1樓：美拉愛生活
的區別為：含義不同、物件不同、概括程度不同、實施主體不同、靈活程度不同。
一、含義不同。
1、學習目標通常包括了幾種具有內在關聯的標準，主要有內容標準(劃定學習領域)和表現標準(規定學生在某領域應達到的水平)。 在廣義上的學習目標的涵義定位於教育與社會的關係，是乙個比較大的視角，涵蓋面是全層次的。它即是教育意圖，包含了「教局散育方針。
教育目的」、「培養目標」、「課程教學目的」和「教學目標」。
2、教學目標一般從科學**、情感態度與價值觀、科學知識、科學技術社會環境四個方面提出某一課期望達到的目標。
二、指導物件不同。
1、學習目標指導的是整個學習的課程。
2、枯臘襲教學目標只是指導某一課的教學過程。
三、概括程度不同。
1、學習目標較為抽象，是對所學習的課程在巨集觀上的指導。
2、教學目標則較為具體，對教學細節上的要求。
四、實施主體不同。
1、學習目標的實施主體涉及到教育管理部門、課程指導機構、師資培訓基地、教材與教學參考書的編寫者與稽核者、學校的專業教師和教輔人員以及全體接受課程教育的學生。
2、教學目標的實施主體只包括擔任課程教學任務的專業教師、教輔人員以及全體接受課程教育的學生。
五、靈活程度不同。
1、學習目標一沒兄旦確立，輕易不會改動；而學習目標往往是由任課教師根據自己對所教授課程的理解和對實際教學狀況的把握來制訂的，隨著教學活動的和教育改革的深入，某門課程在某學期、某堂課甚至某個教學活動環節上的學習目標是可以隨時隨地調整更新的。
2、教學目標往往是國家教育管理部門組織有關專家反覆研討、推敲的結果，具有導向作用。
2樓：小孔老師聊教育
學習目標和教學目標都是指學習過程中需要達到的目標。但它們的差異在於：
角色不同：學習目標是學生根據自己的學習計劃和需求而設定的個人學習目標，而教學目標則是教師依據教學大綱和教學要求而設定的教學目標。
基礎不同：學習目標以學生碧清簡已經具有的知識、技能、經驗和表現為基礎，設定具體的學習目標，而教學目標則是依據課程和學科的要求，設定全體學生需要掌握的知識、技能和能力目標。
設定方式不同：學習目標是由學生自己設定，教師可以提供指導和反饋，而教學目標是由教師決定並佈置的，教師需要根據課程內容、學生特點、教學資源等因素綜合考慮，悔褲制定全面的教學目標正租。
總之，學習目標是學生自我規劃和實現學習的目標，而教學目標是教師根據教學計劃和學科要求設定的教學目標，旨在幫助學生全面地掌握知識、技能和能力。
教學課題與教學目標有什麼不同,教學內容和教學目標有什麼不一樣？
課題是教學內容的題目，是一個概括性的內容。而教學目標是這節課後要達到的一個目標，例如學生學會什麼，要達到什麼樣的能力，體驗到什麼樣的情感，即我們平時說的三維目標。課題是教學的方向，要教的什麼東西 目標是教學的層次，要教到什麼程度 教學內容和教學目標有什麼不一樣？教學內容是學與教相互作用過程中有意傳遞...
教學內容和教學目標有什麼不一樣
教學內容是學與教相互作用過程中有意傳遞的主要資訊，一般包括課程標準 教材和課程等等。教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿。建議你平時應該看一下 教育學 書籍，隨便誰出版的都可以，只看 教學那部分就可以，剛才樓上說的很正確。給你說明白點就是這節課講什麼 怎麼...
小學語文學習的目標是什麼，小學語文教學目標是什麼
一 總目標 1 在語文學習過程中，培養愛國主義感情 社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2 認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。3 培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌...