1樓：傅洪彪
1.桃李春風一杯酒,江湖夜雨十年燈
相遇是緣分,相知是是理解,相見好睏難,相聚好短暫,只求曾經擁有,何必強求,順其自然,或許她只是你生命中的過客,人生短短數十年,到頭來還是一場空,
留在回憶中的永遠是最美,
2.命運上可以靠自己改變,如果你不想就這樣放棄的話,就等下去,等待會得到你要的.
2樓：匿名使用者
自己面對,別人是幫不上的
3樓：
自己去面對,不要逃避
表達「即將離別不捨」的古風詩詞有哪些？
4樓：9點說史
關於「即將離別不捨」的古詩有
1、贈汪倫
唐代：李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
譯文：我正乘上小船，剛要解纜出發，忽聽岸上傳來，悠揚踏歌之聲。看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。
2、送友人
唐代：李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
譯文：青翠的山巒橫臥在城牆的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。
浮雲像遊子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。
3、賦得古原草送別
唐代：白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
譯文：長長的原上草是多麼茂盛，每年秋冬枯黃春來草色濃。無情的野火只能燒掉幹葉，春風吹來大地又是綠茸茸。
野草野花蔓延著淹沒古道，豔陽下草地盡頭是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
4、渡荊門送別
唐代：李白
渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
譯文：乘船遠行，路過荊門一帶來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。
長江滔滔奔湧，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；雲變藍天，生成海市蜃樓。故鄉之水戀戀不捨，不遠萬里送我行舟。
5、山中送別
唐代：王維
山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸。
譯文：在深山中送走了好友，夕陽落下把柴門半掩。春草到明年催生新綠，朋友啊你能不能回還？
5樓：小牛騎馬追火箭
1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。------《贈汪倫》李白（唐代）
釋義：看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。
2、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。------《送友人》李白（唐代）
釋義：揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。
3、無為在歧路，兒女共沾巾。------《送杜少府之任蜀州》王勃（唐代）
釋義：岔道分手，實在不用兒女情長，淚灑衣裳。
4、又送王孫去，萋萋滿別情。 ------《草》白居易（唐代）
釋義：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
5、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。------《渭城曲》王維（唐代）
釋義：真誠地奉勸我的朋友再乾一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。
6、仍憐故鄉水，萬里送行舟。------《渡荊門送別》李白（唐代）
釋義：故鄉之水戀戀不捨，不遠萬里送我行舟。
7、一看腸一斷，好去莫回頭。 ------《南浦別》白居易（唐代）
釋義：回頭看一次就肝腸寸斷，好好離去吧，不要再回頭了。
8、聖代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。 ------《送李少府貶峽中王少府貶長沙》高適（唐代）
釋義：聖明朝代如今定會多施雨露，暫時分手希望你們不要躊躇。
9、春草明年綠，王孫歸不歸？------《送別》王維（唐代）
釋義：春草到明年催生新綠，朋友啊你能不能歸來？
10、近來攀折苦，應為別離多。------《送別》王之渙（唐代）
釋義：最近攀折起來不是那麼方便，應該是因為離別人兒太多。
求唯美古風的句子，還有即將離別，感傷的句子。。。。。求求各位大神幫幫！
6樓：卡莉娜
寄君一曲，不問曲終人聚散
一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知
靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合霧散，夢醒，我終於看見真實，那是千帆過盡的沉寂心微動奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追空拋紅豆意悠悠，高山流水人何在，俠骨柔情總惹愁
小學生活（圍繞語文來寫500呦！） 200
7樓：匿名使用者
給一些建議吧，參考一下：
寫你學由於學習語文而得到的各種好處，比如開闊了眼界，獲得了各方面豐厚的知識，怎樣提高了自身的表達能力，看了很多好文章，怎樣提高了個人的修養情操等等
資料：語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎。學好語文有利於提高我們邏輯思維，有利於提高我們的寫作能力和語言表達能力，有利於提高我們分析問題和解決問題的能力，若是語文你都不行，別的是學不通的。
的確，語文是各門功課的基礎。
語文和我們生活息息相關著,就拿講話來說,也是在運用著語文.語文更是我們所必學的科目,它使得我們的世界增添了許多趣味性.
