1樓：兩隻眼睛開大炮
在生活中我觀察了蘑菇發現了它有點毛茸茸。
在生活中我觀察了小魚兒發現了它喜歡吸允周圍的物體。
在生活中我觀察了路人發現了各色各樣的行走姿態。
在生活中我觀察了烏龜發現了它會睡覺。
在生活中我觀察了水杯發現了能反光。
在生活中我觀察了書本發現了很多**。
在生活中我觀察了太陽發現了真的很薄。
在生活中我觀察了愛情發現了很脆弱。
在生活中我觀察了綿羊發現了他也會生氣。
在生活中我觀察了書架發現了有的地方都是灰塵。
在生活中我觀察了花發現了他們的花蕊中有小蟲子。
在生活中我觀察了小金魚發現了它們會親吻。
在生活中我觀察了電腦發現了它會變卡。
在生活中我觀察了我的手機發現了它會發燙。
在生活中我觀察了這棵樹發現了它長得很慢。
用觀察造句
2樓：張
1) 平時注意觀察事物，作文時就不會感到為難了。
2) 平時注意觀察，多積攢些作文的材料。
3) 老師教我們怎樣觀察人物。
4) 夜幕下，偵察員屏息凝神，觀察敵軍的動靜。
5) 老師讓我們觀察酸鹼中和生成鹽和水的化學反應。
3樓：夢在江南水鄉
我觀察了一番星空，低首喟嘆，人類實在太渺小了。
4樓：
在生活中我們要仔細觀察身邊事物
5樓：匿名使用者
我仔細觀察並思考了一下，發現顏值即正義
6樓：南邕
平時要注意觀察周圍的事物，積累作文的材料。
要描寫一處景物，首先必須仔細觀察。
由於他平時不留心觀察事物，作文時就覺得沒什麼可寫的。
練習書法，要先仔細觀察字帖，然後再落筆。
每天堅持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會有很大提高。
平時留心觀察各種事物，作文時就不再發愁了。
用觀察造句
7樓：承彭越
1、平時留心觀察各種事物，作文時就不再發愁了。
2、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。
3、我們觀察處理問題要從大處著眼，小處著手。
4、他有極強的觀察、體味生活的能力，一花一草，一山一水，都能涉筆成趣。
5、觀察事物要由表及裡，由感性認識上升到理性認識。
6、竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，做科學研究的。
7、只要多觀察，就會有發現。
8、單靠我們直接向鄉間去探訪觀察，恐怕掛一漏萬。
9、他靜靜地觀察這兩家商場的商戰，自己好坐收漁利。
10、埋伏在小樹林裡的戰士個個十分機警，他們警惕地觀察著四周的動靜。
擴充套件資料拼音：guān chá
解釋：指細察事物的現象、動向；考查或調查。也指清朝**的名稱。
出處：陳其通 《萬水千山》第三幕：「部隊來到赤水河邊停住。 李有國 、 羅順成 登上巨石觀察情況。」
語法和用法：一般用作動詞
8樓：明媚說娛樂
1、要描寫一處景物，首先必須仔細觀察。
2、由於他平時不留心觀察事物，作文時就覺得沒什麼可寫的。
3、練習書法，要先仔細觀察字帖，然後再落筆。
4、每天堅持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會有很大提高。
5、我們觀察處理問題要從大處著眼，小處著手。
9樓：
經過我細心的觀察，我終於知道了規律。
10樓：
只要多觀察，就會有所發現。
11樓：一起撩神劇
觀察造句如下：
1) 平時注意觀察事物，作文時就不會感到為難了。
2) 平時注意觀察，多積攢些作文的材料。
3) 老師教我們怎樣觀察人物的外貌。
4) 夜幕下，偵察員屏息凝神，觀察敵軍的動靜。
5) 老師讓我們觀察酸鹼中和生成鹽和水的化學反應。
12樓：說謊的愛人
小李緊張的觀察著周圍的環境
用「觀察」造句。
13樓：高材生
造句：1) 平時注意觀察事物，作文時就不會感到為難了。
2) 平時注意觀察，多積攢些作文的材料。
3) 老師教我們怎樣觀察人物。
觀察 ：guānchá
解釋 ：細察事物的現象、動向
觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動。觀察力是人們從事觀察活動的能力。
世界著名的生理學家巴甫洛夫，在他的研究院門口的石碑上刻下了「觀察、觀察、再觀察」的名句，以此來強調觀察對於研究工作的重要性。達爾文也曾經說過：「我沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物並對他們進行精細觀察道德能力上，我可能是中上之人。
」可見，觀察力是十分重要的。
觀察力的培養，首先是要接近大自然，培養濃厚的觀察興趣。當然，我們所說的觀察，實施中和思考相伴隨的。在美麗廣闊的大自然中，有許許多多值得細心觀察的事物。
什麼花在春天到來時最先開放，哪些動物在夏天時總在樹上叫，秋天來臨時白天時間變得短了還是長了，冬天下雪的時候冷還是雪融化的時候冷，等等。經常細心留意這些觀察，養成愛觀察、愛思考的習慣，會有助於你積累更多的經驗，更好地認識世界。
生物學：觀察是科學**的一種基本方法。科學觀察可以直接用肉眼，也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時還需要測量。
科學觀察不同於一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細緻和實事求是，並及時記錄下來；對於需要較長時間的觀察，要有計劃，有耐心；觀察時要積極思考，多問幾個為什麼。在觀察的基礎上，還需要同別人交流看法，進行討論。
14樓：今日撩劇趴
多觀察、多思考、多練習，是寫好作文的「三**寶」。
在生活中我們要仔細觀察身邊事物。
他仔細的觀察觀察了這株植物的葉子，再觀察了植物的果實，才去記錄這株植物的生長狀況。
觀察，是指細察事物的現象、動向;考查或調查;清朝**的名稱。採訪時"觀察"意思是:指記者對客觀事物所進行的一種檢視體驗活動，簡單講就是用眼睛採訪。
另有雜誌《觀察》，是**最為成功的大型知識分子雜誌之一，它的成功主要在於它的經營和它所持的立場。
觀察是有目的、有計劃、有方向、比較持久的知覺。它是以視覺為主，融其他感覺為一體的綜合感知，是知覺的一種高階形式。觀察中包 含著積極的思維活動，因此，人們也把它稱為思維的知覺。
觀察是人們認識世界、獲取知識的一個重要途徑，也是科學研究的重要方法。一切科學實驗，科學的新發現、新規律，都是建立在周密、精確、系統的觀察基礎之上的。居里夫人的女兒曾把觀察譽為"學者的第一美德"一巴甫洛夫一直把"觀察、觀察、再觀察"作為座右銘，並告誡學生:
不學會觀察，你就永遠當不了科學家。學生的學習也離不開觀察，各科教學中只有運用觀察，才能使學生對學習物件獲得鮮明、生動、具體的感性認識，積累豐富的感性經驗，通過抽象概括達到理性認識。
觀察力即觀察能力，是指能夠迅速準確地看出物件和現象的那些典型的但並不很顯著的特徵和重要細節的能力。它是個人通過長期觀察活動所形成的。觀察力是智力結構的第一要素，是智力發展的基礎。
觀察力的高低，直接影響人感知的精確性，影響人的想象力和思維能力的發展。觀察力是人智力發展的重要條件，要發展人的智力，就要重視培養人的觀察力。
15樓：我求求你開心點
1.瞬息即逝的機會是極難把握的,這就要求我們要聚精會神地加以觀察。
2.齊白石畫蝦,已經到了出神入化的地步,誰也不知道他生前觀察過多少活蝦,畫過多少次蝦。
3.在實驗中,我們觀察到電子運動的反覆。
4.別以為我的說法自相矛盾，這不過是我從不同角度來觀察事情的結果罷了。
5.小光很喜歡觀察動物，老師每次提問到關於動物的問題時，他總是回答的如魚得水。
6.平時要注意觀察周圍的事物，積累作文的材料。
7.要描寫一處景物，首先必須仔細觀察。
8.由於他平時不留心觀察事物，作文時就覺得沒什麼可寫的。
9.練習書法，要先仔細觀察字帖，然後再落筆。
10.每天堅持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會有很大提高。
11.平時留心觀察各種事物，作文時就不再發愁了。
12.這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。
13.我們觀察處理問題要從大處著眼,小處著手。
14.他有極強的觀察、體味生活的能力,一花一草,一山一水,都能涉筆成趣。
15.觀察事物要由表及裡,由感性認識上升到理性認識。
「觀察」怎麼造句?
16樓：蜜桃
1) 平時注意觀察事物，作文時就不會感到為難了。
2) 平時注意觀察，多積攢些作文的材料。
3) 老師教我們怎樣觀察人物的外貌。
4) 夜幕下，偵察員屏息凝神，觀察敵軍的動靜。
5) 老師讓我們觀察酸鹼中和生成鹽和水的化學反應。
6) 平時要注意觀察周圍的事物，積累作文的材料。
7) 要描寫一處景物，首先必須仔細觀察。
8) 由於他平時不留心觀察事物，作文時就覺得沒什麼可寫的。
9) 練習書法，要先仔細觀察字帖，然後再落筆。
10) 每天堅持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會有很大提高。
11) 平時留心觀察各種事物，作文時就不再發愁了。
12) 這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。
13) 我們觀察處理問題要從大處著眼,小處著手。
14) 他有極強的觀察、體味生活的能力,一花一草,一山一水,都能涉筆成趣。
15) 觀察事物要由表及裡,由感性認識上升到理性認識。
作文我發現了魚是怎麼睡覺的,作文我發現了魚是怎麼睡覺的486字
主旨是不要撿了芝麻丟了西瓜，舉例說明，放棄有時候也是值得的。小金魚是怎麼睡覺的作文400字 在我的生活中,有許多的發現,但是,最神奇而有趣的是我發現了魚是睜著眼睛睡覺的。在我六歲那年，一次，我到夥伴家去玩。剛走進客廳，就被他家的大魚缸吸引了，我迫不及待地坐到魚缸前，目不轉睛地看著五顏六色 形態各異的...
在生活中人的傳統文化這次綜合性學習中,你瞭解了哪些傳統文化
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在生活中,你一定認識了許多小朋友,你們之間發生過哪些有趣的事
瞞著父母擺地攤。既然要有意義，你就積極向上，什麼一起做手工啊一起學著照相啊什麼文詩作對啊什麼彼此誤會但是後來經過解釋發現是為彼此好之類的啊。話說這要看你的年齡。小朋友？大孩子和小朋友之間話。就從小朋友天真執著方面考慮，順便對自己的不執著慚愧一下。如果是同齡人。首先要說的是，一件事，並非親身經歷，難有...