1樓：梵天高陽
職稱評審新規出臺，條件更加嚴格，職稱評漏虧審要趁早！其實2021年的新規還沒有出來，大家還得參考2019年人力資源社會保障部印發的《職稱評審管理暫行規定》《規定》的出臺是國家第五類變化：教師工資收螞搜喊入改革，將向公務員看齊其實這一點國家早就有規定，教師工資不得低於當地公務員工資平均水悶野平，但是一直沒有真正落實，尤其是鄉村教師的待遇問題。
2樓：網友
第二主編，是出書的作者位置，是僅次於第一主編的位置。眾所周知，參評人出書評職稱，想要拿到職稱加分，作者位置要署名正確，否則評職稱無用。那麼，第二主編評職稱有用嗎？當然有用。
出書是評職稱常用的基本要求，參評啟汪人想要拿到出書的職稱加分，就要在出版社、作者位置、編寫字數、時間、專業方向等方面符合本單位對出書的職稱要求。其中，第二主編評悄賀仔職稱有沒有用，依據的標準就是作者位置。即第二主編在職稱單位認可範圍之內就有用，反之就沒有用。
比如評正高，就要關注正高職稱出書排第幾位，而超出這一範圍內的位置評職稱沒有用。
出版出書中，主編和副主編是常見的作者位置，但不同的作者之間有先後排名之別，評職稱獲得的認可度也就有差異。而且出書參評的職稱有等級上的高低之分，評的職稱等級越高，對作者位置的要求就越靠前。一本出書中，主編排名在副主編的前面，而主編一般有3人，即出書的前三作者，就是第一主編、第二主編和第三主編。
即第拍凳二主編，是排名第二位的作者，含金量非常高。
依據常見的職稱出書要求，主編可以評中級、副高階和正高階職稱，作為出書的第二主編自然也可以。不過職稱單位不同，對出書的具體要求可能有差異。在個別單位，可能會出現只認可出書第一主編的規定，此時對於本單位的參評人來說，評這一職稱等級，第二主編是沒有用的。
總之，第二主編評職稱有用，但可能會受職稱等級的限制。參評人依據本單位職稱出書要求選擇署名位置。
2023年職稱評審新政策
3樓：靜海之歌
2023年職稱評審新政策如下：
1、大專學歷，正規學歷，學信網檢索，無助理工程師職稱，畢業七年後，工作時間不少於七年，可評審本專業或者相關專業的中級工程師職稱，跨專業申報可以，但是業績要突出。
2、本科學歷，正規學歷，學信網檢索，無助理工程師職稱，畢業五年後，工作時間不少於五年，可評審本專業或者相關專業的中級工程師職稱，跨專業申報可以，但是業績要突滲罩出。
3、中級職稱**要求：一般論猜拿文均為一篇即可，部分地區是發—篇，寫一篇！高階職稱**要求：一般**均為兩篇即可，部分地區是要求不同，可能會不要求發表，而是寫一篇作為答辯**！
4、大專學歷，正規學歷，學信網檢索，有助理工程師職稱，助理工程師四年後，可以晉公升本專業或者相關專業的中級職稱，跨專業申報可以，但是業績要突出。
5、本穗喊搭科學歷，正規學歷，學信網檢索，有助理工程師職稱，助理工程師四年後，可以晉公升本專業或者相關專業的中級職稱，跨專業申報可以，但是業績要突出。
6、全日制碩士學歷，正規學歷，畢業三年後，可認定本專業的中級工程師職稱，跨專業申報，增加兩年考核時間。
7、全日制博士學歷，正規學歷，畢業當年，基本就可認定本專業的中級工程師職稱，跨專業申報，增加兩年考核時間。
2023年職稱評審新政策
4樓：
您好，很高興為您解答。2023年職稱評審新政策如下：一、動態調整職稱評審專業。
二、科學制定職稱評審標準。三、合理設定**和科研成果要求。喊運四搜滲納、減少學歷、獎項等限制性條件。
五、完善同行評價機制。六、暢通職稱評審綠色通道。七、開展好職稱「定向評價、定向使用」。
八、發揮用人單位主體作用。九、優化職稱評審服務。感謝您的耐心等待，以上是我對此題的全部回覆~希望本次服務能幫到您，如果對我的世沒服務滿意，請給個贊哦，再次祝您事事順心！
平安喜樂！
2023年職稱評審新政策
5樓：
親，您好，很高興為您解答。2023年職稱評審新政策如下：一、動態調整職稱評審專業。
二、科學制定職稱評審標準。三、合理設定**和科研成果要求。四、減少學歷、獎項等限制性條件。
五、完善同行評價機制。六、暢通職稱評審綠色通道。七、開展好職稱「定向評價、定向使用」。
八、發揮用人單位主體作用。九培態、優化職稱評審服務。感謝您的耐心等待，以上友中隱是我對此題的全部回覆~希望本次服務能幫到您，如果對我的服務滿意，請給好廳個贊哦，再次祝您事事順心！
平安喜樂！
職稱評定新政策
6樓：高高高高
職稱評定新政策如下：
一、動態調整職稱評審專業。國家職稱系列保持總體穩定，職稱評審專業實行動態調整。具有職稱評審權的用人單位可結合本單位發展實際設立新評審專業，按管理許可權報人力資源社會保障部門備案。