語文的學習過程其實可以培養一個人優雅的思考和思維方式以及對於語言的領悟能力,以及理解的能力,這些在以後的生活以及工作中是很需要的,而且可以培養一個人的情趣和修養,
8樓：匿名使用者
難忘的小學生活
老師，抑制不住自己的感情，用略帶顫抖的聲音說：「你們就要畢業了，就要走了......」是啊，要走了。
我們就要告別敬愛的老師，離開美麗的母校，我們就要走出那扇天藍色、小學六年來天天進出的學校大門了。
我還清楚地記得，當爸爸攜著我的手，第一次走進這扇大門時，我覺得這裡是那麼的神祕。如今，我就要走出這校門了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望著這扇大門，凝望著老師那深情的目光，這一切的一切我都銘記在心。童年迷人的歲月，讓我難以忘懷。
再看一眼田徑場上那寬闊的跑道，曾幾何時，我們從它身上踏過堅韌有力的步伐，灑過努力的汗水。記得那次校運會，隨著「砰」的一聲槍聲過後，女子4х100米接力決賽開始了。各個運動員都像離弦的箭，脫韁的馬一樣向終點奔去。
跑道兩旁的啦啦隊喊得一聲比一聲高。跑道上的運動員聽到大家為她們打氣，跑得更起勁了。我是班級參賽選手之一，在同學們的助威聲中，我和其他三位同學取得了女子4х100米接力賽第一名，為我們班又添了一枚金牌。
大家的歡呼聲、掌聲在校園裡久久迴盪......
再看一眼那間寬敞明亮的教室。在那裡，老師教我們讀書寫字；在那裡，老師教我們唱歌跳舞；在那裡，老師教我們樹立遠大的理想......
再看一眼座落在操場的西邊那一小片鬱鬱蔥蔥的小樹林。無論春夏秋冬，那兒都是我們的世外桃源。春天，我們坐在轉檯上，盡情地舒展四肢，讓醉人的花香，沁入心扉；夏天，我們藏在那濃濃的樹蔭下，動情地讀著那奇麗的小詩；秋天，我們攀在輕盈的鞦韆上，忘情地飄蕩；冬天，走在鋪滿雪花的小路上，留下一串串童年的腳印......
如今這些都將成為我人生中的美好回憶。
此時此刻，這六年小學生活中的每一件事都湧上心頭，使我感到百般留戀。
再見了，母校！再見了，這永遠不能讓我忘懷的六年小學生活！
一道關於 水調歌頭 的問題，高分！
9樓：東方血羽
海上生明月，天涯共此時。（以下轉）
蘇軾《水調歌頭》
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
詞前小序說：「丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。」丙辰，是北宋神宗熙寧九年（1076）。
當時蘇軾在密州（今山東諸城）做太守，中秋之夜他一邊賞月一邊飲酒，直到天亮，於是做了這首《水調歌頭》。
詞的最後說：「但願人長久，千里共嬋娟。」「嬋娟」是美好的樣子，這裡指嫦娥，也就是代指明月。
「共嬋娟」就是共明月的意思，典故出自南朝謝莊的《月賦》：「隔千里兮共明月。」既然人間的離別是難免的，那麼只要親人長久健在，即使遠隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯絡起來，把彼此的心溝通在一起。
「但願人長久」，是要突破時間的侷限；「千里共嬋娟」，是要打通空間的阻隔。讓對於明月的共同的愛把彼此分離的人結合在一起。古人有「神交」的說法，要好的朋友天各一方，不能見面，卻能以精神相通。
「千里共嬋娟」也可以說是一種神交了！王勃有兩句詩：「海記憶體知己，天涯若比鄰。
」意味深長，傳為佳句。我看，「千里共嬋娟」有異曲同工之妙。另外，張九齡的《望月懷遠》說：
「海上生明月，天涯共此時。」許渾的《秋霽寄遠》說：「唯應待明月，千里與君同。
」都可以互相參看。正如詞前小序所說，這首詞表達了對弟弟蘇轍（字子由）的懷念之情，但並不限於此。可以說這首詞是蘇軾在中秋之夜，對一切經受著離別之苦的人表示的美好祝願。
10樓：匿名使用者
海上生明月，天涯共此時。 距離產生美哦
11樓：
5）舉杯邀明月，對影成三人。
12樓：匿名使用者
選4.都是通過對月亮的描寫，表達了相隔很遠但是卻很牽掛的感情，都帶有淡淡的不得相聚的無奈和渴望團聚的心願
13樓：先自沉穩
應該選4.
