讀能積累語言，培養寫作水平，提高人格修養。
3、擴大知識面：在誦讀古詩文過程中，詩文的風采格調藝術手法、思想情感無形中影響學生，有利於學生知識的積累，眼界的開闊，利於學生明白事理，豐富情感。<>
"棄我去者
4樓：涼風半夏
這兩句話的意思是：昨天的日子漸漸離我遠去，已經不可能挽留；今天的日子擾亂了我的心，充滿了無限煩憂。
1、這兩句出自唐代詩人李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》。詩文內容如下：
棄我去者，昨日之日不可留；
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
2、詩文翻譯如下：
昨並察天的日子漸漸離我遠去，已經不可能挽留；
今天的日子擾亂了我的心，充滿了無限煩憂。
長風吹過了幾萬裡送來秋雁，對此可以開懷暢飲酣醉高樓。
校書您的文章頗具建安風骨，又有我的詩如謝朓秀朗清發。
我們都是心懷逸興壯思飛動，想登上九天去摘取一輪明月。
拔刀斷水水卻更加洶湧奔流，舉杯消愁愁情上卻更加憂愁。
人生在世上不能夠稱心如意，不如明天披頭散髮駕舟漂流。
"棄我去者
5樓：涼涼看社會
棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂 」的意思是：棄我而去的昨日，早已不可挽留，亂我心思的今日，令人煩憂多多。
"棄我去者
6樓：嘮侃扯雲諞
棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂 意思是：
昨天的日子漸漸離我遠去，已經不可能挽留；今天的日子擾亂了我的心，充滿了無限煩憂。
「棄我者我棄之」下一句是什麼？
7樓：純天然春天然
惜我者我惜之棄我者我棄之下一句是「喜我者我惜之。嫌我者我棄之。」
意思是喜歡我的人我會珍惜他，拋棄我的人我也會拋棄她。告訴人們乙個道理，在為人處世中，不要看不起任何人。也許你很厲害，但我未必看的起你；也許你啥也不是，但我不會嫌棄你。
哲理：
在生活中，每個人說了腔咐多少言不由衷的話，為了姿帶多少不值得的人盡心盡力，到最後路上還剩幾個可以交心的人，時間讓我們看透什麼是真，什麼是假，喜我者，我惜之，嫌我者，我棄之伍冊純。
人生，不要追逐的那麼累；心只一顆，不能碎了再碎。感情，也不是都依著你的意願前行。遇到對的人，笑容比眼淚多；愛上錯的人，眼淚比笑容多。
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