二、科學制定職稱評審標準。以破「四唯」和立「新標」為突破口，以激發專業技術人才創新活力為目標，堅持「先立後破」，力避「一刀切」、簡單化，突出品德、能力、業績導向，分系列分專業修訂職稱評審標準。
建立體現思想品德、職業道德、專業能力、技術水平、學術影響力、創新成效、決策諮詢、人才培養、公共服務等多維度的評價指標，形成並實施有利於專業技術人才潛心研究和創新的職稱評審標準。
三、合理設定**和科研成果要求。衛生、工程、藝術、中小學教師等實踐性強的職稱系列不將**作為職稱評審的主要評價指標，評價標準中不得簡單設立**數量、影響因子等硬性要求。
對於抄襲、剽竊、不當署名等學術不端行為，按照《科研失信行為調查處理規則》等有關規定處理，撤銷取得的職稱，記入職稱申報評審誠信檔案庫，情節嚴重的在一定期限內取消職稱及崗位晉公升資格。
四、減少學歷、獎項等限制性條件。各職稱系列對申報人學歷只作基本要求，不具備規定學歷但業績顯著、貢獻突出的，可由2名以上具備正高階職稱的同行專家推薦破格申報，法律法規另有規定的除外。
技工院校中級工班、高階工班、預備技師（技師）班畢業，可分別按照中專、大專、本科學歷申報相應系列職稱。不得將科研專案、經費數量、獲獎情況、**期刊層次、頭銜、稱號等作為職稱評審的限制性要求。
職稱評定政策有哪些變化
7樓：小樣
2022年中小學教師職稱評定新政策如下：
1、在國家層面上，對高、中、初級崗位結構比例不再作統一規定，由省級人社部門會同教育行政部門，在明確合理配置要求的基礎上，分學段、分型別科學設定教師崗位結構，對中小學崗位結構比例進行適當優化調整。
這樣，各省就可以打破過去「全國乙個比」限制，根據本省實際情況，靈活、合理設定高中低各級崗位的比例。
2、支援鄉村中小學設定「定向評價、定向使用」教師中高階崗位，實行總量控制、比例單列、專崗專用，不佔各地專業技術崗位結構比例，與常設崗位分開設定、單獨管理，符合條件、通過評審的教師，可直接聘用至相應崗位。
3、老師們評上高階職稱的機會是更多了，放開職級比例之後，副高的評定在一些學校會更加地容易，鄉村學校在有些省份能夠走大齡綠色通道，25年教齡符合條件之後直接評副高。放開職稱之後，只要你足夠優秀，都是有機會評副高的，甚至是正高職稱。
4、高階職稱比例省域差距增大了，高階教師的比例可能會比其他省份要高出一些，就會有更多的教師有機會評定為高階教師。還有特設崗位的職數是不計入各省確定的職級比例的，這就意味著有更多的教師可以獲得高階職稱。
職稱評定最新政策
8樓：蔣科普法律
為深入貫徹黨的二十大精神，全面落實**和自治區黨委對人才工作各項決策部署，持續深化職稱制度改革，不斷激發釋放專業技術人才創新創造活力，切實服務自治區高質量發展大局，根據國家、自治區深化職稱制度改革相關規定以及《人力資源社會保障部辦公廳關於進一步做好職稱評審工作的通知》（人社廳發〔2022〕60號），現就做好2023年職稱評審工作通知如下。
一、參評人員範圍
符合《關於印發。
二、時間進度安排
一）評審進度安排。
1.各盟市、高階評委會組建單位、自主評審單位按照統一要求，於5月10日前下發年度評審工作通知，部署本地區、本系列（專業）職稱評審工作（並將通知報自治區人力資源和社會保障廳備案），原則上6月20日前完成申報工作，9月30日前完成評審和公示。
2.考評結合系列（專業）職稱申報時間以高階評委會組建單位下發的年度評審工作通知要求為準。體育、工藝美術、文學創作系列（專業）職稱申報要求和時間，待新評審條件印發後，由高階評委會組建單位另行發文部署。
3.各盟市中初級職稱評審工作按照自治區統一時間進度安排執行。
二）申報材料截止時間。
專業技術人才申報職稱的學歷、資歷、任職年限、業績成果（**、獎項、榮譽等）、繼續教育審驗卡截止時間為當年職稱申報截止時間（考評結合系列或專業的截止時間以評委會組建單位年度評審工作通知要求為準）。
三、申報程式要求
申報人員按照隸屬關係和規定程式逐級將材料報送評委會辦事機構，本年度內同一職稱層級原則上只能向乙個評委會提出職稱評審申請。用人單位申報相同職稱系列（專業）相同層級的職稱材料統一報送同一評委會，不得多頭報送。
歌頌黨在農村的新政策讚美農村的新變化
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英國留學學生簽證有哪些新政策
自2017年4月復6日起，一個為滿足英制國簽證與移民局baiukvi uk visas and immigration 所規定的特殊操作性要du求zhi而開設的新政策正式實施dao。此政策適用於所有去英國留學的簽證申請者，對今後要申請前往英國讀書的學生來說，有兩點需要特別注意的 所有18週歲以下的學...