因為都是通過對月亮的描寫，表達了相隔很遠但是卻很牽掛的感情，都帶有淡淡的不得相聚的無奈和渴望團聚的心願!!
14樓：宿唱校流婉
個人觀點。選c
國有一個非常豐富的自然詩創作傳統，西歐十
八、十九世紀的浪漫主義詩人也創作了大量的自然詩。但從整個傳統來看，中西自然詩在美學境界上存在著微妙而有本質意義的差別，即中國自然詩創造了「無我之境」，西歐自然詩創造的是「有我之境」。關於這一點，通過中西方自然詩人中最具代表性的陶淵明與華茲華斯的比較，就可以看得很清楚。
而他們之間的差異從更根本上說是兩個文化傳統的差異，即中國有著悠遠而獨特的「天人合一」的觀念，西歐則主要是「天人相分」的傳統。
什麼是「有我之境」？王國維說「有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩」。即詩人在描寫自然景物時，偏重於主觀情思的直接流露。
在所創造的詩境中，作者移情入景，景物非完全客觀的景物所呈現，而是帶有作者的濃厚色彩，所表達的思想感情也比較具體明確和強烈。「以我觀物」這個我是一個現實的有意志的人，王國維曾把它稱作「欲之我」。這個「我」在對自然的審美觀照中，他本身的意志，往往以一種情緒，一種具有鮮明傾向與色彩的心境投射到自然物中，但自然物本身的自在性同那個「欲之我」是相對立的。
在這當中，主體的思欲與意志使其對自然的審美本身可能也是反自然的，但自然的怡然和寧靜又會吸引主體暫時與「欲之我」分離，正如叔本華在論及西方詩時所說：「慾望（以個人利害為目的）和眼前環境的純粹觀照是奇妙地交織在一起的。」[4]這或許就是王國維所說「由動之靜時得之」的「有我之境」。
我以為這兩句詩正好說反了。前者是無我之境，後者是有我之境。
好久沒做這樣的題勒，不曉得對否
昔日好友即將奔赴各所中學離別之際我們用詩句什麼互相勉勵
相互勉勵的詩句很多，有 1 勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。2 無為在歧路,兒女共沾巾。3 請君更進幾杯酒,西出陽關無故人。4 海記憶體知己,天涯若比鄰。5 憶君心似西江水,日夜東流無歇時。6 念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊.多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節.今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月.此去...
即將到了離別的季節，我想送她一份有紀念意義的禮物（女35歲）珠寶首飾 箱包鞋服就不要了，這些都
既然什麼都送過，咱這次別按套路出牌了，簡單點，送她一個抱抱熊，這樣她想你的時候可以抱著它，再來個二人燭光餐什麼的 建議送本比較有人生意義的書，這個比較有回憶價值。送盆玫瑰花的小苗盆景吧！告訴她，花開的時候就是你們相聚的時刻 給離別的女生送啥禮物 一個多月不是很久，送點簡單有新意的東西，比如一盒巧克力...