如何培養智障學生學習作文
1樓：匿名使用者
智障學生由於自身智力缺陷，使得支配感覺器官、運動器官的傳導神經受阻；反應遲鈍，使得各種動作不協調，不到位。超出孩子接受能力的要求，只能讓孩子感到失敗、頹喪、陷入困境。所以，我們在教育教學中，要針對孩子的能力，提出合理的要求，即由易到難、由部分到整體循循善誘，分段進行，由扶到放，扶放結合，最後達到放手讓其獨立。
話題作文怎麼寫。。。關於乙個智障的怎麼寫
2樓：匿名使用者
人們得知，這個來自江西南昌的男孩魏俊是智障患者，18歲卻僅有孩童的智商。臺下觀眾一片欷歔，他究竟會有怎樣的才藝展示呢？
令眾人詫異的是，魏俊雖是智障患者，卻有驚人的記憶力。只要隨意說出某年某月某日，他便能脫口而出當日是星期幾。隨後，他還在現場進行了二胡表演，一曲氣勢磅礴的《戰馬奔騰》，絲毫不遜於專業人士。
臺下叫好聲一片，甚至有人喃喃自語，這世界真有天才啊。
可是，沒有人是與生俱來的天才。當這個質樸善良的父親知道兒子是智障患者時，也曾迷惘無助。一年春節，父親偶然發現兒子記憶力超群，便開始刻意注意他的興趣愛好。
在知道兒子對**非常感興趣後，便不惜代價，拿出家裡的積蓄，為他請最好的老師。很多知識點兒子無法理解，父親便親力親為，自己先從老師那兒學會，然後一點一點地教會兒子，十多年如一日，從未放棄。
一次電視訪談，主持人微笑著問魏俊，最想對自己老師(父親)說什麼話時，他突然陷入沉思，眼角似乎流淌出晶瑩的淚花。當主持人手足無措，以為自己問錯了問題時，他突然對著話筒說——「爸爸，請原諒我是乙個智障孩子！」
這一句話，多麼柔軟，淋漓而又真實地詮釋了什麼是父子情深，什麼是世間最偉大的不離不棄的愛。是的，擁有這樣的愛，不論身處怎樣的黑暗罅隙，都有著動人的光明。如他，魏俊。
智者與笨小孩的作文
3樓：小黑子也
笨小孩從小到大，我好像一直扮演的角色都是乙個笨小孩，鄰家小孩也就自然而然成為了我們學習的榜樣。
從上小學開始，在父母眼中「成績」就是我們的唯一。哪怕是不小心的一次失利，父母便拿出鄰家小孩來數落我們的種種缺點。可能那時，我們有討厭過那個鄰家小孩，然而，我不是乙個聰明的孩子，更是沒有和鄰家小孩能比的東西，所以也就只能任由父母說他種種優點，什麼好什麼好，而我在一邊只是沉默。
因為我不是父母所想的那種優秀孩子，沒有驚人的成績，沒有過人的才藝，也沒有什麼特長，所以我也被歸屬於笨小孩一類。
猶記那堂課，老師喊到我朗讀課文，我卻被那一段小小的文字打敗，我至今都還記得個字——挖掘的掘。我連續讀錯過三次，都都成了「qu」，中途，老師也提醒過我這個字的讀音，也許是這個字和我槓上了，在這段本就不長的文章中反覆出現，而我也老是記不住。老師也生氣了，敲了我的腦袋好幾下。
那次，獨留我一人在座位上站著，而其他同學去參加了公升旗儀式，我的眼淚突如其來的流了下來，感到好委屈。自那次以後，我就非常認真的去讀課文，即使時常的出錯。
我承認我是乙個笨小孩，即使努力，也可能拿不到第一，但我會笨鳥先飛，不做最好，而做更好。
幫兒子寫作文的代價作文，兒子的作文？幫忙？
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