班級現象之我見 作文
1樓：網友
1，不團結。反之團結『
2，上課沉默，積極性不高、
3，課間太過於活躍，】
4，早戀現象嚴重】
5，打架鬥毆現象嚴重，6，同學頂撞老師現象。
7，尊敬師長。班級文明建設工作較好。
作文班級裡的一種現象
2樓：網友
作文班級裡的怪現象我們班不知從什麼時候，慢慢出現了一種怪現象——說髒話！其實，在。
一、二年級時，我們班根本沒人說髒話。可在三年級時，班裡的個別同學可能因為環境影響，開始說一些稀奇古怪、不堪入耳的怪話。比如，有時男同學和女同學在一起，他們就大喊大叫，說一些怪怪的話或做一些怪動作。
有時他們還把從社會上聽來的一些怪話帶到學校裡。
開始，大家只是笑他們，不理他們。但後來，班裡的一些人也慢慢跟著他們學了。我也沒有例外，常常跟那些人學說一些連自己也不懂的怪話，還覺得蠻有趣！
為此，老師經常抓住一些人批評，讓他們寫檢查，並在班裡不斷的強調。但由於這種不良習氣在班上漸漸成為風氣，幾乎無法控制，直到現在我們已經是五年級了，班上還有很多的人在說這種不健康的語言。
就說今天下午吧，剛上完體育課，我和幾個同學從大操場回來。這時，乙個經常說髒話的同學，指著身旁黑板上「壞書刊」三個字對我說：「你看，這三個字是對你說的，你天天看黃書！
我很生氣，踢了他一腳，他便不作聲了。這時又有乙個同學對我說：「你知道嗎？
那天他還說要借一張黃碟給我看。」我聽後哈哈大笑，連忙跑過去問這個說髒話的同學。他氣急了，罵了這個同學一句。
這時，正好被汪老師看見了，他把這個說髒話的同學叫了過去。我們幾個站在一旁嘻嘻的笑著，心想：好小子，這下看老師怎麼收拾你！
可沒想到，上課前，汪老師把我們當時在場的幾個人都叫了去，問明原因，批評了我們。唉！真後悔！後悔自己不該對不健康的語言感興趣，不該傳話，更不該在老師批評他時幸災樂禍！
我總在想，我們班的這種不良現象什麼時候才能改掉呀？我們什麼時候才能不再說那些不文明、不健康的語言呀？我們是新中國的下一代，現在應該是全身心投入學習的時候。
如果我們都照這樣下去，那後果是不堪設想的。
我想，要改變這種現象，首先要從我做起。我是班長，如果連我自己都做不好，那別的同學就更不用說了。我以前也跟著個別同學說過一些不文明、不健康的話，那是因為自己不懂，跟著他們瞎起鬨。
現在，我已經認識到了自己的錯誤，決心一定要改掉這個壞毛病。我要把「不健康語言」這個有毒「程式」，從我的大腦中徹底「刪除」，並清理出「**站」，要它永遠也無法「恢復」。我想，只有我們每個人都這樣做了，我們班的這個不良現象才會徹底**。
班級現象作文
3樓：牧群世希彤
班級管理中的「四化」，是自己在教育教學工作實踐中不斷摸索出來的，這些規律本人將繼續在實踐中不斷檢驗，不斷完善，爭取發揮更大的實效性。
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